大学生爱国主义论文爱国主义论文.pdf

1、2011 1 （ 中 ） 学校党建与思想教育 总 第373 期 爱 国 主 义 教 育 对 提 升 大 学 生 思 想 道 德 水 平 、 个 人 修 养 ， 端 正 其 学 习 生 活 态 度 ， 积 极 促 进 其 学 业 发 展 等 具 有 重 要 价 值 。2004 年 中 共 中 央 、 国 务 院 下 发 了 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 意 见 （16 号 文 件 ） 中 就 特 别 指 出 ： 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 主 要 任 务 之 一 就 是 “ 以 爱 国 主 义 教 育 为 重 点

2、， 深 入 进 行 弘 扬 和 培 育 民 族 精 神 教 育 。 深 入 开 展 中 华 民 族 优 良 传 统 和 中 国 革 命 传 统 教 育 ” 。 党 的 十 六 届 六 中 全 会 提 出 的 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 ， 爱 国 主 义 是 其 重 要 内 容 ， 是 整 个 体 系 的 精 髓 。 可 见 ， 爱 国主义教育在大学生思想政治教育中的重要地位和作用 。 一、 当前大学生爱国主义教育存在的问题 当 前 大 学 生 爱 国 主 义 教 育 仍 存 在 着 若 干 不 可 忽 视 的 问 题 ， 制 约 并 阻 碍 着 爱 国 主 义 教 育 的 进 一

3、 步 深 化 和 发 展 。 具体来说， 有以下几个方面 。 1. 教 育 内 容 过 于 偏 向 政 党 政 治 理 论 。 当 前 高 校 的 爱 国 主 义 教 育 与 其 说 是 缺 失 ， 不 如 说 是 被 政 党 的 政 治 理 论 给 取 代 了 。 大 学 新 生 进 入 高 校 最 开 始 接 触 到 的 并 非 是 专 业 课 程 ， 而 主 要 是 思 想 政 治 课 等 基 础 公 共 课 程 ， 例 如 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 等 。 高 校 将 大 学 生 思 想

4、政 治 教 育 作 为 一 门 必 修 课 ， 这 对 丰 富 大 学 生 思 想 政 治 理 论 知 识 自 然 是 具 有 积 极 价 值 的 ， 但 是 ， 一 些 学 校 以 此 代 替 爱 国 主 义 教 育 的 做 法 欠 妥 当 。 爱 国 主 义 教 育 是 思 想 政 治 教 育 的 一 部 分 ， 但 两 者 均 无法互相取代 。 2. 爱 国 主 义 教 育 缺 乏 时 代 性 。 爱 国 主 义 教 育 的 内 容 和 时 代 背 景 相 脱 离 ， 爱 国 主 义 教 育 中 对 受 教 育 者 提 出 的 教 育 目 标 与 时 代 特 征 脱 离 。 爱 国 主

5、义 是 热 爱 祖 国 的 一 种 感 情 ， 这 种 感 情 并 非 一 成 不 变 的 ， 其 内 容 随 着 时 代 的 发 展 而 改 变 。 例 如 抗 日 战 争 时 期 ， 爱 国 主 义 教 育 以 保 家 卫 国 、 驱 逐 倭 寇 为 主 题 ； 在 新 中 国 成 立 后 ， 爱 国 主 义 教 育 主 要 体 现 在 建 设 繁 荣 富 强 的 新 中 国 等 等 ； 到 了 今 天 ， 爱 国 主 义 教 育 内 容 也 更 加 丰 富 多 样 ， 例 如 钓 鱼 岛 事 件 、 台 独 分 裂 势 力 等 都是爱国主义教育的新鲜内容与切入点 。 3. 教 育 效 果

6、 评 价 体 系 形 式 化 。 将 爱 国 主 义 教 育 作 为 一 项 工 作 来 抓 ， 通 常 负 责 这 项 工 作 的 人 更 看 重 的 是 工 作 做 了 有 多 少 ， 这 就 难 免 陷 入 形 式 主 义 的 漩 涡 。 为 了 体 现 自 己 确 实 开 展 了 爱 国 主 义 教 育 ， 有 的 教 师 只 看 重 爱 国 主 义 教 育 的 数 量 、 场 次 、 排 场 等 ， 虽 然 可 能 搞 得 声 势 浩 大 ， 学 生 到 场 人 数 众 多 ， 但 实 际 效 果 如 何 却 少 有 人 问 津 。 不 少 学 生 可 能 因 为 频 繁 地 参 加

