1、2015 广东省高考压轴卷语文本试卷共 24 小题，满分 150 分，考试时间 150 分钟。一、本大题 4 小题，每小题 3 分，共 12 分。1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A安谧/裨益 蹊跷/阻挠 切题/ 切磋琢磨B缉拿/嫉妒 对峙/侍奉 处方/ 设身处地C作祟/遂愿 骨骼/恪守 抹布/ 涂脂抹粉D悭吝/阡陌 羞赧/ 赦免 倔强/强人所难2下面语段中画线词语，使用不恰当的一项是（ ）网络热词“duang”具备了广为流传的诸多要素，它形象生动，短小精悍且娱乐性十足，而且网友的使用让它的意蕴愈发丰富，它成了一个所有人都心领神会的暗号，所有的惊讶、意外都可浓缩其中，就像“你
2、懂的” ，言尽而意无穷。网络热词在表现情绪的形象生动上确实有一手，所以，它们会被奔走相告。A要素 B心领神会 C浓缩 D奔走相告3下列各句中，没有语病的一句是（ ）A一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。B教育部基础教育一司副司长王定华表示，教师正当使用的、恰如其分的惩戒不属于对学生的体罚，不提倡对学生的一切行为都给予迁就、甚至包容的做法。C小品这种表演形式，在每届春节晚会都会让观众抹几把感动的泪水，有时甚至达到让人欢喜让人忧、台上台下齐动情。但是，看得多了，你就会觉得小品有点矫情、煽情。D谢晋辞世了，相信无数影迷很伤心。他的电影
3、曾带给中国人深刻的集体记忆，既有不一般的故事，也有人性关怀。4在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）中国书法艺术是中华大地上土生土长、地地道道的民族传统艺术。 。， 。 ， ， ，是中国传统文化的精粹体现和标本。它至今仍是从头到尾、从里到外始终保持着地道的中国作风与中国气派在生成和发展的过程中，它与中国传统文化始终难解难分唯独书法艺术的情况不一样当然，中国传统文化对古往今来中国的人文、历史乃至一切事物都有深刻的渗透与影响但那影响毕竟在逐渐淡化A B C D二、本大题 7 小题，共 35 分。阅读下面的文言文（文中三个“囗”是为考查而设） ，完成 59 题。邓训字平叔，少有大志。显宗
4、即位，初以为郎中。训乐施下士，士大夫多归之。建初三年，上谷太守任兴欲诛赤沙乌桓，乌桓怨恨谋反，诏训将黎阳营兵屯狐奴，以防其变。训抚接边民，为幽部所归。六年，迁护乌桓校尉，黎阳故人乐随训徙边。鲜卑闻囗威恩，皆不敢南近塞下。章和二年，护羌校尉张纡诱诛烧当种羌迷吾 等，由是诸羌大怒，谋欲报怨，朝廷忧之。公卿举训代纡为校尉。诸羌激忿，遂相与解仇结婚，交质盟诅，众四万余人，期冰合渡河攻训。先是，小月氏胡 分居塞内，胜兵者二三千骑，缘勇健富强，每与羌战，常以少制多。虽首施两端，汉亦时收其用。时迷吾子迷唐，别囗武威种羌合兵万骑，来至塞下，未敢攻训，先欲胁月氏胡。议者咸以羌胡相攻，县官之利。训曰：“不然。今张
5、纡失信，众羌大动，经常屯兵，不下二万，转运之费，空竭府帑，凉州吏人，命县丝发。原诸胡所以难得意者，皆恩信不厚耳。今因其迫急，以德怀之，庶能有用。 ”遂令开城，悉驱群胡妻子内之。由是湟中诸胡皆言 “汉家常欲斗我曹，今邓使君待我以恩信，开门内我妻子，囗得父母。 ”咸欢喜叩头曰：“ 唯使君所命。” 训遂抚养其中少年勇者数百人，以为义从。胡俗耻病死，每病临困，辄以刃自刺。训闻有困疾者辄拘持缚束不与兵刃使医药疗之愈者非一小大莫不感悦。训因发湟中秦、胡兵，出塞掩击迷唐于写谷。永元四年冬，病卒官，时年五十三。胡人爱惜，旦夕临者日数千人。戎俗父母死，耻悲泣，皆骑马歌呼。至闻训卒，莫不吼号，或以刀自割，曰：“邓
