1、【春季课程初一年级】标题的作用 教案适用学科 语文 适用年级 初一适用区域 通用 课时时长（分钟）120知识点 概括中心内容 形象分析 语言鉴赏 艺术手法鉴赏 评价感悟小说艺术手法教学目标 整理答题思路，掌握基本的答题技巧。教学重点 学习如何理解文章的标题的含义与作用。教学难点分析文章的标题含义和作用。教学过程一、课堂导入记叙文阅读中常见题型之一，就是分析文章标题的作用。常常用这样的形式提问：“为什么用这样的标题？”“这样的标题有什么好处？”“可否替换一个标题？”学生常常会迷惘，这样的题目从何下手。其实，这样的题型是有章可循的，标题无非有这样几个作用，通常两到三个作用组合。我们来看：1、标题运
2、用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。例：南京中考题蔷薇几度花，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质。不要让一粒沙成为你的阻碍，标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。那扇门，标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”。2、交代文章的写作内容。例：鲁迅一件小事，标题交代文章写作内容一件小事。3、交代文章的写作对象。例：胡适我的母亲，标题交代文章写作对象我的母亲。4、交代写作顺序。例：鲁迅从百草园到三味书屋，标题交代文章写作顺序空间顺序。5、交代文章主题、情感。例：聂华芩亲爱的爸爸妈妈，标题交代文章表达的情感对爸爸妈妈的热爱。6、
3、设置悬念，激发读者阅读兴趣。例：位梦华旅鼠之谜，设置悬念，激发读者阅读兴趣。7、是文章行文的线索。例：林海音爸爸的花儿落了，文章以花开花落为线索。二、复习预习记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣三、知识讲解知识点1设题形式“为什么用这样的标题？”“这样的标题有什么好处？”“可否替换一个标题？”学生常常会
4、迷惘，这样的题目从何下手。其实，这样的题型是有章可循的，标题无非有这样几个作用，通常两到三个作用组合。我们来看：1、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。例：南京中考题蔷薇几度花，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质。不要让一粒沙成为你的阻碍，标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。那扇门，标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”。2、交代文章的写作内容。例：鲁迅一件小事，标题交代文章写作内容一件小事。3、交代文章的写作对象。例：胡适我的母亲，标题交代文章写作对象我的母亲。4、交代写作顺序。例：鲁迅从百草园到三味书屋，标
5、题交代文章写作顺序空间顺序。5、交代文章主题、情感。例：聂华芩亲爱的爸爸妈妈，标题交代文章表达的情感对爸爸妈妈的热爱。6、设置悬念，激发读者阅读兴趣。例：位梦华旅鼠之谜，设置悬念，激发读者阅读兴趣。7、是文章行文的线索。例：林海音爸爸的花儿落了，文章以花开花落为线索。知识点2分析标题的含义1、表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义。如课文爸爸的花儿落了一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。再如定格一种倒下的姿势，标题的表层含义是他们最后倒下的姿势被固定在废墟里，深层含义是他们壮烈牺牲，无私奉献的精神永驻人们心中。再如心声语带双关，表层意义是李
6、京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如变色龙一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。如四川眉山卷中拔掉那颗蛀牙一文的标题并不是写拔掉生病的牙齿，文题的“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭。文题告诉人们无论在什么时候，对什么人，都要学会去“爱”，付出爱，才能健康、快乐、幸福。知识点
7、3理解标题的作用分析标题的作用要了解标题的作用有那些，我们不妨来看看几篇课文。1背影充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。2阿长与山海经 概括文章的主要内容，突出阿长为我买山海经这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。3藤野先生表明写作对象，4智取生辰纲关联主要情节，5羚羊木雕贯穿全文的线索，6心声透露情感主旨。此外还有含蓄寓意，引起读者兴趣，制造悬念。如江苏南京卷的田野上的白发中的“白发”：（1）“白发”是全文的叙事线索；（2）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母
