1、1专项：抓住景物的主要特点（选择一个角度多重联想）教学目标： 1、学习抓住季节景物的主要特征描写景物的方法。2、学会抓住景物特点选一个角度多重联想 。教学重难点： 1、学习抓住季节景物的主要特征描写景物的方法。2、学会抓住景物特点选一个角度多重联想 。教学准备：范文一篇，好词好句教学过程：同学们，自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时 ，要 善 于捕捉到景物的这些自然特点，然后加以联想，写出自己的独特的写作风格。一、读一读下面的文章，说说文章是怎样写秋天的。秋天的颜色秋，悄悄地来了。你知道秋天是什么颜色的吗？阳台上，白菊开了，雪白雪白的。啊！秋天是白色的。田野里，稻子成熟
2、了，稻田变成了一片金黄。啊！秋天是金色的。果园里，又红又大的柿子，高高的挂满了枝头，像是无数个红灯笼。啊！秋天是红色的。树林里，树叶有绿的，有黄的 ，一片片从树叶上飘下来，仿佛一只只漂亮的蝴蝶在飞舞。啊！秋天是黄绿色的。下雨了，雨水敲打着地面，“咚咚咚咚”，奏响了一首优美动听的歌曲。晶莹的雨滴落在树上、草地上、花朵上，给秋天增添了一种透明的颜色。哦，原来秋天是魔术师，它会变，变出无彩缤纷的颜色，把世界打扮得多姿多彩。1、 文章抓住了秋天景物的特征从哪个角度来描写秋天的？2、 作者是如何联想的？师总结：同学们，我们写文章最终是为了表达自己的所思所想。本文抓住景物的特点，多角度地进行观察和联想，侧
3、重表达作者的感受。这也是很好的写作方法。每个景物从形状、大小到颜色都可以采取这种方法来描写。二、秋天有那么多颜色，春天也有许许多多美丽的颜色。那么，春天的颜色都藏在哪儿呢，模仿例文写一个片段。下面的图可以作为参考，并在此基础上加以联想。春天的颜色2三、习作赏析读一读下面的例文，说说作者都听到了那些声音，产生了哪些有趣的想象。声音畅想曲清晨，太阳公公醒来了，露出了红彤彤的脸颊。“叽叽叽”“喳喳喳”小鸟醒来了，它们像一个个快乐的小歌唱家自由自在地在树林间唱着歌。“叮叮叮”“咚咚咚”小河醒来了，它像一群天真的小孩子奏着进行曲欢乐地向前跑。“吱吱吱”“吱吱吱”小虫醒来了，他们躲在草丛里好像一群顽皮的小
4、孩子在玩捉迷藏的游戏。“呱呱呱”“呱呱呱”青蛙也醒来了，在田间引吭高歌，好像在为丰收唱赞歌。“轰隆隆”“轰隆隆”雷公公也来凑热闹了，把这首交响乐推向高潮。“哗啦啦”“哗啦啦”雨婆婆也来了，为万物送来甘露，为这首交响曲添个美妙的结尾。“哈哈哈”小朋友也来了，为这首美妙的交响曲画上圆满的句号。周围的声音是多么有趣啊！家乡的冬天一.教学目的1.教育学生热爱家乡，激发学生的写作热情。2.学习细致地列文章的结构提纲. 3.学习抓住季节景物特征描写景物的方法。 二.教学重点 列写作结构提纲：抓住季节特征描写景物。 三.教学难点. 恰当地选择材料。 3四、教学准备 写景的好词好句、例文一篇 教学过程 导入：
5、家乡是生我养我的地方，是我们成长的摇篮，是我们避风的港湾。我们每个人，对家乡的一切，都有着特殊的感情。今天，我们拿起笔，满怀热情地写写“家乡的冬天”。（板书作文题目） 2.师生共同审题，提出写作要求。 家乡的冬天有很多可写的内容，这次作文的重点是描写家乡冬天的景物。要抓住家乡的冬天的特征来写，捕捉最能体现家乡冬天的景物，写的细致，具体。要按一定得顺序来写，如空间顺序，由上到下，由远及近，由内到外，写得有条有理；要采用多种修辞方法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞方法，使语言生动形象、写得富有神采；要写出真情实感、写眼前景，抒内心情，表达对家乡的热爱与赞美之情。 作文要求： a.抓住家乡冬天
