1、种树郭橐驼传,柳宗元,萦萦窗下兰，密密堂前柳。 陶渊明,奉气桃栽一百根，春前为送浣花村。 杜甫,柳州柳刺史，种树柳江边。柳宗元,种树郭橐驼传,柳宗元,复习巩固,1.选出加点字词解释有误的一项( )A.早实以蕃：结实 B.致其性：尽 C.其培欲平：培土 D.有类橐驼者：这一帮人 2.选出名词动用的一项( ) A.寿且孳 B.去不复顾 C.名我固当 D.非有能硕茂之也 3.下列句式包含倒装的一项是（ ） A.已去而复顾 B.他植者则不然 C.故不我若也 D.摇其本以观其疏密 4.选出没有古今异义词的一项( ) A.虽曰爱之，其实害之B.其莳也若子，其置也若弃 C.吾小人辍飧饔以劳吏者D.先世避秦时
2、乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,A,C,B,陆有兀者王骀（ti），从之游者与仲尼相若。 闉（yn q）跂支离无脣(chn)说卫灵公，灵公说之，而视全人，其脰（du）肩肩。（兀者：断足之人；闉跂支离无脣：曲足、驼背、无唇之人；脰：颈项；肩肩：瘦小的样子。） 庄子 德充符这两个人的共同特点是：身体畸形残疾却有过人的本领。,一绝技术全面； 二绝树挪能活； 三绝树品质优； 四绝独门本领。,郭橐驼种树有“四绝”：,“他植者种树”和“官吏治民”有何相似之处？,旦视而暮抚 已去而复顾 爪其肤以验其生枯 摇其本以观其疏密,旦暮来而呼 促尔耕 勖尔植 督尔获 早缫而绪 早织而缕 字而幼孩 遂而鸡豚,虽曰爱之，
3、 其实害之； 虽曰忧之， 其实仇之。,种 树,勤虑害树,治 民,繁政扰民,委婉 含蓄,种树,郭橐驼：顺木之天以致其性,他植者：违反木之天性，勤虑害树,治民,现实：官吏繁政扰民,理想：顺民之性以养民,种树郭橐驼传,柳 宗 元,如果我把故事中的两句话：“旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密” 抽掉，行不行？,学者的观点是这样的： 郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。 “设事明理”是寓言最根本的特点，为了明理所设之事既可是真实的，又可是虚构的。鲁迅在中国小说史略中则更进一步说它是“幻设为文”，“以寓言为本” ,一棵核桃树 房前有片菜地，自从用篱笆圈起
4、来，边上就长了一棵树。由于不妨碍种菜，一直就没动它。后来，菜地荒了，篱笆没了，门前就多出一棵树。 孩子两岁时，去了一次乡下。回来问我：“妈妈，爷爷院子里有一棵枣树，我们家的这一棵也是枣树吧？” 大人不在意的事，经孩子一问，就会显得非常复杂。听了儿子的问话，我顿时犹豫起来。我还真不知它是棵什么树。于是每有人来，我便多了一件事，那就是，问他们是否认识那棵树。 一天，农校的一位朋友来了，喝茶叙旧之后，我把他引到院子里。“这棵树你该认识吧！”他审视了一会，说：“这是一棵李子树，一看叶子就知道。”,当天晚上，我告诉儿子：“以后你有李子吃了。我们家的那棵树是李子树。” 寒来暑往，日复一日。李子树一天天长大
5、。就在孩子从幼儿园升小学的那一年，它开花了。此时，适逢爷爷从乡下来。他看着房前的李子树，说：“今年你们有樱桃吃了，你看你们门前的那棵樱桃树，花开得多茂盛。”“老爷爷，那是一棵李子树。”儿子给爷爷纠正。 “傻孩子，李子树什么样子，我能不知道吗？你们家的这一棵是樱桃树。”爷爷给儿子纠正。 被我们叫了3年的李子树，原来是一棵樱桃树。 爷爷走后，樱桃花开始飘落，几粒青色的果实开始显露出来。 就在儿子等着吃樱桃的时候，不知是因为当年的雨水太大，还是别的什么原因，树上看得见的几个果子开始脱落，直到一个不剩。那棵树从此再没人关心。,深秋的一天，房前有人丈量土地，听说开发公司要在这儿盖一栋大楼。一位划线员在那
6、儿喊：“这是谁家的核桃树，要移赶快移走，明天挖掘机就来了。” 明明是我们家的樱桃树，怎么又成了核桃树？我从家里出来，说：“那是我们家的樱桃树。” “樱桃树？我没见过樱桃树，还没吃过樱桃吗？你看看那上面，明明挂着一颗核桃。”划线员边说，边顺手指向树梢。 那儿确实挂着一枚小小的核桃。我们家房前的那棵树，不是一棵樱桃树，它是一棵核桃树。 10年过去了，每次想起我们家的那棵树，心中总有一种说不出的感慨。这棵树多次被我们张冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我们证实了它的真实身份。 有时我想，这棵树是不是上帝派来向我作某种暗示的，它要我知道，_,作业,选择下面的一个话题,用”设事明理”的方法写一则寓言.(字数500左右)话题：心存善念 懂得感恩 利己与利人,
