1、学校名称 瓦房店市特殊教育学校 教学日期 2013 年 11 月 4 号任课教师 徐克东 科 目 数学班 级 培智 1 年 2 班 学生人数 8课题名称 认数 2教学目标知识与能力： 会读写算式，并会计算，理解算式的意义。 过程与方法：通过教师课件演示，学具操作，学会计算算式 2+4=6 和 4+2=6，并且理解算式的意思。情感目标：教育学生热爱学习，养成良好的的学习习惯，激发学生们的学习兴趣。重点会读写算式，并会计算。难点 理解算式的意义。关键通过教师课件演示，学具操作，学会计算算式 2+4=6 和 4+2=6，并且理解算式的意思。教学方法讲授法，演示法教具学具多媒体课件、小红花教学活动时间
2、教师活动 学生活动备注教学过程一 组织教学 （师生问好）在学习新课之前我们首先来复习上生节课我们所学的内容。二 复习检查1出示幻灯片，让学生们观察图上面哪些东西可以用 1 来表示2.6 的分解组成（6 的组成）3看图写算式 提问学生列算式。在计算中你是怎么想的？学生回答（因为 1 和 5 组成 6，所以1+5=6，因为 5 和 1 组成 6，所以 5+1=6）4重度学生发数字卡片四授新1现在我们再到菜园里去看一看，你看到了什么？（出示幻灯片）2你能说说左边有几个绿色的辣椒，右边有几个红色的辣椒，谁能在说一说这幅图的意思？（左边有两个绿色的辣椒，右边有四个红色辣椒，一共有多少个辣椒？要求一共有多
3、少个辣椒用什么方法计算？）教师注意教育学生把话说完整，求一共有多少朵辣椒用加法计算。3谁能帮老师把算式列出来，提问同学列算式，教师纠正。4结合图意和算式，再请几位小朋友说说算式中 2 表示什么意思，4 呢？6 呢？5读算式（领读，齐读，提问读，变换方教学程序式读）6摆一摆，请大家拿出小红花，首先在左边摆两个，再在右边摆 4 个，合在一起一共有多少个？（注意合的动作）7教师拿出青椒图片，在黑板左边贴四个红辣椒，右边贴两个绿辣椒。8你能说说左边有几个红色的辣椒，右边有几个绿色的辣椒，谁能在说一说这幅图的意思？（左边有四个红色的辣椒，右边有两个绿色辣椒，一共有多少个辣椒？要求一共有多少个辣椒用什么方
4、法计算？）教师注意教育学生把话说完整，求一共有多少朵辣椒用加法计算。9谁能帮老师吧算式列出来？10读算式11摆一摆，拿出小红花，在左边摆四个，右边摆两个，合在一起一共有多少个？五、巩固练习 1看图写算式 提问学生列算式并且说出在计算中你是怎么想的？ 2.刚才我们学习了 2+4=6，和 4+2=6 这两个 算式，下面我们进行一个活动。游戏连连：师：在有趣的动物世界里，一群小动物遇到了困难，你能用今天学习的知识帮助小动物吗？小朋友们，一群可爱的小青蛙也来到了我们的课堂。可是青蛙很害怕跳错了池塘，老师知道我们班的小朋友都很聪明，你们愿意帮助青蛙跳吗？谁来做第一只勇敢的青蛙？六小结 今天我们学了得数是 6 的加法，学会了算式 2+4=6 和 4+2=6，并会看一幅图列出两道加法算式。 （提问同学回答，一起读算式）七作业把今天学习的,2 个算式写两行。 （老师在板板书）
