1、西安市西光中学 杨永录,中 考 物 理 复 习,,中考命题,中考命题命题依据： 1. 全日制义务教育 物理课程标准 2. 教育部初中毕业于高中招生考试制度改革项目组 中考命题指导 3. 陕西省教育厅教研室 初中毕业学业考试说明,,中考命题,考试目标物理学科招生考试既重视考查初中物理基础知识和基本技能，也重视考查观察能力、实验探究能力、初步的抽象概括能力和运用物理知识解决简单问题的能力。 基础知识 包括物理现象和物理事实、物理概念和规律。 基本技能 包括测量、读数、作图、实验操作等方面的技能。,,中考命题范围,范围要以物理课程标准为依据。凡物理课程标准没有要求的，不对这些栏目所汲及的知识进行单独
2、考查，但试题的背景材料（素材选取）不受教材的内容的制约。,中考命题范围,中考说明中考察的内容：,,试题分析 2010年陕西省中考物理试题具有发下特点：,2010年陕西中考理化试题中的物理试题紧扣陕西省2010年中考说明，考查了学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，题目覆盖面广，活、新、发散、紧密联系实际，但不难、不偏、考生不易得满分，体现了考查能力的特点。,,试题分析,1、紧密联系学生的生活和社会实际， 例（2010陕西）1.清晨，小鸟清脆的叫声让我们心情舒畅关于小鸟的叫声，下列说法正确的是（ ） A小鸟的叫声是由它的发声器官振动产生的 B小鸟的叫声只能在空气中传播 C口技演员主要模
3、仿的是小鸟叫声的响度 D推开窗户后听到小鸟的叫声变大，是因为音调变高了,,试题分析,（2010陕西）27（1）干旱地区的农民将装水的熟料瓶底部扎个小孔给农作物进行滴灌，小荣同学发现如果瓶子底部小孔不接触土壤，水流出一些后就停止流出，此时瓶内水面上的气压_ （远填“大于”、“等于”或小于”）大气压；若将小孔与土壤充分接触，水会缓慢地流到植物的根部，如图所示该装置能减少水的_ （填物态变化的名称），从而节约用水,,试题分析,（2）小梅常见妈妈从商场买来的新鲜蔬菜用保鲜膜包裹，保鲜膜可以碱少蔬菜中水的_ ；将冷藏在冰箱中的蔬菜取出来，不一会就发现保鲜膜上有一层水珠，这是由于空气中水蒸气遇冷_ 的缘故
4、（填物态变化的名称）,,试题分析,2注重了对基本知识、基本技能、基本方法、基本物理思想的考查 从选择题、填空题到实验题以及计算题，都注重了对物理基本知识、基本技能、基本方法、基本物理思想的考查，如： （2010陕西）30（4分）根据图示，完成填空。,,试题分析,（1）图中测得物体的质量是_g。 （2）图中测得的温度是_； （3）如图现象表明物体具有_。 （4）如图实验研究的是_规律,,试题分析,（2010陕西）24（3分）下表是小敏同学将几种物体依据物质的导电性进行的分类，请你在表格的空白处填上分类的物理名称。,考点：生活中常见物质的分类.,,试题分析,3渗透新的课程理念，重视科学探究要素的考
5、查 试题具有灵活性，多样性，还反映了研究性学习和课外学习活动。如： （2010陕西）31（8分）学校实验室里有一种小灯泡，上面标有“3.8V 0.3A”字样小秦同学知道“3.8V”为小灯泡的额定电压，猜想小灯泡上“0.3A”的物理含义是：当小灯泡两端电压是3.8V时，通过它的电流为0.3A针对这个猜想，他设计了实验方案，并进行验证,,（1）实验电路如图甲闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到_（选填“A”或“B”）端。 （2）闭合开关后，电压表的示数如图乙为_ V，电流表的示数如图丙为_。 （3）将滑动变阻器的滑片向_（选填“A”或“B”）端移动，使电压表读数为3.8 V时，观察电流表的示数是否
