1、1送东阳马生序中考比较阅读题一、 （2008 湖南怀化市）阅读下面的两段文言文，回答问题。（甲）余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。 （乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠 ，辄 以水沃 面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重 肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。 ” （选自 宋明臣言行录）) 注： 昏怠：昏沉困倦。 辄：就。 沃：浇。文中有“洗”之意。 重：兼有两种（事物） 。16解释下列句中的加点的词语。 （4 分） 以是人多以书假余 假： 由参
2、知政事谪守邓州 谪： 录毕，走送之 走： 妻子衣食仅自足而已 妻子： 17用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。 （2 分）答： 18甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？( 2 分）答： 二、 （2008 年南京艺术学院附属高中招生）甲既加冠，益慕圣贤之道，故余虽愚，卒获有所闻。乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋 而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资 ，犹当博学审 问，以求其是非之所在，庶几 可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪 之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。 ”夫以孔子之圣，犹
3、须好学，今人可不勉 乎？（节选自顾炎武与友人书 ）注解孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。 勉勤勉，努力。8、以下 4 组语句中加点的词意思相同的一组是（ ） （2 分）A既加冠 若既不出户 B故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣， D益慕圣贤之道 曾益其所不能9、解释下列加点的词。 （4 分）A或遇其叱咄 B不幸而在穷僻之域 C又患无硕师名人与游 D若既不出户10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （从以下两题中任选一题） （2 分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（2）人之为学，不日进则日退。11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段
4、文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ （2 分）三、 （09 福建省漳州市）比较阅读【甲】 【乙】两个文段，完成 59 题（16 分）【甲】余幼时即嗜学。盖余之勤且艰苦此。【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。 ”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。 ”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 ”于是遂就书。一冬之间，诵孝经 论语 。5、解释加点的词（4 分）（1）每假借于藏书之家 （ ） （2）俟其欣悦（ ）（3）于是遂就书 （ ） （4）吾徒相教（ ）26
5、、将下面句子翻译成现代汉语（4 分）（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问（2）一则愿其不孤，二则羡其得学7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同？（2 分）8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么？（3 分）9、读了上面两则短文，你得到怎样的启示？（3 分）四、(09 湖北省黄冈市)阅读下面甲乙两段文言文，完成 2124 题。(12 分)【甲】当余之从师也，盖余之勤且艰若此。 【乙】范仲淹二岁而孤 ，后天下之乐而乐。 (选自宋名臣言行录)注释孤：幼年丧父谓之孤。再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。世家：身世。南都：地名。颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。日昃：太阳偏西。六经：指诗 书
6、 礼乐 易 春秋六部经书。慨然：形容慷慨激昂。21.解释加点词的意思。(4 分)（1）腰白玉之环 ( ) (2)同舍生皆被绮绣( )（3）媵人持汤沃灌( ) (4)感泣辞母 ( )22.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是( )(2 分)A.足肤皲裂而不知 范仲淹二岁而孤B.当余之从师也 去之南都C.以衾拥覆 辄以水沃面D.余则组袍敝衣处其间 其如土石何(选自愚公移山)23.翻译句子(2 分)负箧曳屣行深山巨谷中译文： 24.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是： ，乙文范仲淹是： 。反映古代名人苦读的成语故
7、事有： 、 (要求填写两个)。(4 分)五、 （09 年四川省南充市）文言文比较阅读，完成 2428 题(共 10 分)甲既加冠，益幕圣贤之道故余虽愚，卒获有所闻。乙宋濂尝与客饮，帝 密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕 欺。 ”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。(选自明史)注：帝：指明太祖朱元璋。 朕(zhn)：皇帝自称。24给加点字注音(2 分)叱咄( ) 翌日( ）25解释下面句中加点词的意思。(2 分)(1)又患无硕师名人与游 患： (2)色愈恭，礼愈至 至：(3)濂具以实对 具： (4
