1、2010年河南省对口升学语文高考题及答案 南省 2010 年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试语文试题卷一、选择题 语文 1-10（每小题 2 分，共 20 分）1下列各组词语中，字形全部正确的一组是A龙盘虎据 从谏如流 循环往复 陈词烂调B一诺千金 出奇不意 粗犷豪放 白壁无暇C矫揉造作 人情世故 炙手可热 纵横捭阖D自园其说 道貌岸然 趋之若骛 食不裹腹2下列各句中，加点词语使用正确的一项是A如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高品味的作品来的。B端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以驱除疾病。C北京市政府对城市建设布局做出了计划，
2、在 2008 年前将每年增加 800万平方米的绿地。D尽管这只是一次演练，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安系统已经成功地开通了。3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是 9 至 11 岁的小演员，他们栩栩如生的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。B新成立的歌德拍卖公司一鸣惊人，在举行的首次拍卖会上将齐白石的一件花卉草虫以 2464 万元成功拍出。C我们不能因为“中国制造”这一广告做到全世界去了，就义正词严地说，世界各国人民离开“中国制造”日子就过不下去。D近代以来，中国人民遭受的苦难太深重了，他们对于国家的独立、主权和领土完整怀有强
3、烈的感情，他们现在想要扬眉吐气有啥不好理解呢？4作品、体裁、作家对应错误的一项是A 林教头风雪山神庙小说罗贯中B 太阳礼赞诗歌郭沫若C威尼斯商人戏剧莎士比亚D过秦论散文贾谊5古诗文背诵全部正确的一项是A故国神游，多情应笑我，早生花发。B何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足！C东篱半世蹉跎。竹里游亭，小宇婆娑。D假舆马者，非利足也，而至千里。6下列对语文知识的表述错误的一项是A通知就是把需要告诉有关单位和人员的事项，用文字形式表现出来的一种公文。通知一般以“上行文”为主。B感谢信属于致意、表态类的专用书信。C海报的特点是醒目、信息传递快、制作简易。D我国古代把一切文字著作通称为“书”，而“信”
4、 却是指送信的使者。7下列句子中，没有语病的一句是A本来老人家那天还谈了很多往事，可惜的是，湖南语对我还是似懂非懂，现在想起来深觉遗憾。B3 月 25 日，被视为丹麦象征的“小美人鱼”铜像开始了远赴中国参加上海世博会的旅程。C对于饮食，当今年轻人更愿意选择快餐，但这种饮食习惯的改变，产生了多种疾病和严重发胖。D政府应该加强管理，打击借口职业介绍为名对高校毕业生进行欺诈、传销等违法违规行为，创造良好的就业环境。8下列各句与修辞手法对应错误的一项是A小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！设问B夜临了，什么没有见过的明月苦笑一下，躲进云层，投给废墟一片阴影。比拟C柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得
5、像一个核桃。 比喻D浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。比喻9下列句子中，标点符号使用正确的一句是A大家争着买：“好席子！白洋淀席。”B“比什么也慌，比过新年，娶新也没见他这么慌过！”C但是，“登上去！登上去！”的意志鼓舞着他们，也终于登上那巍峙的高处了。D我立即记起潘天寿老师的题画诗“默看细雨湿桃花，”这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。10下列句子中，没有词类活用现象的一项是A况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿B王如知此，则无望民之多于邻国也C外连衡而斗诸侯D于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首二、现代文阅读（24 分）阅读下面的文字，完成 61-65 题这番话不免啰嗦，但是我们原在咬文
6、嚼字，非这样锱铢必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的涵义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是 文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。例如史记李广射虎一段：李广见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因更复射，终不能入石矣。这本是一段好文章，王若虚在史记辨惑里说它“凡多三石字”，当改为：以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。或改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。在表面上改得似乎
