1、职业生涯规划,人生路漫漫 我走哪一条,人生面临着五大重要时刻,出生 求学 求职 求偶 死亡,职业是人生活的重要组成部分 影响着个人的整个事业发展 影响着个人的家庭幸福程度,心理学家雪恩： 生命历程主要由三种旋律交互影响。工作、职业与事业 情感、婚姻与家庭 个人身心发展与自我的成长,工作可以达到的目的（Herr&Cramer,1996）,工作的意义：工作不仅是谋生的手段，它也应该给人带来最大的精神满足。 求生，满足衣食住行的 基本需要 发展，满足个人潜能发挥自我价值实现,能使个人工作和志趣结合的人是真正幸运的人（ 邱吉尔）,幸福并不在于单纯地占有金钱；幸福还在于取得成就后的喜悦， 在于创造努力时
2、的激情（罗斯福）,人生旅途,20岁,30岁,40岁,60岁,自我发现期： 确立家庭生活,脱离父母 自立,自我培养期： 确立事业生活,自我实验期： 确立社会生活,自我完成期： 确立个人生活,从组织中 寻求独立,从社会中 寻求独立,追求自我 的实现,日本的松本等学者认为，30岁是认识最重要的关键时期。30岁以前是“摸索”的年代，3040岁是“积累”的年代，40岁以后才是真正的“发达”的年代。如果要进行职业生涯规划，可以分成上述几个阶段。,培训纲要,一、职业生涯规划的含义 二、职业生涯规划理论介绍 三、职业生涯规划中的企业与员工 四、自我职业生涯规划 五、职业生涯规划步骤,一、职业生涯规划的含义,指
3、个人发展与组织发展相结合，通过对个人职业生涯影响因素的系统分析、专业测定，确定事业目标、选择与此相关的职业，谋划相应的工作、教育、培训策略，对实现目标的时间、顺序和方向、方法进行合理规划的过程。,为什么要做职业生涯规划？,个人动机 对现实茫然 安全感与归属感 更高成就感,目标： 为未来投资 作好及时应对准备，心里踏实,职场危机,接班人的危机,找不到定位的危机,企图在人群中脱颖而出的危机,事业高原时期的危机,二、职业生涯规划的理论,1、职业锚理论 管理学家施恩认为，职业规划实际上是一个持续不断的探索过程。在此过程中，每个人都根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等，逐渐形成较为明晰的、与
4、职业有关的自我概念，最终成为一个占主导地位的职业锚，即明显的职业定位。 职业锚有五大类型：技术型、职能管理型、创造型、自主型和安全型。,技术型：持有这类职业定位的人出于自身个性与爱好考虑，往往并不愿意从事管理工作，而是愿意在自己所处的专业技术领域发展。在我国过去不培养专业经理的时候，经常将技术拔尖的科技人员提拔到领导岗位，但他们本人往往并不喜欢这个工作，更希望能继续研究自己的专业。,管理型：这类人有强烈的愿望去做管理人员，同时经验也告诉他们自己有能力达到高层领导职位，因此他们将职业目标定为有相当大职责的管理岗位。需要能力包括三方面： 1、分析能力：在信息不充分或情况不确定时，判断、分析、解决问
5、题的能力； 2、人际能力：影响、监督、领导、应对与控制各级人员的能力； 3、情绪控制力：有能力在面对危急事件时，不沮丧、不气馁，并且有能力承担重大的责任，而不被其压垮。,创造型：这类人需要建立完全属于自己的东西，或是以自己名字命名的产品或工艺，或是自己的公司，或是能反映个人成就的私人财产。他们认为只有这些实实在在的事物才能体现自己的才干。,自由独立型：有些人更喜欢独来独往，不愿想在大公司里那样彼此依赖，很多有这种职业定位的人同时也有相当高的技术型职业定位。但是他们不同于那些简单技术型定位的人，他们并不愿意在组织中发展，而是宁愿做一名咨询人员，或是独立从业，或是与他人合伙开业。其他自由独立型的人
