1、幼儿园安全事故的预防及措施安全教育是幼儿园最重要的常规工作之一。对幼儿园来说，不允许有重大伤害事故发生。我园为了让教师对安全教育更深刻的了解，今天我园对安全事故的预防及处理措施问题进行如下的学习讨论：一、幼儿园预防安全事故的发生最重要的就是将易发生的安全事故要有预见性并加以防范。 幼儿园的安全与教师密不可分。因此，安全教育应从教师和幼儿两方面入手。1、老师要对安全工作进行定期检查和不定期抽查，在全园创造处处安全，时时安全的环境。2、提高教师专业化程度 (1)进行安全知识与技能的培训和做好应急预案的演练工作。内容包括教师一日工作常规、幼儿安全事故应急处理方法， 消防知识等。 (2)在案例分析中学
2、习提高。通过案例分析，培养教师的反思能力，提高教师对安全事故的预见性，从而设法避免事故发生。 3. 对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力的培养 对 于 幼 儿 的 安 全 教 育 应 从 认 知 与 行 为 两 方 面 入 手 ， 并 将 二 者有 机 结 合 起 来 ， 从 而 达 到 提 高 幼 儿 自 我 保 护 能 力 、 减 少 安 全 事 故发 生 率 的 目 的 。（ 1） 安 全 事 故 案 例 教 育 。 安 全 教 育 并 非 说 教 式 教 育 ， 对 于 幼儿 而 言 ， 很 多 安 全 事 故 是 他 (她 )没 有 见 过 更 没 有 经 历 过 的 ， 没有 经
3、 验 可 谈 ， 较 为 抽 象 。 但 是 ， 又 不 能 等 幼 儿 经 历 之 后 自 然 成 为直 接 经 验 。 因 此 ， 最 好 的 办 法 就 是 从 别 人 的 经 历 中 获 得 间 接 经 验 。我 们 可 以 将 有 关 安 全 事 故 的 图 片 张 贴 于 班 上 ， 引 导 幼 儿 讨 论 图 上会 出 现 什 么 不 安 全 的 后 果 ， 怎 样 才 可 以 避 免 危 险 ， 这 样 不 但 可 以提 高 幼 儿 的 安 全 防 范 意 识 ， 而 且 还 可 以 提 高 幼 儿 分 析 问 题 、 解 决问 题 的 能 力 。 这 种 图 片 形 式 的
4、安 全 教 育 比 简 单 说 教 留 给 幼 儿 的 印象 更 深 。 如 果 幼 儿 身 边 有 安 全 案 例 ， 要 及 时 抓 住 进 行 讨 论 ， 以 事实 说 明 问 题 ， 教 育 幼 儿 引 以 为 戒 。（ 2） 安 全 常 识 及 自 救 方 法 的 教 育 。 教 师 可 在 幼 儿 园 的 公 共 区张 贴 一 些 适 合 幼 儿 掌 握 的 标 记 ， 如 “119”“安 全 通 道 ”“禁 止跳 下 ”“严 禁 触 摸 ”“禁 止 玩 火 ”“不 喝 生 水 ”等 ， 以 引 导 幼 儿的 正 确 行 为 。特 别 要 注 意 的 是 要 让 幼 儿 知 道 一
5、 些 简 单 的 自 救 方 法 。 近 几 年来 ， 全 国 各 地 幼 儿 园 的 火 灾 事 故 屡 屡 发 生 ， 对 于 集 体 生 活 的 幼 儿园 来 说 ， 预 防 消 防 安 全 事 故 的 发 生 极 其 重 要 。 幼 儿 园 消 防 安 全 教育 包 括 如 下 几 方 面 内 容 ：参 观 消 防 队 。 幼 儿 对 大 红 色 的 消 防 车 、 长 长 的 灭 火 工 具 和 消防 人 员 的 灭 火 动 作 很 感 兴 趣 ， 因 此 ， 参 观 消 防 队 是 幼 儿 最 感 兴 趣的 活 动 ， 当 场 听 消 防 员 讲 解 灭 火 的 故 事 ， 看 他
