1、初中学业水平测试 生物知识重点,课程标准内容标准：,一.科学探究 二.生物体的结构层次 三.生物与环境 四.生物圈中的绿色植物 五.生物圈中的人 六.动物的运动和行为 七.生物的生殖、发育和遗传 八.生物的多样性 九.生物技术 十.健康的生活,2、说明显微镜的基本结构和作用；模拟制作临时装片,使用显微镜：对光-安放装片-观察-整理和存放,1、擦,2、滴,3、取,刮,4、放,涂,撕,展,5、盖,6、染,先盖后染,3、阐明细胞的结构和功能,细胞壁：保护、支持,细胞膜：控制物质进出,细胞质：能流动，加快细胞与外界环境的物质交换,细胞核：含遗传物质,线粒体：提供能量，呼吸场所,叶绿体：光合作用场所,液
2、泡：各种营养成分,6、概述生态系统的组成,生态系统组成,非生物成分：阳光、空气、水、土壤等,生物成分,生产者：主要指绿色植物，不仅为自身提供营养物质和能量，也为其他生物提供食物来源,消费者：,分解者：主要指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。将动植物残体等含有的有机物分解成无机物（二氧化碳、水、无机盐等）,生产者,初级消费者,7、描述生态系统中的食物链和食物网；解释某些有害物质会通过食物链不断积累,上图是一个农田生态系统的食物网简图，关于该 食物网的叙述正确的是（ ） A此食物网中初级消费者有食虫鸟和食草昆虫 B此生态系统能量的源头是植物制造的有机物 C鹰在此食物网中占有3、4、5三个营养级 D此
3、食物网包合3条食物链,3（5分）图19是生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答问题： （1）图中表示的生理过 程是 。 （2）图中甲代表的生 物是 ， 它在碳循环中的作用是 。 （3）写出图中的食物链： ， 此食物链中含某些重金属浓度最高的生物是 。,9、描述种子萌发的条件和过程,种子萌发的条件,外界条件：,自身条件：,适量的水、充足的空气和适宜的温度,完整的有活力的胚以及供配发育的营养物质,10、描述芽的发育和根的生长过程。,柱头,花柱,子房,花药,花丝,雌蕊,雄蕊,雄蕊和雌蕊是花的主要结构,11、概述开花和结果的过程。,传粉方式,自花传粉：,异花传粉：,子房,子房壁,胚珠,珠被,卵细胞,胚
4、珠,种子,子房壁,果皮,珠被,种皮,受精卵,胚,果实,子房,1、概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。,13、描述绿色植物的蒸腾作用,2、重要结构：,气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。,叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官,14、阐明绿色植物的光合作用，举例说出绿色植物光合作用原理在农业生产上的应用,公式：,原料,条件,产物,二氧化碳+水,有机物（储存能量）+氧气,2 选叶遮光、光下照射,3 酒精脱色， 隔水加热,4 清水漂洗滴加碘液,5 漂洗观察,实 验 步 骤,1 暗处理,15、描述绿色植物的呼吸作用,呼吸作用公式,二氧化碳+水,原料,产物,有机物+
5、氧气,+能量,18、说出人体需要的主要营养物质,糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐、水等,描述人体消化系统的组成,消化道：,消化腺,唾液腺（唾液淀粉酶）,肝脏（胆汁）,胆囊（贮存胆汁）,胰腺（分泌胰液）,肠腺（分泌肠液）,胃腺（分泌胃液）,口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门,口腔,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门,唾液腺（唾液淀粉酶）,肝脏（胆汁）,胆囊（贮存胆汁）,胰腺（分泌胰液）,肠腺（分泌肠液）,胃腺（分泌胃液）,维生素缺乏症,探究口腔对淀粉的消化,馒头碎屑+2ml唾液充分搅拌,馒头碎屑+2ml清水 充分搅拌,馒头块+2ml唾液不搅拌,37水域加热： 37接近人的口腔温度，适于酶活性的正
6、常发挥。温度的高低都会影响酶的活性。,现象：1号不变蓝，因为淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖；2好3号均变蓝，因为淀粉遇碘变蓝。,血液,血浆：,血细胞：,成分：90%水，其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等。,功能：运载血细胞，运输营养物质和代谢废物。,红细胞、白细胞和血小板。,19、描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环,左心房,右心房,左心室,右心室,房室瓣,动脉瓣,肺静脉,主动脉,肺动脉,上下腔静脉,血液循环的途径,1、体循环：,2、肺循环：,左心室,右心室,左心房,右心房,20、描述人体呼吸系统的组成，概述人体肺部和组织细胞细胞出的气体交换,气管,胸廓,肺,膈,膈肌舒张，呼气。,膈肌收缩，吸气