6、使君已死，我曹亦俱死耳。”前乌桓吏士皆奔走道路，至空城郭。吏执，不听，以状白校尉徐傿。傿叹息曰：“ 此义也。”乃释之。（选自后汉书邓寇列传第六 ，有删改）【注】烧当种羌迷吾：烧当种羌，与后文的“武威种羌”均为当时的羌族部落名称。迷吾，部族首领。小月氏胡：西北少数民族。5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分） （ ）A众四万余人，期冰合渡河攻训 期：期望B缘勇健富强，每与羌战，常以少制多 缘：因为C今因其迫急，以德怀之，庶能有用 怀：安抚D胡人爱惜，旦夕临者日数千人 临：吊丧6填入下列句子“囗”中的词语，最恰当的一项是（ 3 分） （ ）鲜卑闻威恩，皆不敢南近塞下时迷吾子迷唐，别武威
7、种羌合兵万骑开门内我妻子，得父母A. 之 与 因 B. 其 于 因C. 其 与 乃 D. 之 于 乃7下列文句中，断句正确的一项是（3 分） （ ）A训闻/有困疾者辄拘持 /缚束不与兵刃/ 使医药/疗之愈者非一 /小大莫不感悦B训闻有困疾者/辄拘持/缚束不与兵刃/ 使医药/疗之愈者非一小大/莫不感悦C训闻/有困疾者辄拘持缚束 /不与兵刃/ 使医药疗之/愈者非一小大/莫不感悦D训闻有困疾者/辄拘持缚束/ 不与兵刃/使医药疗之/愈者非一/小大莫不感悦8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分） （ ）A邓训统率黎阳营的士兵屯守在狐奴，安抚接纳边境地区的百姓，他驻守之处成为幽州地区百姓
8、投奔的地方。B诸羌谋反时，邓训被朝廷任命为乌桓校尉，以防羌人的进攻，后来又率领湟中秦、胡兵出塞对迷唐发起攻击。C邓训没有任由羌人和胡人互相攻击坐得渔翁之利，而是打开城门收容胡人的妻子儿女，帮助胡人度过危机。D邓训五十三岁时病死在任上，胡人都非常悲痛，他们大吼长号，有的甚至自残身体，想要追随邓训而死。9根据具体要求分别完成下列各题。 （10 分）（1 ）将下列句子翻译为现代汉语。 （7 分）由是诸羌大怒，谋欲报怨，朝廷忧之。 （3 分）原诸胡所以难得意者，皆恩信不厚耳。 （4 分）（2 ）胡人为什么爱戴邓训？请结合具体事例加以说明。 （ 3 分）10阅读下面诗歌，回答问题。 （7 分）鹧鸪唐郑谷
9、暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。（1 ）前人评价这首诗“赋鹧鸪，警绝 ”，因此，郑谷被誉为 “郑鹧鸪” 。请简要分析一下颈联在描写鹧鸪时的精妙之处。 （3 分）（2 ）请结合诗歌内容分析这首诗的思想情感。 （4 分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （任选 3 题，多选只按前 3 题计分。 ） （6 分）（1 ）孔子曰：“不知命，无以为君子也； ， 。不知言，无以知人也。 ”（论语 ）（2 ）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 ， 。 （杜甫 登岳阳楼 ）（3 ） ， 。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，
10、声断衡阳之浦。 （王勃滕王阁序 ）（4 ） ， ，参差十万人家。 （柳永望海潮 ）三、本大题 4 小题，共 16 分。阅读下面的文字，完成 1215 题。回归东方生态文化的经典价值王岳川当今世界正在兴起一种“回归经典”的文化大潮。人文学者应该在回归经典中“守正创新” ，在“物质现代化”进程中开始实现“精神现代化” 。中国现代化必须从本民族高度向人类共同高度出发，坚持文化拿来与输出中的自主创新，使中国思想成为人类思想。中国文化大体上可以分成三个方面，即思想文化、艺术文化、实用文化。思想文化主要是儒道佛三家。儒家文化的代表人物是孔子和孟子；道家文化的代表人物是老子和庄子；佛家文化主要是具有中国特色
