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《童年趣事》作文指导课.doc
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1、童年趣事作文指导课教学设计山阳附小 冯海平教学目标: 1、选择印象最深的童年往事,围绕“趣”字,对有趣的情节进行真实、具体、细致地描述,重点突出。2、学会运用细节描写把事情的经过写具体,表达自己的真情实感。教学方法: 启迪思维,引导学生学会从自己生活中选取素材写作。 课时安排:一课时 。教学过程:一、情境激趣,揭示课题1、同学们好!我们先来欣赏几个生活画面。 (播放幻灯片)2、同学们,看到这些画面,你们的脑海中会浮现出哪些有趣的童年生活呢?3、是啊,五彩缤纷的童年生活犹如一个个甜蜜的梦,一首首美妙的歌。今天,我们就来写一写童年时期发生的那些充满稚趣的事。 (板书:童年趣事)二、明确选材,写作指
2、导师:大家请看课题,你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字?师:“童年趣事”中要重点表现的是“趣”还是“事”?(趣)你怎样理解“趣”?(生答)师:这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它:意趣:童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣” 。乐趣:童年与欢乐应该连在一起,有许多寻开心的“乐趣” 。 傻趣:常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映纯真的心。情趣:童年天真可爱,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣” 。 “趣”的含义可以从四个方面去理解,这个“趣”也就是你写的这篇文章要告诉读者的。写“事