6、景物的特征。 b 安排好写作的顺序。 c 采用比喻、拟人、排比等多种修辞方法。 d 抒发真情实感。 3.师生共列写作提纲。 a.师：盖房子，要先画图纸，然后按图纸施工，盖出漂亮的房子。写作文，要先列提纲，写出好文章。写文章又好像画一棵大树，我们先把大树的枝干画好，然后在添枝加叶，使这大树枝叶丰满起来。 b 师生列提纲（采用问问、答答、说说、讲讲的方式） 第一部分总写，写什么？怎么写？指名学生说，看谁说的好。教师明确：写家乡所在地名称。冬天的特征：1、冷：天寒地冻，奇冷无比。2美：具有独特的美。3乐：有令人开心快乐的事。 第二部分分写，抓住家乡冬天的特征，具体写寒冷、美丽、快乐，写什么、怎么写？
7、边说边列提纲。“寒冷”方面写什么？指名学生说，其他学生说，教师明确： 寒冷：室内：烧煤炉，暖气加热，暖和舒适 不生炉子冻得受不了，冻头冻脸室外：寒气逼人，滴水成冰，如同冰窖4西北风呼啸，吹在身上，刀割一般太阳病了，脸色苍白，有气无力人们躲进室内，不敢出来，街上空空荡荡 同学们动了一翻脑筋，按由内到外，由上到下的顺序，说的有条有理。 “美丽”方面又写什么呢？引导学生说。师点评。 美丽-雪后初晴：1地上白了，房子上面白了，山上白了，大地上银装素裹，分外妖娆。2火红的太阳升起来，给皑皑白雪映上绚丽多彩霜晨降至：房前屋后，道路两旁，杨柳树上挂满毛茸茸、软绵绵的霜雪，好似满树梨花 ，十分壮观。真是“忽如
8、一夜春风来，千树万树梨花开。” 家乡的冬天，在同学们的笔下，是这么美丽，这么富有诗意，惹人喜爱，引人入胜。 “快乐”的方面又写什么呢？引导学生仔细观察，指名学生说，师生补充。1、快乐-大雪降后：积雪厚厚的，像给大地盖上了一层棉被，农民喜出望外，谈笑风生， 年麦盖三层被，明年枕着馒头睡。”“大雪兆丰年。2、风时日：孩子们出来了，天真活泼，不怕寒冷。三个一伙，五个一串，堆雪人，挖雪冻，玩的不亦乐乎。这寒冷的天冻不住孩子们快乐的心。总结：同学们选材很好，紧扣快乐，写出了农民展望丰收的快乐，写出了孩子们游戏的快乐。第三部分总写：总结全文，照应开头。（学生先讨论，然后指名学生说，师生补充。）我的家乡，北
9、方的小镇：沐浴在严冬的酷寒中 冷受北风与雪的洗礼，展示着独特的魅力美充满快乐与希望，孕育着生机勃勃的春天乐（前后呼应）这个结尾非常好，照应开头，总结了全文，使文章三部分有机结合起来，形成一个整体 。4.学生修改自己的提纲，说说写作的思路，要加入合理的想象，补充添加的内容。5.小结：这节课，我们明确了写作的要求，列出了作文的提纲，同学们积极的发言，说得具体，说的生动，说的精彩。希望同学们根据自己的提纲写出成功的作文。 板书设计家乡的冬天5结构总写：交待家乡所在地以及家乡冬天的特征分写：寒冷室内霜晨降至室外美丽雪后初晴快乐孩子、农民总写：总结全文，照应开头。要求1.抓住家乡冬天的特征。2.安排好写
10、作的顺序。3.采用多种的修辞的方法。4.抒发真情实感。素材积累:好词好句冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 寒冬腊月 呵气成霜 雪满长空 鹅毛大雪 天寒地冻 滴水成冰 白雪皑皑 风雪漫天 瑞雪飘舞 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太
11、秀气。冬天到了，寒流也来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色的了。厚厚的积雪堆满了树梢，像给树木披上了一件雪白的绒衣，垂落的树枝，好像挂着一串串白色的珍珠;就连田间的小麦也盖上了一层厚厚的“棉被”;农民伯伯更是高兴得合不拢嘴，因为这场大雪意味着来年将是一个丰收年。特别是一场大雪过后，房屋、地上、庄稼像披上一层银色的衣裳。风一吹，雪花飘飘扬扬。马路像一条玉带伸向远方，落了叶的树枝上挂满了毛茸茸的银条，冬夏常青的松柏树上，堆满了蓬松的雪球，大地像铺上了一层毛毯。雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。