11、的禅宗。除思想文化以外，还有以琴棋书画为主的艺术文化和节日民间文化。中国文化最重要的内容表现为思想文化。思想文化是中国文化的精神命脉，代表着中国文化的幽眇境界和自由精神。中国人不像西方人那样，在人与人、人与自然、人与社会的冲突中建立自己的形象和本质，相反，中国人是在人与人、人与自然、人与社会的和谐中把握自己的本真精神，获得自己的本质特征。中国文化中的儒家文化、道家文化、佛家文化分别形成了中国思想文化的三个维度。儒家强调的是“和谐之境” ，道家强调的是“妙道之境” ，佛家强调的是“慈悲之境” 。和谐、妙道、慈悲是三家的最高境界。中国人的思维方式具有一种中庸平和、辩证宽容、知足常乐、幽默圆熟的多元
12、特性。文化是不止息的精神生态创造过程，中国文化的美丽精神构成一个鲜活的生命体，一个不断提升自己的文化氛围，一个具有宇宙论、生死论、功利观、意义论的东方价值整体。中国文化逐渐世界化正在成为可能。但是我们也必须看到，西方现代性扩张导致的东方各国的“全盘西化”浪潮，已经被百年历史证明不是东方的福音，而是人类单面化和异化的开始。人类遭遇的问题，核大战也罢，资源耗尽也罢，环境污染也罢，沙漠化也罢，海啸也罢，都告诉人们一个事实，现代性到了极度膨胀的程度就会反过来毁灭人类。现代性为人们承诺美好生活的同时，又带给人们太多的生态灾难：自然生态危机、社会生态危机、精神生态危机、文化生态危机，它使得森林毁灭、水土流
13、失、河海污染、物种退化、精神失落、道德沦丧、心态失衡，形成威胁人类生存的生态大灾场。人类的精神生态遭遇到空前的危机。在欧美现代性、后现代性的导引下，无论是亚洲还是非洲都正在走向“理论翻新时代”和“肉体体验时代” 。于是，升级、突破、扩展、肉身感、消费主义就成为这代人的精神轨迹。当代人成为从旧的“经验时代”蜕变出来又仰望着“理论时代”的中间人，他们从生活话语方式、日常行为模式和当下时尚态度中，将生活娱乐化、文化流行化、生命肉身化、精神平面化。这些因素在一种“新新人类”的日常生活中，影响着当代人的想象、城市的色彩和气质、周边的环境和思维的演变。面对精神生态失衡的消费主义和文化霸权主义，哲人们提倡具
14、有文化生态意义的“重回乡土、感受生命大地 ”的精神复归方式。东方差异性文化使得西方一流思想家开始了对“东方”的全新关注。如果我们什么都“拿来”而不“输出”的话，东西方文化就会出现文化生态失衡问题。可以认为，西方正在吸收东方文化精神而从事人类文化的新整合。换言之，新世纪西方知识界将目光转向东方，必将给西方中心主义的思维模式和社科认识模式以新思维，并将给被西方中心主义边缘化的东方知识界带来重新估价一切价值的勇气和重新寻求人类未来文化新价值的文化契机。（选自 2010 年 6 月 16 日中华读书报 ，有删改）12 13 题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。 （12 题选对两项给 5 分，选
15、对一项给 2 分，多选不给分）12关于“中国文化” ，下列说法符合文意的两项是（5 分） （ ） （ ）A中国文化只要坚持拿来，同时坚持输出，就能使中国思想成为人类思想。B中国文化的精神命脉是思想文化，它主要由儒、道、佛三种文化构成。C中国文化的最高境界是“和谐之境” ，中国人以此来把握自己的本真精神。D中国文化是一个具有多元性的东方价值整体，并且具有鲜活的生命力。E中国文化虽然已经世界化，但是同时也面临着“全盘西化”浪潮的冲击。13下列说法中，不符合文意的一项是（3 分） （ ）A西方现代性可能给人们带来美好的生活，但也可能给人类带来毁灭的危险。B当代人已经从旧的“经验时代”走出，却还没真正