7、。,呼吸过程包括四个环节,22、描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程，描述其他排泄途径,尿的形成,入球小动脉（动脉血）,出球小动脉（动脉血）,肾小球（动脉血）,肾小囊（原尿）,肾小管,毛细血管,尿液,肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，形成原尿,肾小管的重吸收作用，形成尿液,23.描述人体神经系统的组成；概述人体神经调节的基本方式；概述人体通过眼获取信息。,神经视,视觉的形成,物体反射的光线经角膜、晶状体,折射,视网膜（感光细胞）,视神经,大脑皮层视觉中枢形成视觉,生长激素,24、举例说明人体的激素参与生命活动的调节,甲状腺激素,胰岛素,25、 概述人类的起源和进化；举例说明人对生物圈的
8、影响。,人和类人猿的共同祖先是森林古猿。 直立行走人猿分界的重要标志。,（1）先天性行为：鸟类的迁徙,26、区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为,（2）学习行为（后天性行为）：,（3）社会行为特征：,(27) 概述男、女性生殖系统的结构和功能。,睾丸：产生精子，分泌雄性激素 卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素 输卵管：精卵结合的部位，胚胎发育的早期场所。 子宫：胚胎发育的主要场所。,28、举例说出昆虫的生殖的生殖和发育过程,不完全变态：,卵、幼虫和成虫,完全变态：,卵、幼虫、蛹和成虫,体外受精，变态发育。,生殖发育特点：,两栖动物：,29、描述两栖动物的生殖和发育,卵 壳,卵壳膜
9、,气 室,卵 白,系 带,胚 盘,卵 黄,鸡卵的结构,卵黄膜,卵细胞,30、描述鸟的生殖和发育过程,女,男,人的染色体图谱,成对存在,23对,性染色体,解释人的性别决定,显性基因：A 隐性基因：a,显性基因：B隐性基因：b,AA,Aa,aa,Bb,Bb,BB或Bb,bb,紫花是显性性状白花是隐性性状,黄色是显性性状蓝色是隐性性状,全部紫花,举例说出生物的性状是由基因控制的,25、举例说出生物的变异；举例说出遗传育种在实践上的应用。,不遗传的变异：由环境引起的变异,可遗传的变异：由遗传物质改变引起的变异,(34) 尝试根据一定的特征对生物进行分类。,按生物的形态结构，从大到小分为七个等级： 界、
10、门、纲、目、科、属、种,一、病毒,无细胞结构。一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。,35、描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系,寄生在活细胞中，以自我复制的方式进行繁殖。,二、细菌,细胞壁、细胞膜、细胞质、无成形的细胞核,寄生或腐生,分裂生殖,休眠体芽孢,36、描述真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系,有细胞核，无叶绿体,细胞壁,细胞核,细胞质,细胞膜,液泡,单细胞真菌：酵母菌,37、概述藻类植物、蕨类植物、种子植物的主要特征,(38) 概述无脊椎动物类群（环节动物、节肢动物等）的主要特征。,(39) 概述脊椎动物类群（鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征。,鱼类：终生生活水中，呈
11、梭形，大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，有脊柱，起保护和支持作用，变温动物。,气管,肺,气囊,双重呼吸,提高了气体交换的效率,传染病的预防措施,控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。,传染病流行必须同时具备三个环节：,传染源、传播途径和易感人群,31、说明传染病的病因、传播途径和预防措施,(40) 描述生命起源的过程；概述生物进化的主要历程。,生命起源的化学进化学说：,(41) 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。乳酸发酵：乳酸菌在适宜的温度和无氧得到条件下，将牛奶中的乳糖分解为乳酸。 酒精发酵：酵母菌在适宜的温度和无氧得到条件下，将葡萄糖分解为酒精。 白酒酿造需要霉菌和酵母菌。,(42) 说明食品的腐败原因。 微生物的大量繁殖是食品腐败的主要原因。(43) 运用食品保鲜的一般方法。 现代的贮存方法主要有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。,