7、 这 类 活 动 而 感 到 厌 烦 ， 最 终 失 去 爱 国 主 义 教育应有的作用 。 4. 教 育 过 程 缺 乏 针 对 性 。 爱 国 到 底 是 什 么 ， 该 以 什 么 样 的 态 度 和 行 为 来 体 现 ， 学 生 往 往 找 不 到 方 向 。 换 言 之 ， 爱 国 主 义 教 育 就 没 有 根 据 时 事 的 宝 贵 材 料 有 针 对 性 地 开 展 教 育 和 引 导 。 此 外 ， 教 育 者 的 个 性 修 养 和 感 召 能 力 不 足 。 有 的 爱 国 教 育 者 本 身 爱 国 觉 悟 并 不 高 ， 其 个 人 人 格 修 养 也 未 能 得

8、到 大 学 生 的 认 同 。 如 果 爱 国 主 义 教 育 一 味 地 由固定的几位老师去做， 往往就缺乏新意和感召力了 。 二、 开展大学生爱国主义教育的新途径 开 展 大 学 生 爱 国 主 义 教 育 是 一 项 长 期 的 工 作 ， 关 系 民 族 振 兴 和 国 家 强 大 等 重 要 任 务 的 完 成 。 教 育 要 传 承 优 势 ， 创 新 发 展 ， 各 具 特 色 ， 以 引 领 思 想 、 鼓 舞 人 心 、 激 励 斗 志 为 主要目的。 当前， 尤其要重视利用以下教育途径 。 1. 利 用 “ 红 歌 ” 开 展 大 学 生 爱 国 主 义 教 育 。 “ 红

9、 歌 ” 是 中 国 革 命 年 代 红 色 歌 曲 的 简 称 。 从 本 质 上 讲 ， “ 红 歌 ” 是 红 色 文 化 的 重 要 内 容 。 在 当 今 时 代 ， “ 红 歌 ” 在 大 学 生 思 想 政 治 关于大学生爱国主义教育方法创新的若干思考 伍兴阶 摘 要 ： 大 学 生 爱 国 主 义 教 育 是 思 想 政 治 教 育 的 重 要 内 容 。 当 前 ， 大 学 生 爱 国 主 义 教 育 内 容 、 形 式 、 效 果 等 方 面 存 在 着 时 代 性 不 强 、 针 对 性 不 力 、 形 式 单 一 、 效 果 较 差 等 问 题 。 因 此 ， 应 通

10、过 红 色 歌 曲 、 红 色 影 视 、 红 色 网 络 、 时 政 教材、 名人演讲等途径开展大学生爱国主义教育 ， 引导大学生树立正确的理想 、 信念、 人生观和价值观 。 关键词： 大学生 ； 思想政治教育 ； 爱国主义教育 ； 问题与对策 作者简介： 伍兴阶 ， 成都医学院副研究员 。 （ 四川 成都 610081 ） 基 金 项 目 ： 本 文 系 国 家 社 科 基 金 项 目 “ 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 大 众 化 研 究 ” （09XKS012 ） 、 四 川 省 教 育 厅 青 年 项 目 “ 大 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 教 育

11、的 理 论 与 实 践 研 究 ” （09SB016 ） 和 成 都 医 学 院 校 级 教 改 项 目 “ 素 质 教 育 视 野下大学生社会主义核心价值体系教育研究 ” （JG2010011 ） 阶段性成果 。 中图分类号 ： G641 文献标识码 ： A 文章编号 ： 1007-5968 （2011 ） 01-0064-02 学 工 论 苑 64学校党建与 思想教育 总 第373 期 2011 1 （ 中 ） 教 育 工 作 中 具 有 重 要 的 价 值 ， 红 色 歌 曲 有 着 丰 富 的 内 涵 ， 它 借 助 优 美 的 旋 律 和 简 练 的 艺 术 语 言 ， 向 广 大

12、人 民 群 众 讲 述 着 革 命 故 事 ， 弘 扬 着 革 命 精 神 ， 传 播 着 革 命 真 理 ， 寄 托 着 革 命 信 念 。 例 如 西 边 的 太 阳 就 要 落 山 了 ， 质 朴 而 真 实 的 歌 词 ， 优 美 激 昂 的 旋 律 ， 很 容 易 将 当 年 国 人 抗 击 日 寇 的 精 神 深 入 人 心 ； 东 方 红 绣 金 匾 等 红 歌 向 人 们 展 示 了 毛 泽 东 、 周 恩 来 等 党 和 国 家 领 导 人 为 了 中 国 的 革 命 事 业 勤 俭 节 约 、 平 易 近 人 、 兢 兢 业 业 、 鞠 躬 尽 瘁 的 精 神 ， 向 人