16、走进新的“理论时代” 。C受欧美现代性、后现代性影响，亚洲和非洲人的精神生态遭遇空前的危机。D全盘西化并没有给东方带来福音，这使得西方一流思想家将目光转向东方。14西方现代性扩张有什么后果？请结合文意概括。 （4 分）15结合文中的观点，谈谈你对下面这段话的理解。 （4 分）孔子学院是中国在世界各地设立的教育文化交流机构，它秉承孔子“和为贵” “和而不同”的理念，旨在推动中国文化与世界各国文化的交流融合，建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界，目前已成为汉语教学推广与中国文化传播的平台和全球品牌。四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题 3 小题。共 15 分。选考内容的两组试题分别为“文学类文
17、本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用 2B 铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。（一）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成 16-18 小题天火阿来多吉跃上那块巨大的岩石，口中发出一声长啸，立即，山与树，还有冰下的溪流立刻就肃静了。岩石就矗立在这座山南坡与北坡之间的峡谷里。多吉站在岩石平坦的顶部，背后，是高大的乔木，松、杉、桦、栎组成的森林，墨绿色的森林下面，苔藓上覆盖着晶莹的积雪。岩石跟前，是一道冰封的溪流。溪水封冻后，下泄不畅，在沟谷中四处漫流，然后又凝结为冰，把一道宽阔平坦的沟谷严严实实地覆盖了。沟谷对面，向
18、阳的山坡上没有大树，枯黄的草甸上长满枝条黝黑的灌丛。草坡上方，逶迤在蓝天下的是积着厚雪的山梁。 多吉手中一红一绿的两面小旗举起来，风立即把旗面展开，同时也标识出自身吹拂的方向。他挥动旗子的身姿像一个英武的将军。他口诵祷词。多吉是在呼唤火之神和风之神的名字。呼唤本尊山神的名字。他感觉到神灵们都听到了他的呼唤，来到了他头顶的天空，他的眉宇间掠过浅浅的一点笑意。他在心里默念：“都说是新的世道，新的世道迎来了新的神，新的神教我们开会，新的神教我们读报纸，但是，所有护佑机村的旧的神啊，我晓得你们没有离开，你们看见，放牧的草坡因为这些疯长的灌木已经荒芜，你们知道，是到放一把火，烧掉这些灌木的时候了。 ”神
19、们好像有些抱怨之声。多吉说：“新的神只管教我们晓得不懂的东西，却不管这些灌木疯长让牧草无处生长，让我们的牛羊无草可吃。 ”他叹息了一声，好像听见天上也有回应他叹息的神秘声音，于是，他又深深叹息了一声， “所以，我这是代表乡亲们第二次求你们护佑。 ”他侧耳倾听一阵，好像听见了回答，至少，围在岩石下向上仰望的乡亲们从他的表情上看到，他好像是得到了神的回答。在机村，也只有他才能得到神的回答。因为，多吉一家，世代单传，是机村的巫师，是机村那些本土神与人群之间的灵媒。平常，他也只是机村一个卑微的农人。但在这个时候，他伛偻的腰背绷紧了，身材显得孔武有力。他混浊的眼睛放射出灼人的光芒，虬曲的胡须也像荆刺一样
20、怒张开来。“要是火镰第一下就打出了火花， ”多吉提高了嗓门， “那就是你们同意了！”说完这句话，他跪下了，拿起早就备好的铁火镰，在石英石新开出的晶莹茬口上蒙上一层火绒草，然后深深地跪拜下去。“神灵啊！让铁与石相撞，让铁与石撞出星光般的火星，让火星燎原成势，让火势顺风燃烧，让风吹向树神厌弃的荆棘与灌丛，让树神的乔木永远挺立，山神！溪水神！让烧荒后的土地来年牧草丰饶！”唱颂的余音未尽，他手中的铁火镰已然与石英猛烈撞击。撞击处，一串火星迸裂而出，引燃了火绒草，就像是山神轻吸了一口烟斗，青烟袅袅地从火绒草中升起来，多吉小心翼翼地捧着那团升着青烟的火绒草，对着它轻轻而又深长地吹气，那些烟中便慢慢升起了一
