1、2014-2015 学年度第一学期小学期中检测数学质量分析发言稿各位老师：大家上午好！在中心校的统一安排下，我校于 2014 年 11 月 14 日组织了二至三年级的期中考试。众所周知，根据考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。下面就我校本次考试结果及今后教学工作做一个汇报:一、试题分析这次数学试卷检测内容的范围非常全面，难易也适度，从任课老师的交流来看，教师们对试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，比较适宜我们学生完成，能比较如实的反映出学生的实际数学知识的掌握情况。在基本知识中，填空的情况较好。且学生在先前也已练
2、习过，因此正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展。而解决实际问题中，试卷改变了以往的题目类型，从理论上讲学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，目的就是让学生的思维能很好的调动起来，而我校的学生缺少的就是这个，以致在解决实际问题这类题型时失分严重。对于此类题目，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力。二、存在的问题1、关于计算题，除了一贯有的口算、列竖式计算以外，还有用不同方法计算的题型，通过本次测验，可以真切的看到部分同学在计算的时候不光粗心，而且没有养成认真检查的好习惯，学生的学习习惯不好,应该在以后的教学中多培
3、养学生认真仔细的好习惯。2、学生阅读理解能力差，不会分析数量关系，不理解题目中的数量关系，更重要是部分学生根本找不出题目中的条件和问题。3、学生解决问题的灵活性差。非常简单的逆向思维的题目不知道该选择用什么方法来解决。4、学生动手操作能力较差，教师没能指导学生从自己的操作中学会灵活运用知识。三、下一步工作的重点和要求 1、做好常规教学工作 要求各位教师根据本次期中调研测试的题型，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。 2、形成良好的校风学风，培养学生的学习兴趣 期中考试后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的学生，
4、从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压力，杜绝厌学情绪。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。 3、加强优差生辅导工作 教师要结合学生实际情况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以采取“一帮一”的方式，巩固差生的基础，力求提高和突破现有的局面。各位老师，以上所述，是我在上周考试后，对我班试卷的批改、评分、及对二三年级数学试卷分析的基础上草就的，一定存在着很多考虑不够周到的问题。若能给大家带来思考、回味，进而为试卷分析指点实践策略、操作要领，则是我莫大的荣幸。抛砖在于引玉，批评促进成长，请大家畅所欲言，为我们共同的教育事业发表自己的高见。发言人：陆刚2014.11.8