6、为_ A。 （4）若实验结果验证了小秦的猜想是正确的，要使结论具有普遍性，接下来的作法是：_,,试题分析,（2010陕西）32（7分）在“探究滑轮组机械效率”的实验中，某实验小组采用A、B两种绕线方式不同的滑轮组进行实验，发现了一些实际问题。 （1）下表是实验中的几组数据，请在空白处填上相应的计算结果。,工作思路,（2）实际中机械效率_ 1（选填“”、“=”或“”），而表格中1、2两次实验的机械效率分别为100和125这是什么原因?通过观察中图和右图，手持弹簧测力计在竖直方向时，发现指针的位置不同，中图中指针在零刻线的下方 （3）经过分析，找到了机械效率为100和125的原因是：用滑轮组A进行
7、实验时，弹簧测力计的示数比细绳实际的拉力要_，用测量值计算出的总功比细绳实际拉力做的功要_，因此测得的机械效率比实际效率要高 （4）实验总结：在测量滑轮组机械效率的实验中，考虑弹簧测力计对读数的影响，测拉力时，弹簧测力计一般要竖直向_移动；若弹簧测力计倒置时测拉力，要先将指针调至零刻线处。,4突出了以能力立意为主，注重考察学生的各种能力 整套试卷贯穿以考查能力为主的命题思想，重点考查学生知识迁移、归纳、信息处理、科学方法的应用和解决问题的能力。 （2010陕西）34（7分）用发光二极管制成的LED灯具有发光效率高、使用寿命长等优点，在生产与生活中得到广泛应用，图甲中手电筒的发光元件就是LED灯
8、，图乙是一个定值电阻R和手电筒中一个LED灯的电流与其两端电压关系的图像,甲 乙 丙 （1）观察图像可知，通过R的电流与R两端的电压成_ ，R的阻值为_ （2）当把LED灯与R串联按图丙接入电路时，R的电功率为0.08 W求此时R中的电流和电路的总功率,5注重试题情景的设置，卷面设计体现了以人为本 在试题编制上杜绝了人为编造的繁难试题，加强了试题情景的设置，充满了生活气息和时代气息。卷面设计注重了人文性，使用生动、活泼的情景和语言，给学生以亲和感；试题格式和插图力求规范、美观，图文并茂；试卷结构简约合理，语言简明易懂；试卷的题量适中；试题的赋分和评分标准的制定公平、科学、合理，操作性强。 6、
9、试题体现“公平、公正、绿色、和谐”的命题主题 试题把知识与技能、过程与方法的考查与情感态度价值观三维目标的考查并重。利用“上海世博会我国自行开发研制的纯电动中巴车”激发学生的爱国热情；利用“安全用电”增强学生的安全意识；利用“不用充电的手机”、“加气混凝土砌砖”“LED”灯等提高学生节能减排、绿色环保的意识。,（2010陕西）6有一款不用充电的新型手机，其核心技术是利用了通话时声波的能量，下列说法错误的是（ ） A这种手机具有把声能转化为电能的功能 B手机是通过电磁波传递信息的 C电磁波的频率越高，它的波长越长 D电磁波在空气中的传播速度约为3108ms （2010陕西）26（3分）“加气混凝
10、土砌块”是一种新型墙体材料，它是利用煤粉灰等工业废树经过特殊工艺生产的存在大量空隙的砌块，若用平均密度为0.6103kg/m3的砌块，砌一面长5 m、宽12 m、高2 m的墙，该墙的总体积为_m3忽略砌块间的缝隙，墙的质量为720kg与普通砖比较（普通砖的密度为1.42.2l03kg/m3）请你写出一条使用这种材料的优点_。,7试题难度适宜，区分度合适，符合有利于实施素质教育、有利于初中物理教学、有利于高一级学校选拔新生、有利于引领初高中全面实施课程改革的指导思想。,,四、学生答卷中存在的问题表现 (1)学生对于主干部分知识和传统题目掌握的较好。 (2)物理公式表达不规范，所写的公式与题目无关
11、，反映出少部分学生基础知识不牢靠。 (3)学生审题能力有待进一步强化。学生语言文字的表达能力较差，物理术语表述不规范。答题中语句不通时常可见，错别字也较多。 (4)学生学习物理的创新意识欠缺。学生理论联系实际的能力有待进一步提高。 (5)学生数形结合、学科间综合的能力较差。(6)物理研究方法、科学探究的意识缺乏，特别是轻过程，重结果的学习理念根深蒂固,,五、学生养成良好的解题习惯学生的解题习惯需要从平时的习题教学中逐步培养。要学会如何审题、如何分析题目、如何答题?物理规范化解题主要体现在三个方面：思想、方法的规范化；解题过程的规范化；物理语言和书写规范化。,,六、中考试题各题型的特点及解题方法