21、丛幽蓝的火苗。他向着人群举起这团火，人群中发出齐声的赞叹。他捧着这丛火苗，通了灵的身躯，从一丈多高的岩石顶端轻盈地一跃而下，把早已备好的火堆引燃。几十支火把从神态激越庄严的人们手中伸向火堆，引燃后又被高高举起。多吉细细观察一阵，火苗斜着呼呼飘动，标示出风向依然吹向面南朝阳，因杂灌与棘丛疯长而陷于荒芜的草坡，他对着望向他的人群点了点头，说：“开始吧。 ”举着火把的人们便沿着冰封峡谷的上下跑去。每个人跑出一段，便将火把伸向这秋冬之交干透的草丛与灌木，一片烟障席地而起，然后，风吹拂着火苗，从草坡下边，从冰封溪流边开始，升腾而上。剩下的人们，都手持扑火工具，警惕着风，怕它突然转向，把火带向北坡的森林。
22、虽然，沟底封冻溪流形成的宽阔冰带是火很难越过的，但他们依然保持着高度的警惕。每一个人都知道，这火万一引燃了北坡上的森林，多吉蹲进牢房后，也许就好多年出不来了。就因为放这把山火，多吉已经进了两次牢房。今天，上山的时候，他从家里把皮袄与毛毯都带来了。有了这两样东西压被子，即使在牢房里，他也能睡得安安心心，暖暖和和了。大火燃起来了，引燃了那些荒芜了高山草场的坚硬多刺的灌丛，沿着人们希望它烧去的方向熊熊燃烧。来年，这些烧去了灌丛的山坡，将长满嫩绿多汁的牧草。烧荒的滚滚浓烟升上天空，这大火的信号，二十多公里外的公社所在地都可以看到了。要不了几个时辰，公安开着警车就会出现在机村，来把多吉捕走。（选自天火
23、，有删改）16请围绕“火”梳理小说的基本情节。 （4 分）17第一、二自然段中的环境描写有何作用？（5 分）18小说写到多吉和“新的神”对待天火的不同态度，作者这样写的意图是什么？请结合文本分析。 （6 分） （二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成 1921 小题。单田芳：品评天下的曲艺泰斗晨曦“欲知后事如何，且听下回分解”的语句曾经红遍中国， “单田芳评书”亦曾是彪炳数十年的文化符号。他的新老评书作品总共 100 余部，覆盖面达到全国 530 多家电台，收听人数将近 7 亿。作为中国当代极具代表性的曲艺大家，单田芳以其独特的言语品评天下、指点江山，也精彩演绎着自己 80 年的智慧人生、60
24、 载的艺术人生。单田芳六岁念私塾，七八岁即学会了一些传统书目。上学后，他边读书边帮助父母抄写段子、书词，评书中丰富的社会、历史、地理和生活知识及书曲协作、表演技巧都使他获益匪浅，十三四岁时他就已经能记住几部长篇大书。1954 年，刚进入大学不久的他就辍学拜师学评书，取艺名为“田芳” 。家庭的熏陶，加上天资聪颖，年仅 22 岁的单田芳在鞍山市曲艺团迅速走红，当时他说书的茶馆常被书迷们挤得水泄不通。书到用时方恨少，深感自己史学、文学知识不足的单田芳，1957 年报考了辽宁大学历史系函授班，学习深造了 3 年。多年以后，他谈起这个决定时仍感叹：“正是当时的学习为后来的成功打下了坚实的文化基础。 ”当
25、风华正茂的单田芳逐渐走向艺术成熟时，十年浩劫开始了。耿直的他因为说了几句真话被认为是“现行反革命” 。在一次批斗中，他的满嘴牙齿被打掉了，后来又连急带气，嗓子发炎变肿，原本清亮浑厚的嗓音也毁了，这对一个评书演员来说意味着什么啊！后来单田芳全家又被遣送到农村接受改造，一呆就是好几年。铲地、送粪、割草、积肥干着沉重的农活，单田芳还在心里默默地背着书。他背三国 ，背水浒 ，背聊斋 ，背学过的诗词歌赋。古书背完了背新书，新书背完了就背学过的课文，实在没得背了，就从头再背。他还在期待着有朝一日能够再说自己热爱的评书。1978 年 11 月，单田芳终于得以平反。他回到了鞍山市曲艺团，又举起了心爱的惊堂木，
