1、20182019 学年度上学期八年级语文上册期中测试试卷分析一、试卷分析本次考试是教育局统一命题、统一组织的，考试范围是前三单元和必读书目红星照耀中国 。本试卷共有四大板块：积累与运用、古文阅读、现代文阅读和写作。1、积累与运用共 24 分，包括根据语境看拼音写词语、文学常识、病句、给新闻拟写标题和填空默写。2、文言文阅读共 12 分，包括一篇课内文言文阅读和一篇课外文言文阅读。3、现代文阅读共 34 分，包括两篇现代文阅读，其中有一篇小说。4、写作共 50 分。考查方式为阅读所给材料，根据要求作文。题目是我终于翻越了那座山 。这份试卷注重考查学生的语文基础素养，切合教学实际，值得一提的是，本
2、试卷在注重语文基础知识积累的同时，加大了对语言运用能力的考查力度，强调了语文和社会实际的联系，注重语文人文性和工具性的统一。为今后的教学指明了方向。二、答题情况分析本试卷满分为 120 分，最高分 109 ，最低分 81 ，试题题量适中，难易适中，有较强的区分度，能够较好的考查学生的语文实际水平。1、积累与运用板块整体得分情况较好，出错率较多的题目集中在第二题文学常识题和填空默写里面的第八小题。第二题是考查作者与作品的对应的选择题， 与朱元思书的作者应该是吴均，后面题目里面出现了这一题的答案，但是还有不少同学选错了，看出学生做题不够灵活。填空默写的第八小题出错率高的原因在于学生审题不清，还有一
3、部分学生是书写出错，书写不过关。也看出学生对所学知识掌握不够牢固。2、文言文阅读板块，课内文言文做题情况比较好，基本不失分，课外文言文语段较短，内容浅显，学生易于把握理解，失分率不是太高，仅有少部分同学没有解释对“赵师数困于秦”的“数” ，解释成 “多，多日” ，应当解释为“几次，多次” 。对于赵王是个什么样的国军，学生基本都能写出听信一面之词，昏君之类的答案。3、现代文阅读板块，第一篇生命的选择分值为 14 分，绝大多数同学都拿到 11 分到 12 分，做题情况较好，失去的分数在于 15 题学生对于题目问法的理解有些问题。第二篇答应分值为20 分，分值较重，大部分同学也就得到 12 分左右，
4、看出这一篇文章失分率还是较高的。这是一篇小说，出题的角度涉及到了对文章内容的概括，对人物思想感情的把握、对文章语句的赏析以及对文章段落作用的分析。最值得一提的是最后一题，题目是“本文反映了怎样的社会现实？”把文本与社会实际相联系，引起读者的思考。学生失分率高的题目集中在 19 题对老太太情感的把握和 21 题文本与社会实际的联系。原因除了学生对文本理解不够到位之外，与学生生活经验也有关系。4、写作板块，是命题作文，题目是我终于翻越了那座山 ，分值为 50 分，这道题得分为 42 分左右，评改分数较平时高一些，这和学生的书写以及文章篇幅分不开。也有极少数的同学审题不清，没有仔细理解所给材料，写成
5、了现实中真的去爬山的经历。由题目所给的材料可以看出， “那座山”并不是真正的山，而应该是学习生活中的困难、迷茫、艰辛等三、反思及改进措施1、注重培养良好的学习习惯。如考试时认真审题的习惯，保持书面整洁、认真书写的习惯等。2、关注语文积累与运用，加强语文的积累，包括字词积累、诗文积累以及文化常识积累。古诗文默写避免错别字。3、落实文言文课堂教学。重视课内学到的字词在课外的语段中的灵活运用，落实文言语句的理解，只有课堂内充分理解才能慢慢内化、沉淀、积累，形成阅读文言文的能力。4、加强课内外现代文阅读，促进学生阅读能力和解题能力的提高。文章是一个相对完整的系统，阅读时不能孤立的看待文中的词语、句子和段落，要把它放在文章当中去审视、理解。5、写作上要加强审题指导。 “磨刀不误砍柴工” ，只有认真审清题目才能做到有的放矢，最终水到渠成。