12、 选择题的主要特点：知识面广： 联系生活： 选项相近： 形式多样： 选择题的主要类型：1.估测类题（1）解答时应了解一些常用的物理数据：(2)记住一些重要的物理常数： 例：(07陕西课改)以下所给数据中，最接近实际的是 （ ） A.一个西瓜的质量一般是50kg B.正常成人脉搏跳动的时间间隔约为1s C.人的正常体温大约是40 D.普通楼梯一级台阶的高度约为50cm,,2. 联系实际 这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。 (07陕西)下面对与压强有关的事例解释不正确的是 （ ）,,3、概念判断类题 所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，
13、从而判断获取正确结果的解题方法。例 ：一位女士由于驾车超速而被警察拦住。警察走过来对她说：“太太，您刚才的车速是60千米每小时!”这位女士反驳说：“不可能的！我才开了7分钟， 还不到一个小时，怎么可能走了60千米呢？”从以上对话可知，这位女士没有理解下面哪个科学概念（ ）A速度 B时间 C路程 D质量,,4、变化类题 在如图所示的电路中，电源电压为4.5V且保持不变闭合开关S后，电压表的示数是3V则( ) A小灯泡两端的电压为3V B小灯泡两端的电压为1.5V C向右移动滑片， 电压表示数变小 D向右移动滑片， 电流表示数变大,,5图像分析 在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关
14、系表示出来。 例：从图4的四幅图像得到的下列信息中，不正确的是 （ ） A.图甲说明物体所受重力跟它的质量成正比 B.图乙表示物体正以5m/s的速度作匀速运动 C.图丙告诉我们小灯泡的电阻值是固定不变 D.图丁警示我们一个多世纪以来人类能源消耗急剧增长,,填空与作图题解题技巧 解答填空题应注意： 1、对概念性和规律性的问题回答要求用词简练、到位，要用科学、规范的物理术语表述。 2、对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。 作图时要注意： （1）用铅笔、直尺作图，力求做到规范、准确。如：同一图中不同大小力的长短应区分；电路图中导线要横平竖直等。
15、（2）分清虚线与实线，保留作图痕迹（辅助线）。如：力臂和磁感线可画虚线，也可画实线；力与光线一定画带箭头的实线；辅助线（包括法线）画虚线；虚像一定画虚线。 （3）根据要求，既不要多画，更不要少画。,,填空题 1、读数类题如图所示，量筒中液体的体积为 L ; (2)如图所示，电阻箱的示数为 ;(3)如图所示，温度计的示数为 ; (4)如图所示，物体A 的长度为 cm 。 (5)在实验室里，用托盘天平测铜块的质量。当天平平衡时，右盘中放有50g、20g、10g的砝码各一个，游码的位置如图所示，该铜块的质量为 g。,,2. 计算类 26（3分）“加气混凝土砌块”是一种新型墙体材料，它是利用煤粉灰等工
16、业废树经过特殊工艺生产的存在大量空隙的砌块，若用平均密度为0.6103kg/m3的砌块，砌一面长5 m、宽12 m、高2 m的墙，该墙的总体积为_m3忽略砌块间的缝隙，墙的质量为720kg与普通砖比较（普通砖的密度为1.42.2l03kg/m3）请你写出一条使用这种材料的优点_。,,3、叙述类问题 小明与家人一起量了某天不同时刻他家附近的气温和水池中的水温，根据记录的数据绘制成温度随时间变化的图像，如图所示。从图像可以看出，水温变化的幅度比气温变化的幅度_，其主要原因是水的_较大。,,4. 知识类题 可爱的福娃成了北京奥运会的吉祥物，以下几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛的情景。结合