13、们 宣 扬 着 革命前辈和当今的先进人物开拓进取 、 奋发向上的精神 。 2. 利 用 “ 红 色 影 视 ” 开 展 大 学 生 爱 国 主 义 教 育 。 “ 红 色 电 影 ” 运 用 多 种 艺 术 手 法 ， 真 实 再 现 革 命 先 辈 的 斗 争 历 程 ， 更 容 易 引 起 大 学 生 的 心 灵 震 撼 ， 而 不 是 产 生 反 感 和 抵 触 情 绪 。 同 时 ， “ 红 色 电 影 ” 也 具 有 极 高 的 娱 乐 功 能 。 电 影 欣 赏 作 为 人 们 生 活 中 的 一 种 文 化 享 受 ， 带 有 较 强 的 娱 乐 性 和 情 感 色 彩 ， 能

14、使 观 众 在 轻 松 愉 快 的 审 美 氛 围 中 达 到 心 灵 的 共 鸣 与 震 撼 、 情 感 的 宣 泄 与 交 流 。 当 代 大 学 生 面 临 着 学 习 、 就 业 等 各 方 面 的 沉 重 压 力 ， 更 需 要 像 电 影 艺 术 这 种 为 他 们 所 喜 闻 乐 见 的 艺 术 形 式 来 提 供 情 感 宣 泄 的 空 间 。 “ 红 色 电 影 ” 用 于 大 学 生 爱 国 主 义 教 育 ， 一 是 有 助 于 大 学 生 思 想 品 德 的 培 养 。 优 秀 电 影 作 品 寓 教 于 乐 、 以 情 感 人 ， 依 靠 形 象 的 力 量 向 人

15、们 揭 示 什 么 是 真 善 美 ， 什 么 是 假 恶 丑 ， 赋 予 思 想 品 德 教 育 以 生 动 形 象 的 内 容 与 形 式 ， 使 大 学 生 在 高 尚 情 感 的 熏 陶 和 感 染 下 树 立 起 正 确 的 人 生 观 、 世 界 观 和 价 值 观 ， 自 觉 培 养 善 良 友 爱 、 正 直 勇 敢 的 品 质 。 二 是 有 助 于 提 高 大 学 生 的 认 知 能 力 和 创 新 能 力 。 大 学 生 可 以 从 电 影 艺 术 作 品 中 了 解 不 同 的 时 代 、 国 家 、 社 会 和 民 族 的 生 活 面 貌 、 性 格 特 征 、 社

16、会 关 系 等 。 通 过 电 影 艺 术 欣 赏 活 动 ， 大 学 生 可 以 拓 宽 视 野 并 加 深 对 自 然 、 社 会 、 历 史 、 人 生 的 认 识 。 电 影 艺 术 欣 赏 在 培 养 大 学 生 想 象 力 和 创 新 能 力 方 面 也 具 有 不 容 忽 视 的 作 用 ， 为 其 想 象 力 、 创 造 力 的 发 展 提 供 了 心 理 动力和广阔的空间 。 3. 利 用 网 络 开 展 大 学 生 爱 国 主 义 教 育 。 高 校 的 网 络 爱 国 主 义 教 育 ， 首 先 要 想 方 设 法 摧 毁 不 健 康 的 内 容 ， 让 大 学 生 远

17、离 不 良 信 息 的 危 害 ； 其 次 要 利 用 大 学 生 普 遍 喜 欢 上 网 的 特 点 ， 以 网 络 为 平 台 提 供 红 色 健 康 内 容 ， 开 展 大 学 生 爱 国 主 义 教 育 。 一 是 要 建 立 红 色 爱 国 主 义 教 育 网 站 。 由 于 互 联 网 已 越 来 越 为 广 大 学 生 所 喜 爱 ， 因 此 ， 利 用 网 络 对 学 生 进 行 爱 国 主 义 教 育 ， 已 经 成 为 爱 国 主 义 教 育 面 临 的 新 课 题 和 新 任 务 。 高 校 要 用 爱 国 主 义 来 占 领 互 联 网 阵 地 ， 开 展 以 爱 国

18、主 义 为 主 题 的 网 上 论 坛 、 网 上 讨 论 、 网 上 交 流 、 网 上 教 学 等 活 动 ， 通 过 平 等 交 流 、 民 主 对 话 、 积 极 渗 透 、 加 强 监 督 等 方 式 来 加 强 爱 国 主 义 教 育 ， 不 断 增 强 网 上 宣 传 的 影 响 力 和 战 斗 力 。 同 时 提 供 资 源 丰 富 的 信 息 检 索 和 利 用 服 务 ， 用 先 进 文 化 来 引 导 大 学 生 的 思 想 行 为 ， 培 养 其 爱 国 意 识 。 二 是 要 开 辟 网 上 “ 专 题 ” ， 及 时 、 全 面 、 深 入 地 宣 传 党 中 央

