1、1五年级综合实践活动课备课课题 生活垃圾分类探究综合实践活动选题课活动设计（一）教学目标1、认识生活垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。2、积极引导学生善于提出问题，并能根据问题归纳和整理出研究小课题。重点、难点能根据社会热点提出自己的想法和问题，并学会把问题归纳整理转化成研究小主题。教学过程一、创设情境，激趣谈题1、通过课件，呈现美丽增城和垃圾成堆的反差图片。2、出示一组数据：增城市约有 240000 户家庭，如果每户家庭每天产生 1千克的生活垃圾，那么 1 天之内，增城市会有 240 吨生活垃圾。如果一个月用 30 天计算增城市每个月又会产生 7200 吨生活垃圾。如果一年以
2、365 天计算，增城市每年又会产生 87600 吨生活垃圾。3、激发讨论：看了图片和数据，你有什么想法呢？二、确定主题1、生活中你们家是怎样处理垃圾的？2、了解垃圾是放错了位置的资源。3、给这次活动起一个名称，定下大主题。三、互动讨论，提出探究问题1、关于生活垃圾的分类，你想了解些什么呢？。2、组织小组讨论，选出认为值得探究 3-4 个问题，写在问题卡片上。 （组长统筹，进行筛选认为值得探究的，或者与别的组不一样的）贴到黑板上。四、归纳筛选，确立小主题布置作业 与家长交流对“垃圾分类”的认识。教学反思 本课时要求学生能根据社会热点提出自己的想法和问题，并学会把问题归纳整理转化成研究小主题。但是
3、学生不积极发言2课题 生活垃圾分类探究综合实践活动选题课活动设计（二）教学目标1、认识生活垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。2、积极引导学生善于提出问题，并能根据问题归纳和整理出研究小课题。重点、难点 培养学生的问题意识，知道什么样的“问题”研究才有价值。教学过程一、创设情境，激趣谈题二、明确主题三、互动讨论，提出探究问题1、关于生活垃圾的分类，你想了解些什么呢？四、归纳筛选，确立小主题1、同学们提的问题可真多，现在我们要把提同一个内容的问题归归类，定出我们要探究的小主题。课件出示筛选和归纳方法：（1）整合相同的问题（2）去掉不符合选题原则的问题2、筛选和归类确定活动的小主题。3
4、、我们的小主题应该怎样表述呢？课件出示：准确表述小主题（ ）的调查 （ ）的研究 （ ）的思考 （ ）的探究 预设小主题：关于社区生活垃圾分类情况的调查、关于生活垃圾危害的思考、关于生活垃圾分类意义的研究、关于生活垃圾分类方法及策略的研究、关于生活垃圾分类后处理办法的研究、关于生活垃圾变废为宝的探究五、拓展延伸师生共同小结本课学习过程和收获。简单介绍下一步要研究的内容。课后延伸，与家长交流对“垃圾分类”的认识。布置作业 与家长交流对“垃圾分类”的认识。教学反思关于社区生活垃圾分类情况的调查、关于生活垃圾危害的思考、关于生活垃圾分类意义的研究、关于生活垃圾分类方法及策略的研究、关于生活垃圾分类后
5、处理办法的研究、关于生活垃圾变废为宝的探究3课题 生活垃圾分类探究方案策划课（一）教学目标 1.明确活动方案的基本要素与基本格式。2. 学会围绕“垃圾分类”主题活动设计各子课题活动方案。重点、难点能从活动的实施时间、地点、人员分工、内容、过程等方面设计活动方案，并讨论方案设计的合理性与可行性。教学过程（一） 、回顾导入，明晰重点1.回顾前期选题阶段活动情况。出示课件：（1）关于社区生活垃圾分类情况的调查（2）关于生活垃圾危害的思考（3）关于生活垃圾分类意义的研究2.引出主题。（二） 、学习样例，明确要素1.引导学生思考、讨论设计一份方案的基本要素。小组讨论：制定可行的活动方案，要注意哪些问题？
6、学生反馈，师板书（拟定研究内容、采用研究方法、分工合理公平）2、学习表格式“蜗牛小组”综合实践活动方案样例，明确设计一份方案的基本要素与基本格式。3、深入学习方案样例，明确各栏目填写的设计要求，教师随机指导。4、呈现有方案设计与没有方案设计的两个不同活动，通过效果对比，明确方案设计的重要性。（三） 、尝试动手，制订方案1、师下发小组活动方案空白表。2、教师用课件出示“温馨提示”：（1）大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒已见，拟定想研究的内容。（4）小组长做好记录。（5）计划形式可用表格或文字说明。3、小组讨论方案各栏目的填写内容。放音乐，学生开展活动，教师巡回指导。4、小组填写方案