6、往往会成为自由撰稿人，或是开一家小的零售店,安全型：有些人最关心的是职业的长期稳定性与安全性，他们为了安定的工作，可观的收入，优越的福利与养老制度等付出努力。目前我国绝大多数的人都选择这种职业定位，很多情况下，这是由于社会发展水平决定的，而并不完全是本人的意愿。,2、萨柏的职业生涯发展阶段理论萨柏是美国的一位有代表性的职业管理学家。他把人的职业生涯发展划分为5个主要的阶段。A.成长阶段，属于认知阶段。 大体上可以界定为0-14岁这一年龄段上。在这一阶段，个人通过对家庭成员、老师、朋友的认同，逐步建立起自我概念，并经历从职业好奇、幻想到感兴趣，再到有意识培养职业能力的逐步成长过程。B.探索阶段，
7、属于学习打基础阶段。 大体上发生在15-24岁这一年龄段上。在这一阶段，个人将认真地探索各种可能的职业选择，对自己的能力和天资进行现实性评价，并根据未来的职业选择做出相应的教育决策，完成择业及最初就业。,C.确立阶段，属于选择、安置阶段。 一般在24-44岁这一年龄段。经过早期的试探与尝试后，最终确立稳定的职业，并谋求发展的阶段，这一阶段是大多数人职业生涯周期中的核心部分。一般又经过三个时期:尝试期25一30岁，即对最初就业选定的职业和目标进行检讨，如有问题则需要重新选择、变换职业工作，重点是寻求职业及生活上的稳定; 稳定期31一44岁，即最终确定稳定的职业目标，并致力于实现这些目标职业中期危
8、机阶段，即在此阶段的某一时期可能会发现自己并没有朝着自己的职业目标靠近或发现了新的目标，因而需要重新评价自己的需求和目标，这时就处于一个转折期。,D.维持阶段，属于升迁和专精阶段。 此阶段约在45一64岁这一年龄段上。在这一阶段劳动者长时间在某一职业上工作，在该领域己具有一席之地，一般达到常言所说的“功名成就”的境地，己不再考虑变换职业，只力求保住这一位置，维持己取得的成就和社会地位E.衰退阶段，属于退休阶段。 人达到65岁以上，临近退休时，其健康状况和工作能力逐步衰退，即将退出工作，结束职业生涯。因此，这一阶段要学会接受权利和责任的减少，学习接受一种新的角色，适应退休后的生活，以减缓身心的衰
9、退，维持生命力。萨柏以年龄为依据，对职业生涯阶段进行了划分，但现实中职业生涯是个持续的过程，各阶段的时间并没有明确的界限，其经历时间的长短常因个人条件的差异及外在环境的不同而有所不同，有长有短，有快有慢，有时还可能出现阶段性反复。,职业生涯规划,5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70,业绩,高,低,？,？,成长期,探索期,职业中期,职业后期,退出期,年龄,职业生涯各阶段的学习重点,立业：专业工作技能、知识、自我管理能力职业中期：更新技能、态度指导（管理）他人的能力开发新的工作兴趣、跨业学习职业晚期：了解新信息、观念,三、职业生涯规划中的企业与个人,1、
10、民营企业在员工职业生涯管理存在的问题对员工不够重视，在管理上一视同仁，与低层次员工没有什么区别； 仍然把其看作传统的打工者，还没有意识到他们所具有特殊的心理和行为规律； 不是把知识型员工当成资源和财富，而是仅仅将他们作为劳动力或生产工具，存在着理念过时，方法简单等问题；,进行职业生涯管理时缺乏与员工的双向沟通。职业发展通道单一，多通道职业生涯路径在执行中尚需完善。受“官本位”思想的影响，人们往往习惯于用行政级别来衡量自己和他人事业的成败。,民营企业对员工的培训与职业开发工作重视不够，缺乏规范。 工作内容单一，管理不够规范，内容缺乏个性，不能激发员工的工作热情。,2、职业生涯规划中企业的角色,
