1、12 唐诗五首,第一课时,教学目标,野 望,王 绩,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。,初读古诗,原文：东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。,注释：,东皋：地名，在今山西万荣，作者弃官后隐居于此。皋，水边高地。 薄暮：傍晚。薄，接近。 徙倚：徘徊。 依：归依。 落晖：落日。,翻译诗文,诗歌品读,黄昏伫立在东皋怅望，徘徊着不知归依何处。 每棵树都披上枯黄的秋色，每一座山峰都涂上余晖。,译文：,翻译诗文,诗歌品读,原文：牧人驱犊返，猎马
2、带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。,犊：小牛。这里指牛群。 禽：泛指猎获的鸟兽。 采薇：采食野菜。据史记伯夷列传，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。,注释：,翻译诗文,诗歌品读,猎人骑着骏马带回猎物，放牧的人赶着牛群回家。大家相对无言并不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。,译文：,翻译诗文,诗歌品读,王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁科，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合丞。因简傲纵酒被劾，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中，以疾罢归河渚间，躬耕东皋。工诗
3、赋，尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。,知人论世,资料袋,王绩入唐后以前朝官待诏门下省。贞观中以足疾罢归。此诗当作于诗人辞官隐居之时。,知人论世,背景透视,首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句诗以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人伫立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，且无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平静色彩，表现了孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。,诗歌赏析,1、首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？,“欲何依”，化用曹操短歌行中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何
4、枝可依”的意思，,课件PPT,2. “相顾无相识”，长歌怀采薇。”简析诗人“长歌怀采薇”的原因。,诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。,诗歌赏析,诗歌赏析,3、赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗的精妙所在。,诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。,颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词“驱”“返”“带”“归”，用得自然而精练。这种动态式的
5、描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。,4、赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归。”,诗歌赏析,5、试着赏析颔联和颈联。,这四句诗宛如一幅山野秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处,显得那么自然和谐，令人不能不沉浸，甚至忘情在安逸闲适的秋景之中。这最后两句完全道出诗人内心的苦闷和怅惘，既然在现实中找不到相知的朋友，那就只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士。,诗歌赏析,全诗语言质直清新，自然流畅，以情写景，景中寓情，借日暮山野秋景，写忧郁苦闷、彷徨无依、孤独寂寞的心情。,技法总结,课堂小结,在野望这首诗中，通过怎样的景色描写，抒发怎样的情怀？,野望,首联,颔联 远景 静态,叙事
6、抒情,惆怅孤寂,颈联 近景 动态,尾联 抒情,板书设计,黄鹤楼,八年级上册,崔 颢,崔颢（约704754），盛唐诗人。汴州（今河南开封）人。开元进士，官至太仆寺丞、司勋员外郎。著有崔颢集。,知人论世,资料袋,仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。,知人论世,背景透视,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处
7、是？烟波江上使人愁。,初读古诗,原文: 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。,去：离开。 空余：只剩下，仅留下。 悠悠：闲静的样子。,注释：,翻译诗文,译文：,仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此悠悠飘荡。,诗歌品读,原文: 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。,历历：清晰的样子。 乡关：故乡。,注释：,烟波：烟霭笼罩江面。,晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是家乡，烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。,译文：,翻译诗文,诗歌品读,运用用典作用分析法。诗的首联巧用典故，
8、由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得黄鹤楼乃是仙人遗留下来的，起笔就让黄鹤楼充满了神秘的色彩。,诗歌赏析,1、诗歌开头有什么特色？,“空”即空空荡荡，仰望天空，千载以来只有悠悠飘荡的白云，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨，给人一种孤寂惆怅之感。,诗歌赏析,2、“空”字有何妙处？,与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。,3、颈联描绘了一幅怎样的画面？,诗歌赏析,4、全诗以“愁”字收篇，有什么作用？,全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。同时又和开篇的意境
9、相照应，从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁。,诗歌赏析,这首诗是如何即景抒情的？试结合诗句分析。,难点探究,后四句即景生情，写在楼上北望的见闻。他的写作顺序是由远到近，先写远处江北历历的汉阳树 ，接着写进入眼帘的鹦鹉洲头的萋萋芳草，最后写楼下近处大江上的烟波。但日暮的重重雾霭阻隔了回乡路，使他不禁顿生愁绪。和前半部分不同，后四句又严格遵循起了格律，若断实连，气韵一体。尤其是结尾，不仅收束有力，且给人缥缈苍茫之感。,虚实相映，意境开阔，情景交融。这首诗首联和颔联从传说入笔，讲述“昔人”“黄鹤”，这是虚写，给人无限缥缈的感受，气势苍茫。颈联和尾联转而写楼上的所见所闻，这是实写，很自然地引起诗人浓浓的乡愁。尾联写“烟波”上的日暮思归，正好与诗开篇的缥缈境界相一致，使得诗歌一气呵成，意境开阔，让读者不禁心入其境，怅然生情。,技法总结,课堂小结,首联神秘传说叙事 颔联岁月易逝议论 颈联登楼所见写景 尾联浓浓乡愁抒情,黄 鹤 楼,吊古怀乡,板书设计,