19、召 开 的 重 要 会 议 和 出 台 的 重 大 决 策 ， 宣 传 我 国 改 革 开 放 和 现 代 化 建 设 取 得 的 成 就 。 网 上 直 播 能 够 鼓 舞 民 族 精 神 的 重 要 事 件 ， 利 用BBS 讨 论 国 内 外 发 生 的 重 大 事 件 ， 适 时 开 展 时 事 政 治 教 育 和 爱 国 主 义 教 育 ； 利 用 “ 网 上 聊 天 室 ” ， 结 合 大 学 生 的 思 想 实 际 ， 邀 请 知 名 人 士 或 专 家 上 网 谈 自 身 的 成 长 经 历 和 体 会 ， 引 导 他 们 正 确 地 分 析 和 判 断 问 题 ， 树 立 正

20、 确 的 世 界 观 、 人 生 观 和 价 值 观 。 三 是 要 利 用 校 园 网 构 建 高 校 爱 国 主 义 教 育 平 台 。 各 高 校 几 乎 都 有 自 己 的 校 园 信 息 网 络 系 统 ， 校 园 网 是 教 师 的 教 学 科 研 工 具 ， 也 是 学 生 获 取 信 息 、 自 我 教 育 的 有 效 手 段 。 高 校 可 以 充 分 利 用 校 园 网 进 行 爱 国 主 义 教 育 ， 建 立 爱 国 主 义 教 育 网 页 ， 开 辟 专 栏 、 园 地 ， 供 学 生 浏 览 。 举 办 网 上 专 题 讲 座 ， 让 学 生 在 网 上 展 开 讨

21、 论 。 开 通 网 上 视 频 点 播 系 统 ， 播 出 马 克 思 主 义 、 毛 泽 东 思 想 、 邓 小 平 理 论 系 列 教 学 片 和 优 秀 爱 国 主 义 影 视 片 ， 制 作 爱 国 主 义 题 材 的 动 画 、 电 影 ， 用 生 动 直 观 的 多 媒 体 手 段 来 感 染 和 教 育 学 生 ， 使 学 生 潜 移 默 化 地 接 受 爱 国 主 义 教 育 。 4. 充 分 利 用 时 事 政 治 教 育 题 材 。 我 们 国 家 每 天 都 在 与 众 多 的 国 外 人 士 打 交 道 ， 难 免 产 生 一 些 涉 及 国 家 尊 严 、 领 土

22、主 权 完 整 的 时 事 新 闻 ， 这 些 新 闻 足 以 引 起 大 学 生 的 好 奇 和 关 注 。 例 如 钓 鱼 岛 事 件 ， 该 事 件 从 产 生 到 结 束 ， 都 有 大 量 爱 国 主 义 教 育 机 会 和 潜 力 可 言 。 学 生 会 带 着 一 系 列 的 问 题 持 续 关 注 整 个 事 件 ， 并 积 极 利 用 网 络 等 资 源 阅 读 事 件 相 关 背 景 资 料 。 而 引 导 大 学 生 看 待 事 件 本 身 ， 产 生 相 关 爱 国 行 为 ， 则 不 妨 请 一 些 社 会 名 人 来 做 演 讲 宣 教 。 这 些 名 人 可 以

23、是 学 术 界 的 教 授 专 家 、 作 家 、 知 名 企 业 家 等 ， 选 择 其 中 爱 国 热 情 好 、 演 讲 感 人 的 人 给 大 学 生 进 行 讲 座 。 名 人 本 身 就 容 易 被 大 学 生 认 同 ， 他 们 的 爱 国 观 点 就 容 易 被 大 学 生 接 受 和 学 习 ， 可 以 引 导 青 年 学 生 以 理 性 和 合 法 的 方 式 来 表 达 他 们 的 想 法 ， 这 样 无 疑 更 有 助 于 维 护 大 学 生 的 健 康 思 想 。 参考文献： 1 侯 小 慧. 继 续 发 扬 光 大 爱 国 主 义 传 统J. 高 校 理 论 战 线 ， 2009， （7 ） . 2 周 志 成. 抓 住 有 利 契 机 开 展 爱 国 主 义 教 育J. 思 想 教 育 研究， 2009， （6 ） . 3 黄 贤 文. 论 “ 中 国 红 歌 会 ” 的 时 代 意 义J. 党 史 文 苑 ， 2009， （9 ） . 4 张守成. 红歌哺育我成长J. 黑龙江档案 ， 2009， （5 ） . 5 龙 跃. 红歌唱出精气神J. 师资建设 ， 2009， （3 ） . 6 王 燕 子. 十 七 年 时 期 电 影 和 爱 国 主 义J. 电 影 文 学 ， 2009， （21 ） . 责任编辑 朱婧婧 学 工 论 苑 65