8、)间问群臣臧否 臧否：26下面含有词类活用的一句是( )(2 分)A帝密使人侦视 B坐客为谁?C卒获有所闻 D善者与臣友27翻译下面句子。(2 分)诚然，卿不朕欺。328宋濂是明初著名的文学家。甲文表现宋濂 的品质；乙文表现宋濂 的品质。(2 分)六、 （09 山西省太原市）阅读文言文，完成 912 题。(13 分)甲余幼时即嗜学。余因得遍观群书。乙刘羽冲偶得古兵书，伏读经年 ，自谓可将兵十万。会有土寇 ，自练乡兵与之角 。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫 甫 成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百
9、遍，惟此六字。不久发病死。 （节选自纪昀阅微草堂笔记 ）注经年：一年左右。 土寇：土匪。 角：战斗。 洫（x）：沟渠。 甫：刚。9甲文记叙了作者小时候借书和 的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和 。(2 分)10解释下面加点词在句中的意思。(4 分)(1)余幼时即嗜学 嗜： (2)走送之 走： (3)自谓可将兵十万 将： (4)会有土寇 会： 11用现代汉语说说下面句子的意思。(4 分)(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。(2)恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”12结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。(3 分)七、 （09 年江苏省镇江市） 阅读下面两段文
10、言文(节选)，完成 13l7 题。(共 l3 分)【甲】余幼时即嗜学。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】祖莹字元珍，范阳遒 人也。父季真，位中书侍郎，钜鹿太守。莹年八岁能诵诗 书，十二为中书 学生，耽书 ，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。 ”时中书博士张
11、天龙讲尚书 ，选为都讲 。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡曲礼卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置礼于前，诵尚书三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。(选自北史)【注】范阳遒(qi)：范阳郡道县。中书：即中书省，官署名。耽书：酷爱读书。耽，迷恋、沉溺。都讲：主讲。13.解释下列句中加点词语。(4 分)(1)益慕圣贤之道( ) (2)或遇其叱咄( )(3)同舍生皆被绮绣( ) (4)生徒悉集( )14.用现代汉语翻译下面的句子。(2 分)以是人多以书假余，余因得遍观群书。译文： 15如果用“祖莹偷读”作为上联，结合【甲】文相关内容对出下联，并说说【甲】 【乙】两文所写人物
12、宋濂和祖莹在读书上有什么共同特点。(2 分)下联： 共同特点： 16体会【甲】 【乙】两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么。(3 分)4【甲】 【乙】 17结合文中的相关语句，说说从宋濂求师的经历中，你受到哪些启发。(2 分)答： 八、2011 山东滨州）阅读下面两段文言文，回答文后问题。 （10 分）【甲】余幼时即嗜学。余因得遍观群书。【乙】宋濂尝与客饮，不能知也。 ” （选自明史宋濂传 ）注释：帝：指明太祖朱元璋。朕：皇帝自称。9.用“/”标出下面句子的朗读节奏。 （标两处） （2 分）录 毕 走 送 之 不 敢 稍 逾 约10.解释下列句中加点词的意思。 （2 分）（1）余幼时即
13、嗜学 嗜： （2）弗之怠 弗： （3）宋濂尝与客饮 尝： （4）间问群臣臧否 臧： 11.翻译下列句子。 （4 分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）诚然，卿不朕欺。12.【甲】文段在读书方面给我们的启示是 ；【乙】文段在做人方面给我们的启示是 。 （2 分）九、 （2012 湖北襄阳）阅读下面两篇文言文，完成 12-16 题。 （10 分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙】余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此送东阳马生序12.解释下列句子中加点词语的意思。 （2 分）（1）蒙乃始就学 （2）不敢稍逾约 13.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（ ） （
14、2 分）A.结友而别 足肤皲裂而不知 B.自以为大有所益 益慕圣贤之道C.大兄何见事之晚乎 当余之从师也 D.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色14.把下面句子翻译成现代汉语。 （2 分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）以是人多以书假余。15.甲、乙两文同为劝学，孙权先指出 ，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述 和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。 （2 分）16.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。 （2 分）十、（2007 年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完成 1822 题。（17 分）甲 余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。乙 溥幼嗜学，所读书必手钞
15、，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语。（4 分）（1）弗之怠（ ） （2）负箧曳屣（ ）5（3）四支僵劲不能动（ ） （4）溥幼嗜学（ ）19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）如是者六七始已。20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2 分） 余 因 得 遍 观 群 书21、比较甲 乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4 分）22、读了甲 乙两文后，你有什么收获。（3 分）十一、（鄂州市 2007） 甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。