6、 们 表 演 灭 火 ， 能 给幼 儿 留 下 深 刻 印 象 。进 行 消 防 演 习 。 幼 儿 园 开 展 消 防 演 习 很 有 价 值 。 首 先 ， 它 使幼 儿 和 教 师 认 识 到 保 护 人 的 生 命 是 最 重 要 的 ， 从 而 增 强 幼 儿 自 我保 护 意 识 。 其 次 ， 通 过 演 习 幼 儿 掌 握 简 单 的 自 救 方 法 。 再 则 ， 这种 教 育 形 式 生 动 ， 易 被 幼 儿 接 受 。（ 3） 增 强 幼 儿 的 身 体 素 质 。 幼 儿 平 衡 能 力 差 、 动 作 反 应 不 灵 敏是 他 们 常 摔 跤 的 主 要 原 因 之
7、 一 。 加 强 平 衡 能 力 的 练 习 及 其 他 基 本动 作 如 走 、 跑 、 跳 、 攀 、 爬 的 练 习 ， 发 展 幼 儿 动 作 的 协 调 性 ， 增强 其 灵 敏 性 ， 是 减 少 幼 儿 摔 伤 的 有 效 措 施 。 这 些 基 本 动 作 的 练 习应 根 据 幼 儿 年 龄 不 同 有 重 点 、 有 针 对 性 地 进 行 。 对 于 摔 跤 不 会 用手 撑 地 的 幼 儿 ， 应 让 他 更 多 地 练 习 手 的 支 撑 动 作 ； 托 儿 班 的 孩 子走 路 不 稳 ， 就 应 锻 炼 他 们 独 立 行 走 ， 练 习 上 下 楼 梯 。 基
8、本 动 作 练习 应 渗 透 到 幼 儿 的 每 日 活 动 中 ， 如 早 操 后 的 体 能 活 动 、 平 日 的 户外 活 动 、 体 育 活 动 等 。（ 4） 培 养 良 好 的 班 级 常 规 。 良 好 的 班 级 常 规 能 减 少 事 故 的 发生 ， 避 免 幼 儿 用 武 力 解 决 同 伴 间 的 矛 盾 而 出 现 的 安 全 事 故 ， 也 可减 少 同 伴 间 因 拥 挤 、 互 相 打 闹 而 出 现 的 安 全 事 故 。 因 此 ， 教 师 应培 养 幼 儿 的 规 则 意 识 ， 帮 助 幼 儿 建 立 秩 序 感 ， 使 一 日 各 环 节 活 动井
9、然 有 序 、 活 而 不 乱 。 教 师 应 根 据 本 班 实 际 情 况 ， 从 幼 儿 生 活 中的 行 为 入 手 ， 引 导 幼 儿 讨 论 应 该 怎 样 做 ， 不 可 以 怎 样 做 ， 制 定 不同 年 龄 阶 段 的 行 为 规 则 ， 帮 助 幼 儿 树 立 规 则 意 识 。 大 班 幼 儿 可 在教 师 引 导 下 自 己 制 定 规 则 ， 并 可 自 画 规 则 标 记 张 贴 在 相 应 处 ， 中 、小 班 幼 儿 可 由 教 师 带 着 共 同 制 定 规 则 。二、幼儿园安全事故的处理措施1.及时处理受伤幼儿，对受伤幼儿的身体进行护理 幼儿在园发生的安全
10、事故，应及时告诉家长真实情况，教师对受伤幼儿的护理应根据他的身体状况和受伤程度、受伤部位的不同而采取不同的护理方法，程度轻的，如表皮擦伤，可自行处理；程度重的，如伤口流血、骨折等情况，老师应及时为幼儿止血、使幼儿受伤的肢体保持不动；幼儿园不能解决的，要马上送医院作处理，不得延误治疗时机。通知该幼儿家长赶往医院，不能及时赶到的必须征求家长的处理意见，幼儿发生安全事故，不论家长态度如何，我们都应换位思考、理解家长，主动诚恳地道歉，并详细地介绍事故发生的经过，与家长交流对幼儿的日后护理，协调好与家长的关系。2.抓住教育契机 幼儿身边出现了安全事故，作为教师应不失时机抓住这一教育契机，引导幼儿讨论事故