17、图片，写出一条图中所包含的科学知识 。,,作图题 主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。主要考察方面：力学、光学、电与磁的方面 一般类型有： 1、力的示意图 2、杠杆的力和力臂 3、滑轮组的装配 4、反射与折射光路图 5、利用平面镜成像规律作图 6、根据光路填光学元件 7、电路和电路图 8、有关电与磁等 力学作图题一般是作力的示意图或杠杆示意图，以及滑轮组的装配。这种作图题应当注意首先弄清题的具体要求：若作力，要明确是物体受到的力（具体哪个力）还是对别的物体施加的力，要画准力的三要素（大小、方向、作用点）， 力的作用点必须画在受力的物体上。 力臂一定得过支点。 杠杆所受力的作用点一定要
18、画在杠杆上。,,2）光学作图,,,连接电路 注意：电路图与实物图次序一致，实物图中导线不能交叉，导线一定要连接到接线柱上，电流表和电压表要注意量程和电流方向。 注意结合安全用电的要求和原则（注意三孔插座、开关的位置，导线交叉相连处的点）。 电与磁 螺线管的绕制则一定要掌握和运用好安培定则，记住对磁场方向和磁感线分布规律的描述。此外还要留心原图中现成的条件，充分利用它们以正确解答。,,物理实验命题的趋向性 科学探究包括七个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。 我省这几年实验试题的特点,,1、考查对基本仪器的工作原理、量程、读数、操作的
19、掌握 （2009年5题）对下面四幅图解释正确的是,,（2010年第30题）根据图示，完成填空. （1）图-1测得物体的质量是 g； （2）图-2测得的温度是 ； （3）图-3现象表明物体具有 ； （4）图-4实验研究的是 规律.,,2、考查学生收集分析实验数据、归纳总结和反思的能力 （2009年30题）小芳用弹簧测力计、量筒和小桶测食用碱面的密度。实验步骤如下： . 用调节好的弹簧测力计测出小桶的重G1= 0.9N. . 把碱面倒入小桶，用弹 簧测力计测出小桶和碱面 的总重G2，如图-1.,,. 把小桶中的碱面全部倒入量筒并摇匀，测出碱面的体积V，如图-2. （1）请根据图示，读出测量数据并填
20、入表格中. 小桶重G1/N小桶和碱面总重G2/N碱面的体积V/3碱面的密度/g-30.9（2）写出计算碱面密度的表达式 = （用测得的物理量的符号表示）. （3）计算出碱面的密度并填入表中(g取10N/kg).(4)小芳无意间将图-2所示的量筒在手上墩了几下，发现量筒的示数变小了.由此可知，粉末状的物质墩得越实，其密度越 .,,3、 对实验操作过程的考查 （2008年30题）在探究“通过电阻的电流与电压的关系” 时，同学们进行了下列实验. （1）请你根据图-1所示的实验电路图，用笔划线代替导线将图-2的实物电路连接完整. （2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于_，闭合开关，移动滑片P，电压
21、表的示数变_，电流表的示数变_. （3）当滑片P移到某一位置时，电压表和电流表的示数分别如图-3、图-4所示，则电压表的读数为_V，电流表的读数为_A.（4）移动滑片P，读取了多组电压值和电流值，分析实验数据得出，通过定值电阻的电流与其两端电压成正比。实验中滑动变阻器的作用是_（写出一条即可）.,,（2009年29题）小明在探究“凸透镜成像规律”时，选取了一个焦距为10cm的凸透镜，并将蜡烛、透镜、光屏依次安装在光具座上. （1）点燃蜡烛，保持蜡烛、透镜的位置不变，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到烛焰清晰的像.出现这种情况的原因可能是（写出一条即可）. （2）经过调节之后，在光屏上得到了一个
22、清晰的倒立、缩小的像，则蜡烛到透镜的距离一定 cm.生活中的 就用到这一成像规律.,,4、考查学生设计和实施科学实验的能力 （2009年31题）某校研究性学习小组的同学,在网上浏览到一条消息：“微生物燃料电池”能利用土壤中的电解质获得电能，供给某种灯发光，如图-1所示.受此启发，他们用潮湿的土壤、铜片、锌片等制成了一个“土壤电池”，并测出有一定的电压，如图-2. 那么“土壤电池电压的大小与哪些因素有关？” 他们提出了以下猜想： 猜想1：可能与锌片、铜片插入 土壤的深度有关； 猜想2：可能与插入土壤的铜片 和锌片之间的距离有关. 为了验证猜想1，他们先在金属片上每 隔2cm作好标记，再将铜片、锌