8、亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。知识点4归纳题目的作用（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。知识点5记叙文的线索记叙文的线索是比较复杂的，它由许多因素决定，诸如文中的内容、文体的特点、写作风格等等，致使文章的线索出现了多种形式。（1）以人物品格为线索。谁是最可爱的人作者精心选择了三个典型事例，这三个事例可以说是文章的“部分“，要把“部分“组成“整体“，就得有条线索，这条线索就是志愿军战士崇高的精神境界核优异品质。（2）以人物活动
9、为线索。从百草园到三味书屋以“我“的活动为线索。故乡以“我“回故乡的见闻和感受为线索，串联起“回故乡“、“在故乡“、“离故乡“的情节，从而反映辛亥革命后农村破产、农民痛苦生活的现实。（3）以典型细节、典型事物为线索。如背影以背影为线索，枣核以枣核为线索。记一辆纺车以纺车为线索。（4）以人物感情为线索。如荔枝蜜以我对小蜜蜂的感情从一开始的疙疙瘩瘩，到不觉对小蜜蜂“动了情“，以致最后梦见自己变成了一只小蜜蜂为线索。白杨礼赞以“赞美白杨树的不平凡“作为抒情线索，把白杨树生长环境的不平凡，外部形态的不平凡和内在气质的不平凡构成一体。我的老师以回忆、依恋、思念自己的老师为线索。（5）以时间、空间变化为线
10、索。老山界以时间变化、地点转移为线索。游记一般都用时空为线索。记事的记叙文，按事件自身的发生、发展、结局来写，往往以时间为线索。知识点6答题技巧1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2、再思考深层含义：（1）结构 （线索 悬念）（2）主旨 与主旨的关系（点明、揭示）（3）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）（4）写法 修辞（比喻、拟人、双关等）（5）表现手法 象征3、最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。四、例题精析【例题1】 心似莲花蒋平霞（1）这片水域，我时常为之驻足流连，缘于水面上那一叶叶莲花。睡莲稀稀落
11、落散在河塘边缘，像极一件宽大的素色衣服下摆和袖口上的刺绣，一阵轻风吹过，泛起的涟漪就能把这些点缀淹没。小而精致的圆叶贴着水面，你很容易就疏忽了它。曾经有人批判周邦彦苏幕遮里的一句词“叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举”的说法，虽然荷花属于莲，但是贴着水面生长的是睡莲，而高挺出水面亭亭玉立的是荷。（2）你看，睡莲开了！开得含蓄而不动声色，开得娇羞而风情万种、（3）心情烦躁的时候、若有所思的时候、彷徨迷茫的时候，看看莲花吧。静若处子的莲花在对你说：在纷争的世界里不斗，在喧嚣的背景下不争。生自淤泥，远离尘染，宠辱不惊，在掌声中深思，在嘲讽中冷静。听着听着，心界纯净起来，心胸宽阔起来，心情明媚起来。
12、心空回响起许巍那首低沉深情的蓝莲花：当你低头的瞬间，才发觉脚下的路。心中那自由的世界，如此的清澈高远，盛开着永不凋零的蓝莲花。（4）站在河塘边，和莲悄悄私语。风把思绪送回遥远的童年。（5）小时候，暑假里喜欢去姑妈家。姑妈家的屋后有一个大大的池塘。池塘里开满荷花，那种接天莲叶无穷碧的荷花。表哥和小伙伴们在池塘里游泳，扎猛子。而我就站在岸上帮他们看衣服，表哥会摘一片大大的荷叶戴到我头上，让我不被太阳晒着。表哥很顽皮，皮肤很黑，在那片粉色的荷花中间穿梭，像一尾快活的鱼。（6）如今，那池塘早就干了。我们都长大了，再也回不去了。在红尘中劳碌的表哥还会偶尔想起小时候的夏天吗？想起河塘边那个站在太阳下的小女
13、孩吗？想起那满池塘的莲花吗？（7）莲，不似生自幽谷无闻亦香的兰花，不似无意苦争春一任群芳妒的梅花，更不似蕊寒香冷蝶难来的菊花，它没有袭人的芳香，没有浓艳的色彩，没有哗众取宠的姿态。莲花在佛教与印度教中象征着神圣与不灭，而我更愿意用莲花来形容脱俗的女子，清水出芙蓉，天然去雕饰的女子。（8）还记得那篇周敦颐的爱莲说吗？“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？”（9）也许无人回答你的疑问，在心里植一株圣洁的莲吧，愿心似莲花。【题干】文章以
14、“心似莲花”为题目有何作用？【答案】以“心似莲花”为题能吸引读者阅读兴趣；与文章结尾相呼应；表达了作者对莲圣洁的品格的喜爱和赞美之情，揭示文章中心。【解析】“心似莲花”在语言表达上运用了比喻的修辞，能起到吸引读者阅读兴趣的效果；同时结合文章最后一段内容：“也许无人回答你的疑问，在心里植一株圣洁的莲吧，愿心似莲花。”既有相互呼应的效果也揭示了文章的主旨：表达了作者对莲圣洁的品格的喜爱和赞美之情。【例题2】 等你回家(1)我曾陪一个父亲，去800里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。(2)戒毒所坐落在荒郊野外，我们的车，在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下，天空