26、说起了评书。已过不惑之年的单田芳由衷地感叹：“再没有比失去自由和政治地位更痛苦的了，也没有比彻底解放获得幸福更痛快的了。 ”格外珍惜重上舞台机会的他焕发出前所未有的旺盛的艺术创造力。从 1979 年到 1994 年的 15 年里，单田芳仅同鞍山电台合作就录制了评书 43 部，共 3500 多段。 隋唐演义 、 明英烈 、 三国演义等传统评书和百年风云 、 平原枪声等现代新书，在全国各地的 100 多家电台、电视台播出。一时间，单田芳的评书“说”遍全国，每到中午、晚上，大街小巷、胡同院落，成千上万的人守在收音机、电视机旁听他讲评书。著名节目主持人王刚出访美国，在华盛顿一家华人商店里竟然也听到了单
27、田芳说的封神演义 ，令他又惊又喜。评书这门传统艺术，自古以来其故事梗概（行话称为“书梁子” ）一直是口传心记，师父传给徒弟，徒弟记在心里再传给自己的徒弟，许多“书梁子”在这个过程中就散失了。为了抢救宝贵的民间文学，有心的单田芳很早就给自己定下了目标：要在有生之年把自己所知道的评书全部写成书，以传后人。白天，他奔波于电台、电视台，忙于说书、录书。晚上，他又伏案疾书。十几年里，他已创作整理出 47 部共 2000 多万字的评书小说，并相继出版。速度之快、数量之大令人惊讶。在各个电台、电视台的评书节目中，几乎清一色是传统段子，描写现实生活的则是凤毛麟角。单田芳则在创作整理传统评书的同时，也大胆涉及近
28、现代历史，如他创作的百年风云 、 乱世枭雄张作霖 、 千古功臣张学良等书，都颇受好评。在他看来，评书作为传统艺术，要紧紧跟上时代发展的步伐，只要不断创新，不墨守成规，努力贴近现实，评书就会大有希望。当被问及有关评书艺术传承的问题时，单田芳表示：“评书不会失传，我是坚定不移的相信；评书来自于民间，老百姓自然会喜欢，只要有人在从事这一行，它就不会消。（选自人物周刊 ，有删改）相关链接：单田芳，原名单传忠，评书表演艺术家。1934 年生于曲艺世家。二十岁刚出头，加入鞍山市曲艺团。 “文革”期间下放农村，1979 年重返评书舞台，开始录制广播评书和电视评书，风靡全国。单田芳独特的嗓音陪伴了从“30 后
29、”到“90 后”的几代中国人。19文章第一段交代了哪些内容？有何作用？（4 分）20单田芳对评书有哪些贡献？请结合文本简要概括。 （ 5 分）21单田芳能够成为“曲艺泰斗”的内在因素有哪些？请结合文本简要探究。 （6 分）五、本大题 2 小题，每小题 6 分，共 12 分。22.根据下面图表内容和文字表述，回答下面问题。 （5 分）我国二氧化硫注的排放及贡献率排放形式 排放量（万吨） 贡献率（%）煤炭燃烧 2179 86.7炼钢 168.5 6.7炼油 68 2.7机动车 99.8 4合计 2513.3 100.0（注）二氧化硫与空气中其他污染物进行复杂的大气化学反应，形成硫酸盐、硝酸盐二次颗
30、粒，由气体污染物转化为固体污染物，成为 PM2.5 升高的最主要因素，从而导致雾霾天气的产生。（1 ）根据以上材料概括造成全国大范围雾霾天气的主要原因是什么。（2 ）根据上文提供的材料，谈谈你对治理雾霾天气的建议。23在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 （6 分）他人指正，吾必改之。 。错误是不可避免的，百密必有一疏。所以别人或好意或恶语的指正均是一把刻刀，为你 。 “今日他人之对我抛砖，乃是他日我成才之奠基。 ”马云谈笑别人对他的指正、批评甚至诽谤。正是他 ，使得阿里巴巴蒸蒸日上。24请拟写两条以“注意交通安全，拒绝酒后驾