23、片插入土壤中，保持它们之间距离不变，改变两金属片插入土壤的深度，并记录相应的电压值，实验数据如下表：,,（1）图-3是同学们最后一次测量时电压表的示数，请读出电压值，并填入上表空格中. 请根据实验数据在坐标纸上作出图像. （2）请根据实验数据在图-4中作出图像.（3）分析以上数据和图像，可以得出的初步结论是：（写出一条即可）. （4）他们利用以上装置验证猜想2时，实验中应控制 不变，改变 ，并依次记录电压表的示数。,,5、考查对科学方法的应用能力 （2006年29题）小明做“比较牛奶和豆浆的吸热本领”的实验，他在两个相同的试管中分别装入质量相等、初温相同的牛奶和豆浆，将两支相同的温度计分别插入
24、试管内然后放入如图所示的容器中. （1）观察温度计的示数，测出牛奶、豆浆的初温； （2）把80左右的热水倒入容器里，使牛奶和豆浆在相同条件下吸热，经过相同的时间，记录他们的温度值. 在以上实验中，控制牛奶和豆浆的初温相同、 相同、 相同即吸收的热量相同，比较它们升高的温度，判断谁的吸热本领大.,,6、对课外探究活动的考查 （2009年24题）小丽同学用两把雨伞做了一个“聚音伞”的实验. 如图，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声，把另一把雨伞放在左边图示位置后在B点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音也象光一样可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的_，手表声在
25、两伞之间传播依靠的介质是_.,,（2008年24题） 小明自制了一个“蜡烛抽水机”的实验装置。他将一支塑料管弯成型，一端插入硬纸片，另一端插入右杯水中，点燃蜡烛一段时间后，用硬纸片盖住左杯口，且纸片与杯口密封（涂有凡士林），过一会，左杯内气体压强将_（选填“增大”或“减小”），右杯中的水在_作用下流入左杯。,,解答计算题的一般步骤： 从新课程标准的要求看，现在的计算题的计算量和计算难度都要求不高。 主要涉及这几个公式：密度公式（m/V）；固体压强公式：P=F/S；功的公式：（W=Fs）；功率公式：（PW/tFv）；机械效率公式：（W有用/W总）；热量计算公式：（物体温度变化吸、放热：Qcmt；
26、燃料燃烧放热：Qqm）；欧姆定律公式：（IU/R）；电功公式：（WUIt）；电功率公式：（PUIW/t）；电热公式：（QI2Rt），此外可能会用到阿基米德原理，即F浮=G排。 1、细心读题审题 2、寻找解题根据 3、解答和检验,,解计算题的一般要求： （1）要明确已知条件和相对隐含条件，确定主要解题步骤。 （2）分析判断，找到解题的理论依据。 （3）分清各个物理过程、状态及其相互联系。 （4）计算过程应正确、规范。要正确写出有关的公式，正确代入公式中物理量的数字和单位。能画图的可以作图辅佐解题。 解计算题应注意：单位的统一性；物理量的同体性、同时性；解题的规范性。 总之,无论是解好哪种类型的物
27、理题，除了掌握好一定的解题方法外，解题时审题是关键，否则将会离题万里，前功尽弃。审题时需注意：（1）理解关键词语 （2）挖掘隐含条件 （3）排除干扰因素 （4）对应相关原理,,七、有针对性复习，决胜千里 根据中考命题的特点，中考复习分成以下三个阶段： 第一轮复习：回归课本，夯实基础。 第二轮复习：以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主。 第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。,,八、提高习题课教学的有效性,1、真正了解您的学生 了解学生是教学的基础，唯有了解学生并与学生保持密切的互动关系，才能在学校生活中随时提供给学生专业方面的协助。课堂教学的对象是学生，课前教