15、很蓝，显得很高远。父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他恨恨地说：“真不想来啊。”(3)一路之上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇.那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。房子吸没了，媳妇吸跑了他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了。(4)“我真想跟他同归与尽！”这位父亲说到激愤处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠话来。若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。(5)我坐在一边，听他痛骂，隐隐地担心：这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？(6)车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。终于，远远望见了几幢房子，青
16、砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。开车的师傅说：“到了。”父亲像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：“到了？”一看表，快上午10点了。他急了，说：“也不知能不能见着。”因为这家戒毒所的规定，上午10点之后，一律不允许探视。(7)他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。办完相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火地往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。这个个子高高的年轻人，脸上既无欢喜也无悲伤。看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。一层玻璃隔着，他在里面，父亲在外头。从他进来起。父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，却不说话。(8)旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，
17、在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一个手掌上画着什么。里头是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他读懂了她爱的密码-从此，都改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起争着跟里面的一个中年人说话。里面的中年人，一张脸憔悴无比，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面叫了一个男孩进去。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了一下四周，然后拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人立即不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪流了下来。(9)“哭什么呢？你会改好的！”我听到那些人里的一个大声说。(10)探视的时间快要过去了，
18、管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲这才掉过头来。我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的戚容。低声说:“里面的日子不好过，看他黑了，也瘦了。”(11)他转身问我“你有纸笔吗？”(12)“当然有。”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪缓缓地从腮边滚落下来。(13)探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字，那几个字是：儿子，等你回家。【题干】本文题目“等你回家”的含义是：【答案】(1)父亲用纸条告诉儿子将等待他成功戒毒后回归家庭。(2)家人等待戒毒所里的亲人戒掉毒瘾、走上正途。【解析】分析含义既要注