11、、制定原则和方向,个人随公司的发展而发展是一个大原则,、提供信息和制度,信息方面：工作职位报告、人才需求状况（职位空缺） 制度方面：各项管理制度、内部轮调制度,、创造环境和效率,大量的培训机会 灵活的竞争机制 双向交流、岗位轮调 致力于培养职业经理阶层,、注重效果和提高,座谈,考核,对生涯发展状况持续讨论、追踪效果。,3、员工在企业内的职业生涯发展维度： 第一种：企业中工作的多数员工在其职业道路上沿着一个等级层次维度移动。通过升迁而完成，这种按等级向上的运动是一种“垂直的”职业成长。,第二种：沿着专业职能维度跨专业区域横向移动，体现出这些人的特长区或才干与技能的结合。一些较早进入某种专门领域的
12、人可能很少流动，另一些员工可能不断地从一个部门到另一个部门进行工作轮换。这种职业运动相对于沿等级维度的职业运动而言，是一种“水平的”或“横向的”职业成长。,第三种也是一种水平或横向的职业成长，但比较微妙，它涉及进入权力“内圈”或者从“边缘”靠近组织“核心”的正式或非正式运动。如一个员工由于种种原因虽未获得晋升，在组织中一直处于较低层次的职位上，但却通过某种非正式的途径，诸如社交或业余活动中偶然邂逅领导并得到赏识，而得以进入权力核心层，从而具有组织影响力。接近组织核心的显著信号就是获得专门特权或组织“机密信息”，对于许多晋升受阻的人来说，这种职业成长具有非同一般的潜在晋升和职业发展意义。现在，企
13、业组织越来越趋向扁平化，员工在等级层次维度的发展空间也越来越有限，未来员工个人在组织内的职业生涯发展路径将主要以横向专业职能维度和靠近核心维度为导向。,职业生涯规划是一个有机的、逐渐展开的过程，而不是一个机械的、预先设计好的过程。一个人的每一种经历、每一种职业体验，无论是成功还是失败，都会导致对自我的重新认识，从而校正自己的职业抱负。,四、自我职业生涯规划,1、职业生涯规划考虑因素：个人基本情况，包括个人的兴趣、爱好与特长、性格、能力与价值观、个人目标与需求、个人生理与健康状况、工作经验、社会阶层与教育水准、性别、年龄、负担状况以及智商与情商等因素。对个人能力、兴趣、潜力、职业生涯需要及追求目
14、标的评估，包括对个人优势与劣势的分析，个人职业发展目标的设定及设定的原因，达到目标的途径与所需的教育培训措施，达到目标可能遇到的阻力与助力等。外部环境分析，包括社会的需求、企业与组织的需求、家庭的期望、技术的发展、经济的兴衰、政策法规的影响、以及个人与组织在职业生涯选择规划上与社会方面的沟通情况等。,2、职业生涯规划的原则,靠的住 A.个性化原则自己的、忌盲目比较 B.清 晰 原 则 目标、步骤、措施清晰 C.精 确 原 则 规划是否科学？考虑因素是否全面？,行的通 D.可行原则 是否可操作？是否实事求是？是否有弹性？是否符合自己的能力和兴趣？是否符合组织利益？ E.可变原则 目标是否留有余地
15、？是否可以调整发展方向？,3、职业生涯设计的五种能力了解自我的能力：兴趣、个性、价值观、能力、性格辨析生涯信息的能力：政策、职业分类、专业发展生涯决策的能力：选择排序、确定目标、去除障碍推销自己的能力：简历制作、求职技巧、挫折应对、自我激励适应工作的能力：适应环境、人际关系、工作责任、职业道德,4、职业生涯路线选择,我,能,往哪一路,穧,我可以往哪一路,线发展,穧,组织环境,穧,社会环境,5、职业生涯规划的有效途径,建立正确的心态,1、突破设限、开放心胸 2、职业生涯规划是投资， 可降低个人风险 3、放下身段，虚心学习 4、了解他人专长,选择学习的领域,有发展潜力的行业 有高附加值的行业 从个