16、乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。注释匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。20、解释下面加点的字。（2 分）每假借于藏书之家 礼愈至 衡乃与其佣作而不求偿 主人怪问衡21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）A 门人弟子填其室 B 弗之怠或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问C 邻舍有烛而不逮 D 衡乃穿壁引其光以书映光而读之 衡乃与其佣作
17、而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子（4 分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 （2） 主人感叹，资给以书，遂成大学。23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3 分）甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3 分）十二（2007 年临沂市）文言文阅读（共 12 分）甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛
18、，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣1解释下面语句中加点字的意义（2 分）无从致书以观 从乡之先达执经叩问 而以书赴告同学者 颐既觉2翻译下面的文言语句（2 分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4 分）内容：感情：4甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4 分）一、 （2008 湖南怀化市）16 假：借； 走：跑； 谪：降职远调； 妻子：妻子和儿女。 （每词 l 分，共 4 分）17读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 （“先”
19、 “后”l 分，句意 1 分，共 2 分）18家境贫寒；刻苦读书。 （每点 1 分，共 2 分）二、 （2008 年南京艺术学院附属高中招生）6答案：8、B 9、A 有时 B 地方、区域等 C 交往 D 门10、 （1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。 （2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。11、共同之处：要勤勉好学，做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）不同之处：甲文从为学之难的角度说勤勉，也谈了尊师之道；乙文谈“为学”不进则退的道理，要认真钻研独立思考，要出门学习生活（或开阔眼界） （不同点各讲出一点即可得
20、满分）三、 （09 福建省漳州市）5、 （1）借 （2）等待 （3）于是，就 （4）白白地 （每个 1 分，共 4 分）6、 （1） （我）曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。（2）我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。 （每小题 2 分，共 4 分。 ）7、宋濂，目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而邴原，中是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。 （2 分。 ）8、 （1）具有伯乐之慧眼， （2）富有同情心， （3）能把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。 （3 分。能答出两点，即可得 3 分，若有其他答案
21、，只要合理，亦可酌情给分。 ）9、 （1）为自己的学习创造条件， （2）要充分利用已有的学习条件， （3）学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。 （3 分。能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可得分）四、(09 湖北省黄冈市)(1)用作动词， “腰佩”或“腰上佩带” ；(2)通“披” ， “穿”或“穿着” ；(3)热水；(4)辞别。22C(A连词，“却” ；连词， “就” 。B助词，取消独立性； 动词， “到” 。C 和都是介词，都当“用”讲。D 人称代词，“他们的” ；加强反问语气。)(2 分)23背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。24以读书为乐( 有极强的求知欲望)(1 分)
22、 因感恩慈母，承担家庭责任而读书(1 分) 囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 画荻凿壁等(要求填写两个，一个 1 分)五、 （09 年四川省南充市）du y (1)动词，担忧、忧虑的意思 周到、到位 同“俱” ，都，完全 好坏优劣26、D 确实如此，你没有欺骗我 勤奋好学,尊敬老师 实事求是，荐人唯贤六、 （09 山西省太原市）9抄书 治水失败(评分说明：大意对即可。每空 1 分，共 2 分）10 （1）特别爱好（或“喜欢” 、 “爱好” ） (2）跑 (3）率领（或“带领” ） (4）适逢，正赶上11 （1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。（2） （他）常常独自在庭院
23、（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”(评分说明：翻译通顺、完整，大意对即可。每个分句 1 分，每小题 2 分，共 4 分）12示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。七、 （09 年江苏省镇江市） 13(1)更；(2)有时；(3)同“披” ，穿；(4)全、都。14因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。l5示例：宋濂借阅 他们都想方设法刻苦读书。16 【甲】通过对比表现宋濂读书的清苦(以读书为乐)。 【乙】通过侧面(烘托)表现了祖莹的文章之妙(好)。17