19、意与文章主旨的结合，也要兼顾文中所记的其他内容。【例题3】 转 身李汉荣一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我被感动了，竟然只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转
20、身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只得到“好看
21、”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐
22、也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒的衣服披在这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？一
23、转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，旭日已西移成夕阳；一转身，青丝已变成了白发；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青等一等，等一等，能否再转回来？【题干】文章以“转身”为题，其妙处在于：(1) ；(2) 。【答案】（1）标题是贯穿全文的线索；(2)“转身”二字意蕴深刻，“转身”意味着分别，甚至是永别，揭示了文章的主旨。【解析】文章以转身为线索，记叙了生命中的数次转身，告诉我们有些转身也许就是永别。因此可以将作用归纳为如上两点。【例题4】 _李丹崖他的确是个命途多舛的人，出生在一个贫苦的农家也就算了，但是，两岁那年，他又失去了父亲，全靠母亲一手把他拉扯大。
24、到了上学的年龄，他上了小学，这时候，家里的生活就更加困难。他经常饿着肚子上学，沿途的酒馆里飘来浓浓的饭菜的香味，馋得他一个劲儿地咽口水。实在饿极了，只得在趁人不注意的时候，从茶馆门前的残茶筛里偷偷抓了几把泡过的茶叶充饥。13岁那年，为了缓解家庭压力，他终止了学业，参军到了部队做了一名通讯员，每天跟随一个司令员，负责给司令打扫卫生，牵马。新中国成立以后，这个司令员被安排到了济南四里烈士纪念塔筹建处工作，因工作需要，这个筹建处集合了一大批美术人才，在这些美术人才的耳r_目rn_下，他一下子迷上了油画。为了练习绘画，他到处找纸张，他的第一张油画是在自己的床单上完成的。他画的是一张斯大林肖像，完成油画
25、的那一晚，他欣喜若狂到辗转难眠，从自己的这幅画里，他仿佛看到自己生命的图景，那图景是那样的光明。19岁那年，通过他的不懈努力，他如愿以偿地考上了中央美术学院，他的艺术生命从此开始，风生水起。然而，他的事业之树刚刚萌芽，就被一场严霜被抹煞了。因为，文化大革命来了，他被凶残的造反派剁碎了脚骨，挑断了右手手筋，而且还被押着到处游行。在这场劫难当中，他受尽了非人的待遇，后来，他还被关进了监狱，一关就是5年！经历了“ (1) ”，陡现“ (2) ”，没想到突然又来了个“ (3) ”，许多人都认为他一定要崩溃。然而，在这5年当中，他没有抱怨命运待他的不公，而是把监狱当成了自己人生的又一座“高等学府”，为此
26、，没有一刻停止过自己的艺术创作，没有毛笔，他就用筷子练习作画，由于他的手筋被挑断了，一开始，他连筷子也抓不住，但是，他并没有就此向命运屈服，每天坚持练习，他付出了比常人多出百倍的努力，才渐渐恢复了自己的绘画能力。回忆起这段岁月，他眉飞色舞地说，这里是十八层地狱，但是，也是锻炼汉子的最高学府，我就是从那里来的！是的，正是这位从十八层地狱当中走出来的汉子，成了新中国成立以后非常出色的知名画家！没错，他就是多才多艺的艺术大师韩美林先生！成名之后的韩美林，又开始了另外一场战争，那就是与病魔的周旋，他曾患有糖尿病，还因劳累型心肌梗死做了一次心脏搭桥手术但是，每一次，他都是胜者！提及他的艰难处境，许多人都
27、对他竖起大拇指，人们都说，换作其他人，早就被拖垮了，甚至是因崩溃而轻生了。对于这些，韩美林这样说：“世界美好也在于有丑的东西，人家折磨你，你再想不开，这不是和别人一起折磨你自己吗？我看不如奋发向前的好。”是啊，前面有鲜花，也有荆棘。这鲜花，并不是开在普通的土壤上，而是开在韩美林的心灵深处，这鲜花所散发出的倔强芬芳，足以让他忽略一切泥泞和荆棘，始终占据坚强人生的领奖台上！冯骥才曾经这样评价早年的韩美林：“当韩美林张开双臂热烈拥抱这个世界的时候，无数贪婪的手把他两兜掏了个精光。”我想，那时候的韩美林一定想：感谢上帝，轻装简从以后，可以让我跑得更快！【题干】请为本文选一个标题，并谈谈你的理由。A前面
28、有荆棘，不全是鲜花 B.前面有鲜花，不全是荆棘【答案】B句作为标题，更好概括了受牵内容。突出主人公韩美林尽管人生路上困难重重，但努力拼搏，最终收获成功的经历，并展现他乐观向上的个性；而A句体现了一种悲观退缩的情绪，不符本文的内容和主旨。【解析】结合文章内容和主旨，可以明确作者的意图是突出主人公韩美林尽管人生路上困难重重，但努力拼搏，最终收获成功的经历，并展现他乐观向上的个性。【例题5】 失去的桑树徐鲁(1)我所居住的武汉东湖路靠近梨园的地方，曾经有一棵巨大的桑树，每年春天，都会结出满树紫红色的桑葚。像这样高大的、能结出满树桑葚的桑树，在城市里是难得见到的。因此，我曾颇为得意地向朋友们炫耀，我家