7、简洁些，却实在远不如原文。“见草中石，以为虎”并非“见草中有虎 ”。原文“视之，石也” 有发现错误而惊讶的意味。改为“既知其为石”便失去这意味。原文“终不能复入石矣”，有失望而放弃得很斩截的意味，改为“终不能入 ”便觉 。这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白。61文中加点的词语本来都是贬义词，作者却赋予它们新的含义，请结合文章具体谈谈它们的意思。（每空 2 分，共 4 分） 咬文嚼字： 锱铢必较： 62给加点的字注音。（每空 1 分，共 2 分）没镞（ ） 锱铢必较（ ）63最后一句说“这种分别稍有文字敏感的人细心玩索一番，自会明白”，联系上文谈谈“ 这种分别” 指什么？（4 分）6
8、4选词填空并解释词义：“在表面上像只是 文字的分量”（斟酌 掂量）此横线上应填入 ，（1 分）意思是 。（2 分）“改为终不能入便觉 ”（黯然失色 索然无味）此横线上应填入 ，（1 分）意思是 。（2 分）65史记的作者是我国 时期的史学家 。本文作者是我国著名 家 先生。（每空 1 分，共 4 分）作者举 史记“李广射虎”一段改写的例子，说明了什么道理？（4 分）三、文言文阅读（16 分）阅读下面的文字，完成 66-68 题于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有
9、求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者。66解释文中加点的词语。（每空 1 分，共 4 分）诚： 私： 刺： 间： 67把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（每句 2 分，共 6 分）皆以美于徐公。 由此观之，王之蔽甚矣。 能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 68本文出自战国策邹忌讽齐王纳谏。战国策又称 ，这是一部 体的先秦历史文献，是西汉末年 根据战国时期的史料编订而成。“ 讽” 的意思是 。（每空 1 分
10、，共 4 分）邹忌的巧妙之处在于： 。（2 分）四、作文（40 分）69阅读下面的文字，根据要求作文。在美国耶鲁大学的入学典礼上，校长每年都要向全体师生特别介绍一位新生。这一年，校长隆重推出的，是一位在自荐表中填写“会做苹果饼”的女同学。大家都感到奇怪：怎么推荐一个特长是做苹果饼的人呢？原来，每年的新生都要在自荐表中填写自己的特长，而几乎所有的同学都选择诸如运动、音乐、绘画等，从来没有人以擅长做苹果饼为荣。因此，这位同学便脱颖而出。如果她当初填“擅长厨艺” ，结果会怎样？肯定不会像“做苹果饼”这么打动人心。那些填擅长运动、音乐、绘画的，可能也就是会打打羽毛球、吹吹口哨或者画画线条而已。但是，他
11、们不那样写，非要填写一个大而笼统的概念。其实，他们完全没有必要这样做。细细想来，特长就是我们自己所擅长的某种技能。每个人都有自己的特长，只是我们平时不善于发现，或者不能够正视罢了。读了上面的文字，请以“认识自己的特长”为话题，写一篇不少于 600 字的文章。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题，确定文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭。参考答案：一、选择题（每小题 2 分，共 20 分）1C 2D 3 D 4 A 5 C 6A 7B 8 D 9 C 10B 二、现代文阅读（24 分）61原意是指过分斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不领会精神实质）。作者却借用它来旗帜鲜明地提出自己的文
12、学主张：无论阅读或写作，必须有一字不肯放松的谨严。原意是对极微小的数量也要计较，在文中指对语言文字仔细推敲和锤炼。（每空 2 分，共 4 分）说明：能联系原文解释，意思对即可。62z（1 分） z （1 分）63文字是好是坏，关键要看它的表达效果，而不是繁简；看似平淡无奇的语句，也会含有丰富的意思。（4 分）说明：两层意思各 2 分，意思对即可。64斟酌（1 分） 考虑事情、文字等是否可行或适当（2 分）索然无味（1 分） 形容文章内容空洞，文字枯燥（2 分）65西汉 司马迁 美学朱光潜（每空 1 分，共 4 分）文字和思想有密切关系，不同说法有不同意味，斟酌文字，就是调整思想感情。思想务求透
13、彻，情感务求凝练。（4 分）说明：答出文字与思想的关系 2 分，答出思想与感情的目标 2 分；意思对即可。三、文言文阅读（16 分）66诚：确实、的确（1 分） 私：偏爱、袒护（1 分）刺：指责、斥责（1 分） 间：间或、偶然（1 分）67都认为我比徐公美（ 2 分）说明：“以”1 分，介词结构后置 1 分。由此看来，大王您受蒙蔽很深了。（2 分）说明：“甚”1 分，被动句 1 分。能在公众场所议论，使我听到的，可得下等奖赏。（2 分）说明：“谤议”1 分，“闻” 的使动用法 1 分。68国策 国别体 刘向 讽谏，用暗示、比喻等方法委婉地规劝（每空 1分，共 4 分）以小见大，由近及远，从小事
14、情引出大道理（2 分）说明：答比喻论证也对。写作方法 1 分，作用 1 分。四、作文（40 分）69答案略说明：可参考以下五类评分标准批阅作文第一类（4035 分）：题目具体鲜明；紧扣话题，内容充实；主题明确；结构严谨；表达流畅。第二类（3428 分）：题目具体鲜明；内容具体，能扣住话题；主题较明确；结构基本完整；表达基本流畅。第三类（2720 分）：题目较切合话题；内容不太充实，但不跑题；主题不够鲜明；结构基本完整；表达不够流畅。第四类（1911 分）：题目不合要求；内容较空洞；主题不鲜明；结构不完整；病句较多。第五类（10 分以下）：题目不合要求；内容完全脱离话题；结构不完整；语句不通顺，错别字较多。缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；套作、文体不明确的要适当扣分。