24、示例：“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”表明求师的艰苦；“余立侍左右”或“俟其欣悦，则又请焉”表明虚心、尊师；“援疑质理，俯身倾耳以请”表明要善于质疑。八、 （2011 山东滨州）9.录毕/走送之/不敢稍逾约。评分：共 2 分。每对一处得 1 分。10.（1）爱好 （2）不 （3）曾经 （4）善，好11.（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。12.读书方面围绕“勤奋刻苦” “博览群书” ，做人方面围绕“正直” “坦诚待人” “与品德优秀的人交友” “背后不说人坏话”等要点回答即可。九、2012 湖北襄阳 12.（1）于是，就
25、。 （2）超过约定的期限。 （2 分）13.C （2 分）14.（1）我难道想咬你钻研经书当博士吗？（1 分） （2）因此，人们都（或“多” ） （愿意）把书借给我（1 分） 。（共 2 分）15.学（学习、读书）的必要（重要）性（1 分） ；自己青少年时代求学的艰难（1 分） 。 （共 2 分）16.示例 1：学习勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。 示例 2：求学过程中必须不断克服并战胜困难，终将取得成功。（只要答出一点即可，2 分）十、答案 18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好 19、能译出主要意思，语言通顺即可。20、余/因得/遍观群书。21、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不
26、畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。7十一、答案 20、借 周到 报酬 感到奇怪 21、D22、我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。23、甲文：“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：匡衡凿壁借光读书。匡衡劳作不求报酬借书。24、一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋 博览群书 虚心请教。十二答案 1引来，得到；询问，请教；书信；醒，睡醒。2抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；以拜师的礼节到颖昌拜
27、程颐为师，师生之间相处十分融洽。3都写到“求师”这一内容（1 分）；都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2 分）4不相同（1 分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1 分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2 分）范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依.他年轻时就有远大的志向,常常以天下事为自己的任务,发奋努力读书,有时晚上昏沉困倦,常常用冷水冲头洗脸.经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书.做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身.以至于有人说坏话被贬官,由参知政事降职作邓州太守.范仲淹刻苦磨炼自己,吃东西不
28、多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自足罢了.他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐.”有一个叫刘羽冲的读书人，性格孤僻，好讲古制。一次他偶尔得到一部古代兵书，伏案读了一年，便自称可以统率十万大军。恰好这时有人聚众造反，刘羽冲便训练了一队乡兵前往镇压，结果全队溃败，他本人也差点儿被俘。后来他又得到一部古代水利著作，读了一年，又声称可以把千里瘠土改造成良田。州官让他在一个村子里试验，结果沟渠刚挖成，天降大雨，洪水顺着渠道灌入村庄，村里人险些全被淹死。从此刘羽冲闷闷不乐，每天总是独自漫步在庭院里，千百遍地摇头自语道：“古人岂欺我哉？”不久便在抑郁中病死。邴原幼时丧父
29、，几岁时，路过书塾，（听见琅琅的书声）忍不住哭了。（书塾的）老师对此感到诧异，问邴原说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原回答说：“失去亲人的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。那些读书的人，凡是能够学习的人，必然都是有亲人(的孩子)。(我)一来羡慕他们有亲人，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。“老师怜悯地说：“(你)想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”老师说：“你如果有志读书,我可以做你的老师教你,不收一分钱。”于是邴原就开始学习。只过了一个冬天，就能背诵孝经和论语。祖莹，字元珍，是范阳遒人。父亲叫季真担任中书侍郎、钜鹿太守职务。 祖莹八岁的时候能够背诵 诗、 书，十二岁时是
30、中书的学生。喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜的学习，他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书，他经常偷偷地在暗地里藏着蜡烛，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃蜡烛读书，用他的衣服遮盖窗户，害怕漏光，被家里人发觉，因为这件事情他的声誉更加被传开了，里里外外的亲属都叫他圣小儿，他特别喜欢写文章。中书监的高允每次感叹说：“这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。当时中书博士的张天龙在讲解 尚书，把其中的内容都讲解了。学生们都聚集来听，祖莹在夜里读老倦，不知道天亮了，老师催促着讲课十分急切，他于是就错拿了住在同一个房间的学生赵郡李孝怡的 曲礼卷就去听课了。博士严厉，他不敢再回去，