7、，留意填写过程中遇到的困难。布置作业 作业：根据同学们的建议，修改好计划，开展活动。教学反思 综合实践活动课程要求培养学生能从活动的实施时间、地点、人员分工、内容、过程等方面设计活动方案，但量同学们在别人回答问题时不能做个文明的听从。4课题 生活垃圾分类探究方案策划课（二）教学目标1.明确活动方案的基本要素与基本格式。2. 学会围绕“垃圾分类”主题活动设计各子课题活动方案。重点、难点1.掌握方案各栏目的设计要求，能准确、完整填写各栏目。2.能根据建议，修改、完善活动方案。教学过程（一） 、回顾导入，明晰重点1.回顾前期选题阶段活动情况。出示课件：（1）关于生活垃圾分类方法及策略的研究（2）关于
8、生活垃圾分类后处理办法的研究（3）关于生活垃圾变废为宝的探究（二） 、展示活动计划1、各小组汇报，其他小组可提出建议、评价。教师相机指导。2、教师提交流要求。交流建议：（1）交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。（2）其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（3）如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必再重复。（活动方案制定好后，引导全班进行一次活动计划的展示活动，让不同小组之间的同学有机会进行交流，相互取长补短。 ）（四）联系实际：“让我们为同学们这些创意的计划鼓掌。那作为增城市的小市民，
9、除了要了解现有的垃圾分类处理方法，我们自己在生活中还要注意些什么呢？”1、学生说说自己的想法及体会。2、教师小结：板：更美丽、整洁。3、全班齐读环保小卫士 。（五）活动总结：“时光总是短暂的，老师今天能和大家一起共同策划活动方案，觉得很开心，希望本学期的活动圆满完成探究活动。取得好成果。布置作业 围绕“垃圾分类”主题活动设计各子课题活动方案。教学反思 引导学生在活动方案制定好后，在全班进行一次活动计划的展示活动，让不同小组之间的同学有机会进行交流，相互取长补短。5课题 生活垃圾分类探究之-问卷调查的教学设计( 一)教学目标1了解调查问卷的基本结构，明确调查问卷设计的程序与要求。2了解问卷调查的
10、方法以及注意事项，能够进行简单的设计制作。3. 了解数据统计的方法及调查报告的基本格式重点、难点 掌握调查问卷设计的程序与要求。教学过程一活动准备：1收集调查问卷的有关资料。2调查问卷样卷。3. 部分纸张，纸条、相关表格4多媒体课件。二1 引导学生联系以往活动的经验，梳理出问卷调查的过程以及方法。2通过组织学生设计制作调查问卷，培养学生的表达能力和实践能力，激发学生的问题意识。2、教师提交流要求。交流建议：（1）交流调查表时，每小组派一个同学做小组汇报发言。（2）其他小组在汇报调查表时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（3）如
11、果你们组的调查和前面小组的调查表相同或类似，那么你就不必再重复。（调查表制定好后，引导全班进行一次活动计划的展示活动，让不同小组之间的同学有机会进行交流，相互取长补短。 ）三、联系实际：“让我们为同学们这些创意的计划鼓掌。那作为增城市的小市民，除了要了解现有的垃圾分类处理方法，我们自己在生活中还要注意些什么呢？”1、学生说说自己的想法及体会。四、活动总结：布置作业 完成调查问卷的设计并按小组去社区进行调查。教学反思时光总是短暂的，老师能和同学们一起共同学习，觉得很开心，希望本学期的活动圆满完成调查活动。取得好成果。学生设计调查表的思路太窄。需要老师从旁指导。6课题 生活垃圾分类探究之-问卷调查
12、的教学设计（二）教学目标1了解调查问卷的基本结构，明确调查问卷设计的程序与要求。2了解问卷调查的方法以及注意事项，能够进行简单的设计制作。3. 了解数据统计的方法及调查报告的基本格式重点、难点 掌握调查问卷设计的程序与要求教学过程一 回顾导入上节课，我们了解了调查问卷的一些基本知识，知道了调查问卷的基本结构，还知道了调查问题的主题部分 。今天我们重点来学习问卷主体的问题设计。活动准备：1收集调查问卷的有关资料。2调查问卷样卷。3. 部分纸张，纸条、相关表格二 案例学习1 引导学生联系以往活动的经验，梳理出问卷调查的过程以及方法。2通过组织学生设计制作调查问卷，培养学生的表达能力和实践能力，激发
