1、啤酒桶与小老鼠教学目标：1、初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。2、学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。3、学习分角色和游戏，学习在表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。教学准备：课件。教学重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。教学难点：学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。教学过程：一、激发
2、兴趣1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。2、完整欣赏一遍音乐。3、你觉得发生了什么事情？请学生想象猜测。4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧！二、分段欣赏（一）引子的音乐安静的地窖1、这件事情发生在什么时间呢？2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？3、引导学生先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。（二）小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的？小老鼠们怎样跳舞的？它们很灵活，你能用动作来表现它们吗？2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的？那它们的表情是怎么样的？3、你能带着快乐的表情
3、，用欢快的动作来表现小老鼠吗？4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？（三）小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化？2、你能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？2、学生分角色结伴创编舞蹈，教师引导学生用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。（五）啤酒桶失去魔法的音乐1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢？2、鼓励学生跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。（六）小老鼠与啤酒桶告别的音乐1、这段音乐表现的是什么呢？2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么动作表现呢？3、朋友告别时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。（七）小结