16、人兴趣出发 与工作相关之跨业领域,善用学习渠道,同行,有经验的前辈,利用资讯,4、利用媒体,参加社团,采取有效的方法,生涯规划的检查思考,找出关键成功因素,计算成本，坚持不懈,突破思考盲点,1、创新的思考模式,2、善用逆向思考,3、系统思考,4、价值导向思考,2019/11/27,44,未来社会的五种能力,资源：确定、组织、规划和分配资源（时间、金钱、物资、人力资源） 人际关系：与他人共同工作 信息：获取和使用信息 系统：理解复杂的相互关系 技术：运用多种技术工作,2019/11/27,45,三部分基础,基本技能：读、写、算、听说思维技能：创造性地思考、决策、解决问题、形象思维、懂得如何学习、
17、推理个性品质：有责任感、自尊、社交能力、自我管理、正直、诚实,自我了解 职业认识 道路决定,了解自己的个性特征、职业兴趣、能力、性格、价值观等,收集、整理、辨析各种媒体提供的职业信息,通过自我判定和职业生涯辅导，确定职业选择,五、职业生涯规划的步骤,第一步、自我评估剖析自己、分析自我； 了解自我、认识自我知己方能胜彼。 评估内容：兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商，以及组织能力、管理能力、学习能力、合作能力等等。,第二步、确立奋斗目标和志向,第三步、生涯机会评估评估影响机会实现的内、外环境； 评估环境与人的成长、发展之间的关系； 了解自己的环境状况环境特点、环境变化、环境与个人的关系、环
18、境对自己的要求、环境的正面或负面影响；环境因素： （1）组织环境：组织发展战略、人力资源状况等 （2）社会环境：社会制度、社会改革、社会发展 （3）经济环境 ：经济水平、经济发展, 第四步、职业选择,职业选择是人生的起点，直接关系生涯的成功或失败。 “女怕嫁错郎，男怕选错行” 职业选择有千万个成功的理由 但是，失败的原因只有两个1、不了解自己2、不了解职业世界,职业选择成功的要点：,（1）性格与职业吻合性格比能力更重要。 （2）兴趣与职业结合 兴趣可以开发潜能、可以提高工效、可以稳定队伍。 （3）能力与职业一致。 （4）气质与职业合一。 变化型、重复型、服从型、独立型、协作型、孤独型、 劝服型
19、、机智型、经验决策型、事实决策型、 自我表现型、严谨型。职业生涯表格.doc,第五步、确定职业生涯路径,路径是愿望与目标的桥梁，必须正确选择； 路径是在综合上述考虑之后应该做出的必然选择； 职业路径：行政管理型、专业专家型、研究学者型、经营创业型、边缘自由型,第六步、设计职业分段目标,分阶段目标构成职业生涯的具体内容 分阶段目标一般有： （1）短期目标 半年、1年、2年期目标 （2）中期目标 25年目标 （3）长期目标 510年目标 职业是可以根据环境变化改变的，所以目标也应 该做出及时调整。,第七步、行动,行动是愿望和目标的载体，没有行动一切都是空想和虚无的； 行动需要结合具体环境精心设计： 调整工作心态、调整人际关系、进行知识储备、接受职业训练、调整工作岗位尝试创业等等； 行动还包括有目标的、耐心的等待！,第八步、评估与调整,职业生涯成功在较大的程度上取决与对规划的及时、准确、务实的评估； 生涯规划需要经常进行调整。,让我们在今后的职场生涯中合理规划，不断突破，早日实现自己的目标！,
