1、中班数学活动：图形分割与组合（形）【活动目标】1.尝试运用多种方法将一个图形分成多个图形或将多个图形拼成一个图形,并表述。2.理解平面图形之间的关系。【活动准备】（一）经验准备:幼儿已认识过正方形、三角形、长方形、圆形等，数字资源机器人 ，操作材料图形分割与组合 。（二）材料投放:正方形、三角形、长方形、圆形纸片若干,笔,剪刀,固体胶,黑色卡纸等。【活动过程】1、以“机器人”导入，复习几何图形。（一）播放数字资源机器人 ，引导幼儿观察机器人是由哪些图形组成的。1.引导语:老师带来了一个机器人,你们看看这个机器人是由哪些图形组成的。2.根据幼儿的回答,从机器人身上分离出图形。二、尝试对各种图形进
2、行简单的分割并组合,理解图形之间的关系（一）游戏“正方形变变变”(变长方形、小的正方形、三角形等)1.引导语:我们发现机器人是由这么多图形组合成的,可这些图形还会变魔术呢!你们猜猜看它们能变出什么?2.出示正方形纸片,提问:能把正方形的纸变成长方形(小正方形,三角形)吗？请个别幼儿回答。3.引导幼儿动手操作,尝试用折、剪、画等方法将正方形的纸变成长方形(小正方形、三角形） 。4.分享交流:你的正方形的纸变成了什么图形?有几个?是怎么做的?(如我把正方形边对边折一次,变成两个长方形”)5.小结:正方形的纸,边对边折一次,就变成两个长方形;边对边折两次,变成四个小的正方形。正方形的纸,角对角折一次
3、,变成两个三角形;角对角折两次,变成四个小的三角形。（二）游戏“图形变变变”。1.引导语:你们刚才把正方形变成了长方形、小正方形、三角形,你们能不能将长方形、圆形、三角形等图形也用折、剪、画的方法变成其他图形呢?2.引导幼儿自主选择一个图形,用折、剪、画等方法进行图形分割。3.分享交流:你选择什么图形,用什么方法变成几个其他图形?4.小结:原来,我们可以通过折、剪、画的方法将图形分割变成其他几个更小的图形。（三）尝试将分割后的图形进行组合。1.引导语,你们能把剪下的小正方形(长方形、三角形、半圆形等)再拼合成原来的正方形(长方程、三角形,圆形等)或者拼成其他图形吗?请一个小朋友上来试一试看。2.引导幼儿将刚才分割的图形进行组合,如从正方形分割出的四个小三角形又拼成原来的正方形。3.小结:我们把分割出来的图形进行组合,还会变成原来的图形,也会变成另一个图形。三、幼儿自选操作,通过分割与组合,进一步理解图形之间的关系。（一）第一组:提供操作材料图形分割与组合,让幼儿将图形分割并进行组合。（二）第二组:提供不同形状纸张、笔、剪刀、尺子,让幼儿自由将图形变成其他图形，再进行组合。活动延伸区域活动:在益智区投放各种几何图形的纸张,让幼儿继线续玩“图形变变”的游戏;投放钉板和橡皮筋,引导幼儿在钉板上用橡皮筋进行构图组合;投放不同大小、形状、颜色的几何图形，引导幼儿玩拼图游戏。