11、发生的原因及避免事故的做法，使全体幼儿得到活生生的安全教育。同时，还应教育全班幼儿关心受伤的幼儿，渗透情感教育。在今后的工作中,我 园 会 严 格 把 手 安 全 这 一 关 ， 规 范 安 全 管理 ， 采 取 积 极 有 效 的 措 施 防 患 于 未 然 。 只 有 这 样 ， 幼 儿 园 才 能 最大 限 度 地 避 免 安 全 事 故 的 发 生 。*幼儿园20*.9.28 荆轲，一个四处为家的刺客，他的心犹如浮云，心如飘蓬，是没有根的，然而高渐离的筑声，却成了他愿意停留在燕国这片土地上的原由。虽是初见，却如故人。也许所有的遇见，早已经是前世的注定，没有早晚，刚好在合适的时间遇见你，
12、就是最美的相识。他曾经游历过多少地方，自己已经数不清，但是没有一处可以挽留他行走的脚步，唯有今日高渐离的筑声，让他怎么也舍不得离开。从此二人心性相投，在燕国集市上，载歌击筑，把盏言欢，欢喜处。嬉笑开颜，忧伤处，潸然泪下，即便这些神经质的状态，被集市上的人哗然，可是对知己而言，又如何呢？人生难得一知己，悲欢喜悦与何人相干呢？我们各自欢喜就好。生为乱世，能够遇到如此懂得自己的人，是一件多么难得的幸福事情啊！然而，这快意的知己日子，总归逃不过那个时代的残酷，千不该，万不该，荆轲不该是一位刺客，若不如此，又如何会被愚蠢的太子丹派去刺杀秦王，一去不复返。倘若荆轲不是刺客，也就更不可能身如飘蓬，居无定所，
13、也许不可能遇见高渐离，所有一切都是冥冥之中的注定吧！“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮，不复还。”知己的离去，让高渐离心如刀割，整日独自击筑高歌，在痛苦中浑噩度日，这样疏懒的生活，无人懂他，对他来说已经倦怠了，他厌倦了这种孤独和苟且的日子。他本可以大隐于野，疏远于喧嚣处，可是他同样选择了一条不归路。去咸阳宫为上宾演奏，最终被人认出，他并不害怕，倒是坦然自若。因为他心里清楚这里就是染过他知己荆轲的鲜血的宫殿，若能在这里死去，也算是一种缘分。然而事与愿违，秦王并没杀了他，给他一个痛快，而是熏瞎了他的双目，让他生不如死。在一次次的心伤中，他在筑中灌满了铅，仿效荆轲，想与秦王同归于尽，只是他心里非常清楚，
14、他根本伤及不了秦王毫发。他之所以如此，以卵击石，无非就是想痛快死去，是一种求死的方式罢了。千百年以后，后人深记那易水的水有多寒冷，那易水的风有多刺骨。那句“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮，不复还”里融入了多少痛苦和无奈？几千年之后，易水的水，易水的风，易水的雪，一年复一年，而那个凄美的故事，也这样经久不衰的传颂着。不由让我又想起伯牙绝弦的故事来，因为知己子期的离世，伯牙绝弦谢知音。人世间有一种高山流水的知己，叫伯牙和子期，也有一种侠义知己，叫荆轲与高渐离。古语曰：“士为知己者死。”这可能是世间最高的知己情意了吧！人生漫漫，朋友易得，知己难求。知己情，是我们需要用生命去珍惜和呵护的情意。然而这个时代，情意似乎越来越廉价，从深交到陌生。若你遇到知己情，别忘了好好珍惜。