13、学生的问题意识。3 认真看看案例中的问题，你发现了什么？4 小组交流，尝试总结问题的规律和特点。5 教师引导总结出设计问题要注意的事项。三 练习设计（一）小组合作1 先根据小组研究内容，确定问卷类型。2 再围绕研究目的。设计调查问题。3 讨论交流，教师巡视指导。4 小组选代表把问题及答案写在小纸条上。5 把写好的纸条整理好。（二）集体交流1 请小组代表展示成果，并邀请其他小组进行点评。2 集体评议3 小组修订，完善问卷 4 请其他小组汇报。大家一起评议。四尝试调查 五 总结收获 布置作业 整理完成调查问卷的设计并按小组去社区进行调查。教学反思时光总是短暂的，老师能和同学们一起共同学习，觉得很开
14、心，希望本学期的活动圆满完成调查活动。取得好成果。学生设计调查表的思路太窄。需要老师从旁指导。7课题 综合实践活动垃圾分类成果展示课（一）教学目标1.通过生活体验，让孩子学会简单的生活技能，培养孩子的责任心。2. 通过在学生以不同形式分组交流各小组的综合实践活动成果活动，向他人展示自己的成果，通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。重点、难点 通过在学生以不同形式分组交流各小组的综合实践活动成果活动，教学过程一、活动准备：1.通过亲身体验，写好体验日记、编好手抄报。2.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。二、活动过程：（一）教师谈话导入。（二）主持人上台主持活动。（三）分小组上
15、台汇报。三、评价交流。1.学生对自己的工作进行反思：学生们在成果展示完成之后，让每位同学根据自己在研究小组中的具体表现，对自我进行反思，在此基础上对自己的工作做出评价。2.学生互相评价：可以同一研究小组内组员之间互相评价也可以评价其他小组的表现。四、教师总结。通过这节成果展示课让我和孩子们更加喜欢综合实践活动了，从活动中可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让我感动。布置作业 整理同学在课堂上表达的感受和爱好，整理不同的形式的汇报教学反思本节课，学生以不同形式分组交流各小组的综合实践活动成果，此过程中，一方面通过此活动，学生更好的表达自己的研究成果，向他人展示自己的成果，通过他人的
16、视角正确评价自己的实践成果与实践过程。8课题 综合实践活动垃圾分类成果展示课（二）教学目标1. 向他人展示自己的成果，通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。2. 学生更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会，科学合理的评价实践研究成果。重点、难点 学会与他人共享研究的体验与体会，科学合理的评价实践研究成果。教学过程一、活动准备：1.通过亲身体验，写好体验日记、编好手抄报。2.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。二、活动过程：（一）教师谈话导入。（二）主持人上台主持活动。（三）分小组上台汇报。三、评价交流。1.学生对自己的工作进行反思：学生们在成果展示完成之后，让每位同学根据自己在研究小组中的具体表现，对自我进行反思，在此基础上对自己的工作做出评价。2.学生互相评价：可以同一研究小组内组员之间互相评价也可以评价其他小组的表现。四.教师总结。有些小组适时运用了多媒体，而且效果很好。虽然这节课的课件制作是同学们在老师的协助下完成的，但也足以证明综合实践课提高了同学们的电脑操作水平等综合能力，布置作业 每小组对自己的成果汇报进行反思。教学反思 通过这节成果展示课让我和孩子们更加喜欢综合实践活动了，从活动中可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让我感动。