28、师必须对学生做充分的了解，这就是传统意义上的备学生，教师可以通过作业、学生作题的情况和对本节知识的了解情况研究每个学生的需求，学生需要什么？教师就应当提供相关的服务，对学生不了解就可能出现教学失衡，学生需要的东西教师课堂上不讲，学生不需要或者已经非常熟练的东西教师却讲起没完没了，这样的课前准备的不充分必然导致课堂教学的低效。除此之外。教师要认真制订自己的教学语言，语言是否言简意赅、通俗易懂，能否准确的表达教材的核心知识点，课堂教师的教学是否对学生有强烈的吸引力等等。,,2、反馈练习题的编纂与使用 所谓反馈题，就是在原已练习过的习题基础上，针对学生出现的问题或解答过程中的思维障碍重新编纂的练习题
29、。这种反馈题与原练习题会有很多相似之处，但又不是原题的简单重复。 对反馈题编纂的操作建议： 相同背景下改变设问角度 例9.在下图所示的家用电器中，不属于电热器的是（ ）改编后：在上图所示的家用电器中，相同时间内产生的热量小于其消耗电能的是（ ）,,对反馈题编纂的操作建议: 细微的变化，防止思维定势 例10.小明同学做“探究影响液体蒸发快慢因素的实验”过程 中，他在两块相同的玻璃片上分别滴上质量相同的一滴水， 用酒精灯给其中的一块玻璃片加热，如图所示，观察图中情 景可知，小明同学的上述操作主要是在探究液体蒸发快慢与 液体的 是否有关。 改编1：小明同学做“探究影响液体蒸发快慢因素的实验”过程 中
30、，他在两块相同的玻璃片上分别滴上质量相同的一滴水，再将 其中的一滴水摊开使其表面积明显大于另一滴水的表面积，如图 所示，观察图中情景可知，小明同学的上述操作主要是在探究液 体蒸发快慢与液体的 是否有关。 改编2：小明同学做“探究影响液体蒸发快慢因素的实验”过程中， 他在两块相同的玻璃片上分别滴上质量相同的一滴水，水滴的面积 相同。现用纸板对其中一滴水进行扇风，如图所示，观察图中情景 可知，小明同学的上述操作主要是在探究液体蒸发快慢与液体的是否有关。,,对反馈题编纂的操作建议: 同一问题情景下，适当增大思维难度 例11. 在如图所示的家用电器中，正常工作时的电功率最接近25W的是（ ）改编1：在
31、如图所示的家用电器中，正常工作时通过它的电流最接近0.02A的是（ ） 改编2：小刚利用电能表测量某家用电器的电功率。当电路中只有下列某一个用电器工作时，测得在15min内，消耗电能0.3kWh，则这个用电器可能是（ ）A. 空调器 B. 电冰箱 C. 电视机 D. 白炽灯,,3、做好习题的精讲 物理分数的提高重在解题的质量，重在解题的方向和策略，要通过不断的反思，帮助学生总结经验，积累解题的思维方法。在物理活动过程中大量的是推理过程，通过各种推理方法的合理运用，培养学生思维的准确性、深刻性、灵活性。通过对演绎推理和归纳推理的培养，发展学生的逻辑推理能力。同时，还应该对直觉思维能力引起足够的重
32、视，并在教学中进行培养。通过创设物理应用问题情境，引导学生将实际问题转化为物理问题，通过观察、分析、归纳抽象出物理模型、概念和规律，让学生不断体验物理与生活的联系。在提高学习兴趣的同时，培养应用物理与物理认知能力。在解题的过程中，还要加强学生心理素质的培养，通过一定的思维度的问题来锻炼学生的克服困难的意志，养成良好的心理品质。,,4 、学生“说题”复习法就是让学生用交流、说话的方式分析习题中涉及的知识、阐述解题方法与思路，并书写解题过程，教师给学生定性评价等为主要内容的教学方法。通过学生说题，构建“参与体验内化外延”的教学模式，其宗旨是要求学生作为学习的主体，参与教学复习，体验所学知识在生产和生活中的应用，并实现主体经验的积累内化，在已有的认知结构上，主动外延，追求和完善认知结构。,最好的教是会听，最好的学是会说！,,5、注重个体差异，作业习题求精、求活新课程理念下的作业布置应：由“题海”走向求精、求活由“统一专制”走向“自主”由“封闭”走向“开放”由独立完成走向协同合作 让有差异的学生做有差异的作业，立足中间，促优、顾后，解决“吃不了”和“吃不饱”的现象 。,“为了每一位学生的发展”,