31、于是就在前面行礼，背诵多篇尚书，不遗漏一个字。他凭借着自己的才能任职作为大学学士。宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你没欺骗我。”皇帝秘密地召见（宋濂）询问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“我只和好的大臣交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不了解他们。”人的学业,如果不是天天进取,那就是在天天退步。如果没有学伴，见解就会片面浅显，难以学成。在一个环境里呆久了，会不知不觉染上某些习气。如果不幸处于穷乡僻壤，没有坐
32、马车的费用，仍要广泛的猎取学问并详细考究，看到古人的观点，以便知道学问的正确与否，这样一来，差不多得到学问的十分之五六。如果又不岀门去，又不去读书，则是象一个面墙的人一样，对学问一无所知，即使是有子羔、原宪那样的贤能，对国家还是没有用处的。孔子说:“即使只有十户人家的小村子,也一定有像我这样讲忠信的人,只是不如我那样好学罢了。 ” 连孔子这样的圣人，仍须努力地学习，今人难道不该以此勉励自己吗？张溥从小就热爱学习,他所读过的书一定亲手抄写,抄一遍朗读一遍,读过之后就把他烧掉,这样持续了六七遍才停止.他右手握笔的地方,指掌上长了老茧.冬天手指冻裂,每天要在热水里洗好几次,后来他把读书的房间题名为“
33、七录”.张溥写诗作文思路敏捷,各方人士问他索取诗文,他不打草稿,当着客人的面辉笔就写,一会儿就写好了,凭因为这个原因当时很有名气.匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明.邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读.同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱的人,家中有很多书.匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬.主人8感到很奇怪,问他为什么这样,他说：“我希望能得到你家的书,通读一遍.”主人听了,深为感叹,就把书借给他读.于是匡衡成了大学问家.任末年十四,学无常师,负笈不远险阻.每言人若不学,则何以成.或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨.夜则映星望月,暗则
34、缚麻蒿以自照.观书有会意者,题其衣裳,以记其事.门徒悦其勤学,更以净衣易之.非圣人之言不视.临终诫曰：“夫人好学,虽死若存；不学者虽存,谓之行尸走肉耳!” 注任末：人名.笈：书箱.或：有时.庵：茅草小屋.荆：灌木名.麻蒿：植物名,点燃后可照明.悦：敬佩.易：交换.任末,他 14 岁时就背着书箱拜了很多老师,是没有固定的老师,就背着书籍求师,不怕艰难险阻.他常说人如果不好好学习,将来凭什么去完成一番事业?他贫穷无家,有时没有宿处,只在树下搭一个草棚,把荆棘削成笔,用树汁当墨水.夜晚在月光下看书,没有月亮的日子就点燃枯草杂木照明.平日里每当读书有体会时,便把心得写在衣服上.跟他学习的人都佩服他能刻
35、苦勤学,他们经常轮流用干净的衣服跟他交换.临死时告诫后人说：“一个人如果终身好学习,即使死了还像活着一样；要是不学习,即使活着也只能算行尸走肉罢了.”读书人黄允修来（向我）借书。我把书交授给他并且告诉他说：书不是借来的就不能（认认真真地）去读。你没听说过那些藏书的人（是怎样读书）吗？七略（我国最早的图书目录分类著作，分为辑略、六艺略、诸子略、赋略、兵书略、术数略、方技略七部）、四库（唐朝京师长安和东都洛阳的藏书，有 经、史、子、集四库。这里七略、四库都指内府藏书），是天子的藏书，然而天子中读书的人有几个呢？那些搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子的，是富贵人家的书，然而富贵人中读书的有几个
36、呢？其余那些祖辈和父辈收藏（的书籍），子辈孙辈随便丢弃的就不用说了。不只读书是这样，天下的事物（也）都是这样。不是那人自己的东西却勉强向别人借来，（他）一定担心别人催着要还，因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那东西久久不能停止，心想：“今天存放（在我这里），明天（就要给人）拿回去，我不能再看到它了。”如果（这东西）已经被我所拥有，（我）一定会（把它）捆扎好放在高处，保存起来，说一声“姑且等到另外的日子再看吧。”我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。所以（只要）有看
37、过的书就记在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊!如今姓黄的年轻人像我（从前一样）贫穷，他借书（苦读）也像我（从前一样）；只不过我把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍，（不肯出借，）似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸运遇到我吧？（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。（我）写下这篇说，让（它）和书一起（交给黄生）。范仲淹家里贫穷，他在南都学院读书时，天
38、天煮两升米，来做一大锅粥，经过一晚上的凝固后，用刀切成四块，早晚各拿两块，和一些腌菜吃。留守有个儿子和他一起学习，那个留守的儿子要回到家乡陪父亲，临走前送给范仲淹一些美味菜肴。但范仲淹放在了一边，不久后食物全腐烂了。留守的儿子说：“家父听说你过得清淡贫苦，送来这些吃的，可你为什么不吃呢？”范仲淹说：“不是我不感谢你们的好心，只是因为我吃粥吃久了，心里安定，你如今要我享用如此丰盛的饭菜，以后的日子里我怎么会平静安心得再吃下这些粥呢？”义阳朱詹，世居江陵，后出扬都。嗜学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士。益阳：地名。后出扬都：后来到了扬都。累日不爨：连续几天不能生火做饭实腹：填充肚子。哀声动邻：哀痛的喊声惊动了邻里。犹：仍然。湖北义阳的朱詹, 祖先几代都住江陵, 后来迁出到扬都, 他喜爱读书学习, 家里贫穷没有钱财, 有时连续几天都不能生火煮饭，时常吃纸来填饱肚子。天气寒冷没有毡被，就抱着狗睡觉来取暖。狗也饥饿虚弱, 就跑到外面去偷东西吃，朱詹大声呼唤它也不回来，哀伤的声音惊动四邻。然而仍然不放弃他的学业, 最后终于成为学士。