31、驶”为主旨的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。 （每条不超过 20 字） （6 分）（1 ） （2 ） 六、本大题 1 小题，60 分。24阅读下面的文字，根据要求作文。国王收到了一份礼物 两只威武的猎鹰。国王从未见过这么漂亮的猛禽，便把它们交给自己的首席驯鹰人进行训练。几个月过去了，一只猎鹰已能展翅飞翔，另一只却没有半点动静，从来到王宫的那天起就待在枝头纹丝不动。国王召集了各方兽医和术士，命他们让这只猎鹰飞起来，但所有人都无功而返。国王命人去找熟悉野外环境的农夫进宫。第二天早晨， 国王看见那只不可救药的猎鹰正盘旋在御花园的上空，就问农夫： “你到底用什么方法让这只猎鹰飞
32、起来的？”农夫低着头回答：“陛下，我的方法很简单，就是砍断这只鹰抓着的树枝。请根据以上材料，自选角度， ，自拟标题，写一篇 800 字以上的记叙文或议论文。要求：不要脱离材料内容及含义，不要套作，不得抄袭。【参考答案】一、1.【 答案】A【 解析】考点：识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为识记 A。A 项，m/b，qi o/no，qi /qi。B 项，j /j，zh/sh，ch。C 项，su， /k，m /m。D 项，qi n，nn/sh ，ji n/qin。2.【 答案】D【 解析】考点：考查考生正确使用词语的能力，能力层级 E。A 项，要素：构成事物的必要因素。B 项，心领神会：不用
33、对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻地领会。C 项，浓缩：使溶剂蒸发而提高溶液的浓度。泛指用一定的方法使物体中不需要的部分减少，从而使需要部分的相对含量增高。D 项，奔走相告：奔跑着递相传告。形容把消息迅速传开。可用“口口相传” （口头传布或传授） ，两者区别在于， “奔走相告 多为将消息有意告知他人；“口口相传”强调消息等的自然传播，此处更合语境。3.【 答案】D【 解析】考点：辨析并修改病句的能力，能力层次为表达应用 E 级。 （A 项，句子成分残缺，应在“成为小说的有机组成部分”之前加“使之”或加“这些小事” 。B 项，不合逻辑， “迁就” “包容”交换位置。C 项， “达到”缺宾语，
34、在“动情”后加“的效果” 。 ）4.【 答案】C【 解析】考点：本题考查语言连贯得体，能力层次为表达应用 E 级。的陈述对象为“中国书法艺术” ，与文段开头句的主语保持了一致，并且是一个总括句，领起了下面各句。故应排在最前面，据此可排除 A、B 两项。的主语应为中的“它” ，因此应在的前面，据此排除 D 项。二、5.【 答案】A【 解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为理解 B。A 项，期：相约，约定。6 【 答案】C【 解析】考点：恰当使用文言虚词的能力，能力层级为理解 B。其，他的，代词，表领属关系；之，他，代词，一般用作宾语。此处应用表领属关系的“其” 。与，跟、和，介词，
35、用于引出对象；于，在，介词，用于引出动作的时间、处所。本句后有表示对象的“武威种羌” ，故应用“与” 。乃，才、这才，副词；因，于是、就，连词。此处前后暗含条件关系，故应用“乃” 。 7 【 答案】D【 解析】考点：本题考查文言断句的能力，能力层级为表达应用 E。本句写邓训在胡人病重时，不让他们自杀，而是给他们治疗一事。 “困疾者”是治疗的对象， “辄拘持缚束，不与兵刃”是邓训制止胡人们自杀的行为， “使医药疗之”是治疗的行为， “愈者非一”是治疗的结果， “小大莫不感悦”是胡人们对邓训的感激。 8 【 答案】B【 解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。B 项，诸羌谋反时，大臣们推举邓训取代张纡为护羌校尉，并非乌桓校尉，故错。9 【 答案】 （10 分）（1 ） 因此羌人各部落非常愤怒，谋划想要报仇，朝廷担心这件事。推究胡人各部落不能满意的原因，都是我们的恩惠和信誉不够。
