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类型《童年趣事》作文指导课.doc

  • 上传人:精品资料
  • 文档编号:10542350
  • 上传时间:2019-11-27
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    《童年趣事》作文指导课.doc
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    1、童年趣事作文指导课教学设计山阳附小 冯海平教学目标: 1、选择印象最深的童年往事,围绕“趣”字,对有趣的情节进行真实、具体、细致地描述,重点突出。2、学会运用细节描写把事情的经过写具体,表达自己的真情实感。教学方法: 启迪思维,引导学生学会从自己生活中选取素材写作。 课时安排:一课时 。教学过程:一、情境激趣,揭示课题1、同学们好!我们先来欣赏几个生活画面。 (播放幻灯片)2、同学们,看到这些画面,你们的脑海中会浮现出哪些有趣的童年生活呢?3、是啊,五彩缤纷的童年生活犹如一个个甜蜜的梦,一首首美妙的歌。今天,我们就来写一写童年时期发生的那些充满稚趣的事。 (板书:童年趣事)二、明确选材,写作指

    2、导师:大家请看课题,你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字?师:“童年趣事”中要重点表现的是“趣”还是“事”?(趣)你怎样理解“趣”?(生答)师:这个“趣”字,我们还可以从多种角度去理解它:意趣:童年时的探索、发现、刨根问底,虽然稚气可爱,可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望,是一种“意趣” 。乐趣:童年与欢乐应该连在一起,有许多寻开心的“乐趣” 。 傻趣:常会做傻事、蠢事,闹出种种笑话,这种“傻趣”也往往最能反映纯真的心。情趣:童年天真可爱,极富情感,对父母的亲情、对伙伴的友情,同样很有趣,是一种“情趣” 。 “趣”的含义可以从四个方面去理解,这个“趣”也就是你写的这篇文章要告诉读者的。写“事

    3、”就是为了表现“趣” 。这样我们就一下子明确文章的中心。 师:咱们一起看一看这次作文具体的要求是什么?1、写童年的一件趣事。2、内容具体,语句通顺。3、表达自己的真情实感。三、充分交流,开拓思路师:在本单元学习中,我们分享了作家眼中的童年趣事,相信大家一定也想把你的童年趣事分享给大家吧,先在小组内交流一下你的童年趣事,比比看谁的童年最有趣。 (生分组交流。 )师:看大家说得这么投入,还有的同学在笑呢,想必你的故事一定非常有趣。谁愿意用几句话交流一下你最有趣的一件事?生自由发言,师适当点评。师:老师现在相信你们心中已经有了趣事,那么我们怎么把事情写完整具体。那么,一件完整的事情一般要有哪些要素呢

    4、?(学生回答)教师总结出示:(时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果)根据事情的六要素,你能把你所说的事情写具体一些吗?那么写的时候重点应该写好哪个部分?(经过)事情的经过要详细写,特别是有趣的地方作为重点来写,突出事情的趣。其中写事应该有人物的动作语言神态 心理等描写。师:事情的经过我们知道怎么写了,作文的开头、结尾又应该怎么写呢?比喻式开头:每个人的童年都发生过很多事,有酸的、有甜的、有苦的、有辣的,就像是一滴滴小水滴,汇聚成了一条河,在童年里缓缓流淌,一件件的趣事绘成了一幅美丽的童年画卷。开门见山:我的童年非常快乐,那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴,因为

    5、它给我带来了无限乐趣。悬念式开头:相信每个人都有一个美好的童年,当然,我也不例外。我的童年也许与你们不一样,我还记得我小时候做了一件事,惹得大家都笑掉了大牙。你是不是很想知道啊?那你就静静的听我说来。师:下面再来看看如何写结尾。概括总结式:是呀,童年那一幕幕的景物,是多么值得我们回忆呀!童年是美好的,童年是难忘的,童年是快乐的,让我们一起珍惜童年,回忆童年吧!首尾呼应:童年趣事,件件都像一枚五彩的贝壳,这些五彩的贝壳,托起了我五彩的童年!是啊!童年犹如捧在手心里的一串串美丽的珍珠,每一颗都会让你开怀大笑! 四、范文赏析,习作练笔师:下面我们赏析一篇习作,出示洗盐 。师生赏析,学习方法,借鉴思路。下面就请大家按照习作的要求,用你的笔描绘你的童年趣事,看看谁写得最有趣,最精彩!别忘了给你的作文拟一个新颖而又独特的题目。开始写吧。教师进行巡视指导。师:通过这节课的学习,同学们获得了很多有关作文写作的知识。希望下课后同学们继续完善修改习作,在下节课中,向大家展示你的作品。

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