29、住在这棵犬桑树旁边。(2)之所以会有这种炫耀和得意，是因为我曾经为给女儿寻找几片小小的绿色桑叶，而在这个城市到处奔波。那是女儿正在读小学一年级，我家还没有搬到东湖路上的时候。有一天中午，女儿双手捧着一个小纸盒，兴奋地冲我大叫着：“爸爸，蚕宝宝！快看啊，蚕宝宝！”原来，她用自己买橡皮的钱，从校门口的小摊上买了四只白色的小蚕回来。(3)呵，四只小小的白白的蚕宝宝，使女儿和我兴奋不已。我们为蚕宝宝换了一个更火的纸盒子，然后铺上了仅有的几片碧绿的桑叶。蚕宝宝长得很快，当然，它们吃得也很多，从早到晚，好像一刻不停地在吃桑叶。(4)眼看仅有的桑叫就要被它们吃光了，我和女儿都有点着急了。我向人们打听，附近什
30、么地方有桑树，他们都摇摇头，好像都没注意到哪里有桑树。(5)桑叶终于被四只正在长身体的小蚕吞吃光了。四只小蚕饥饿难忍，身体不停地扭动着，在寻找着食物，我和女儿看着都觉得心痛，可又毫无办法，女儿急得直掉眼泪，摘来最青、最嫩的小白菜叶子喂小蚕吃，但蚕儿们尝也不尝。(6)终于，院子里的一个读五年级的小男孩告诉我，他曾找到过一棵桑树，摘过桑叶，不过那地方很远。“管它有多远呢，快带我去！”炎热的正午，我拉上小男孩就上了公交车。坐了四五站路，下了车，又拐过一条胡同，我们果然找到了一棵桑树 一棵真正的桑树。可是，这是一棵什么样的桑树呢？树干、树权、细枝都在，就是没有桑叶，一片也没有！我还从未见过桑叶被人采摘
31、得如此干净的桑树。可怜的桑树，在这个春天和夏天里，不知道放多少人采摘过了呵！连树梢上的小芽都好像被人摘去了！(7)我于是想到，这么大一个城市，也许正有不少孩子像我的女儿一样，面对着自己喂养的几只小蚕儿流泪呢。(8)没有找到桑叶，怎么回去向女儿说呢？那四只小蚕，岂不是只好看着它们饿死么？唉，如果是那样，女儿该多么难过！我这做父亲的，还有什么用昵！连几片桑叶都找不到。(9)“想想看，还有什么办法，还有什么地方，能够找到桑叶？”我有点可怜巴巴地望着带我来的小男孩。(10)“坐的士，到郊外的植物园去，那里可以买到桑叶。”小男孩说 我一听，心中大喜。对呀，植物园里，肯定有桑树的。为了拯救那四只小蚕的生命
32、，我拉上小男孩，叫上一辆出租车，又直奔市郊的植物园而去。(11)我们果然在那里买到了新鲜的、绿色的桑叶，而且买了很多很多。小男孩说，把新鲜的桑叶用食品袋扎好，像放蔬菜一样放在冰箱里，整个夏天，小蚕儿都有新鲜桑叶吃了。我说：“是呀是呀，我怎么就没想到呢！”(12)更没想到的是，几年之后，我家搬到了东湖路上，我们家竟与一裸高大的桑树为邻了。这就是我为此在好几年间颇为得意的原因。(13)可是，好景不妊，就在去年，不知什么原因，这棵巨大的桑树，竟然在一衣之间被悄悄地砍伐了，先是只剩下一个粗大的树墩在那里，后来连树墩也没有了。(14)谁如此粗暴无情，竟然忍心伐倒了这么高大的一棵大桑树？还我桑树！不，还给
33、大家的桑树l我曾经满怀愤怒地给城建部门、园林部门，给当地的晚报和其他媒体，甚至给市长办公室打过电话，表达了我的惋惜和抗议。最终我得到的解释是：为了道路的扩建。而实际上，这棵大桑树根本就不靠近道路，根本不碍着道路计么事！(15)“可是它已经在这里活了足有儿十年了吧？它的年龄也许超过了我们居住在这里的许多人，你们有什么权利说要砍倒它就一夜之间砍倒了它？你们 你们还我桑树！还给大家桑树！”我对着电话怒吼着。对方不再说什么，就把电话挂了。(16)真是欲哭无泪！一棵曾经令我那么得意和自豪、每年都能结出满树满枝紫红色桑摹的大桑树，就这样从我居住的东湖路上永远地消失了。我从它粗壮和高大的样子来判断，它至少已
34、经生长了五十年了。五十年历经风雨、艰辛走过的生命，一夜间就被粗暴地给终结了。愧我无力保护一棵无言的桑树【题干】从全文看，以“失去的桑树”为标题所起的作用是 、。【答案】作为全文线索、点明文章主旨。【解析】“我”以与桑树为邻而得意，为找桑树（桑叶）而到处奔波，为失去桑树而愤怒，全文的材料都通过“桑树（桑叶）”来贯穿，使得全文思路清晰；而如今桑树失去，形象而叉深刻地表现出“我”对桑树的喜爱之情及对粗暴摧残生命行径的愤怒之情。课程小结题者“额头”也，目者“眼睛”也。阅读一篇文章先要从横向把握文章的中心主旨，就是深刻理解标题的作用。不妨重点抓首尾段中的总结性观点句来深入研读。有的标题往往会昭示文章内容
35、和作者思路；有的标题直接点明文章主题；有的标题具有象征意义，有的标题具有浓郁的文学色彩。因此考虑一个标题的好处，应从内容、主旨、修辞等方面考虑。题目也即文章的标题。通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。因此在阅读文章时，一定要认真仔细的看标题。因为标题往往会是贯穿全文的线索，而线索往往可以是一个凝练精辟的句子，也可以是文章中人物的一个富有个性或意义特殊的行为、或动作，甚至可以是一个事物。（如：一个小物品、一种植物、一个小动物等。）有的线索往往是贯穿全文的人物情感的变化，这根线串起了全文，使原本散落的珍珠成了令人喜爱的珍珠项链。
