1、二五年七月号!教育导刊“下半月“ 任 惠 琼大 班 系 列 活 动 设 计 !一 “ 设 计 思 路风 筝 # 以 它 美 丽 的 色 彩 和 飘 逸 翻 飞 的 动 态 美 $ 吸 引 着各 年 龄 层 次 的 人 们 % 幼 儿 直 接 感 知 风 筝 静 态 美 &色 彩 与动 态 美 &飞 舞 更 激 发 了 幼 儿 的 创 作 热 情 % 设 计 这 一 活 动旨 在 进 一 步 提 高 幼 儿 表 现 美 的 兴 趣 及 锻 炼 手 部 肌 肉 对 力 度的 控 制 能 力 $ 尝 试 在 双 层 油 棒 颜 料 中 (刮 ) 出 底 色 $ 体 会运 用 不 同 性 能 工 具
2、对 作 品 所 产 生 的 变 化 *二 + 系 列 活 动活 动 &一 玩 风 筝活 动 目 标 !“ 鼓 励 幼 儿 大 胆 尝 试 $ 感 受 玩 风 筝 的 乐 趣 *#“ 发 展 幼 儿 的 动 作 能 力 *$“ 培 养 幼 儿 互 相 谦 让 的 习 惯 *活 动 准 备 !幼 儿 与 教 师 一 起 收 集 风 筝 *活 动 过 程 !%“ 通 过 谈 话 引 起 幼 儿 兴 趣 *讨 论 ! 我 们 课 室 里 悬 挂 着 什 么 , 想 不 想 去 放 风 筝 ,&“ 介 绍 放 风 筝 的 一 些 基 本 方 法 *$“ 组 织 幼 儿 到 操 场 放 风 筝 *在 此
3、过 程 中 $ 教 师 要 鼓 励 幼 儿 大 胆 去 尝 试 $ 还 可 以 合作 放 风 筝 $ 并 提醒 幼 儿 如 果 不 小心 碰 撞 了 $ 要 互相 谦 让 *“ 引 导 幼 儿观 察 风 筝 的 构 造与 平 衡 的 关 系 *在 放 风 筝 时 $教 师 引 导 幼 儿 去发 现 ! 为 什 么 风筝 能 飞 起 来 ,(“ 小 结 放 风 筝 的 情 况 $ 表 扬 能 大 胆 放 风 筝 的 幼 儿 *活 动 反 思 !幼 儿 能 积 极 参 加 这 个 活 动 $ 兴 趣 浓 厚 * 刚 开 始 放 风 筝时 $ 大 部 分 幼 儿 拿 着 风 筝 就 跑 $ 幼 儿
4、跑 时 风 筝 就 飞 了 $ 幼儿 不 跑 了 $ 风 筝 也 飞 不 起 来 了 * 渐 渐 地 $ 幼 儿 想 到 了 合 作玩 的 方 法 * 有 的 风 筝 飞 高 了 $ 有 的 还 是 没 有 起 飞 $ 需 要 老师 的 帮 忙 * 在 这 个 过 程 中 $ 还 有 的 幼 儿 产 生 疑 问 ! 为 什 么风 筝 能 飞 起 来 , 为 此 $ 就 设 计 了 -欣 赏 风 筝 . 的 活 动 /活 动 &二 欣 赏 风 筝活 动 目 标 !%“ 让 幼 儿 了 解 风 筝 的 构 造 与 平 衡 的 关 系 *#“ 激 发 幼 儿 对 制 作 风 筝 的 欲 望 *活 动
5、 准 备 !多 媒 体 &风 筝 照 片 $ 各 种 造 型 的 风 筝 *活 动 过 程 !%“ 打 开 多 媒 体 $ 请 幼 儿 欣 赏 造 型 各 异 的 风 筝 *观 察 并 找 出 它 们 相 同 的 部 位 $ 了 解 风 筝 的 基 本 构 造 *#“ 讨 论 风 筝上 对 称 的 + 五 彩缤 纷 的 图 案 $ 激发 表 现 美 的 欲 望 *$“ 给 幼 儿 提供 数 只 造 型 各 异的 风 筝 $ 进 一 步分 析 *“ 了 解 制 作风 筝 的 材 料 *讨 论 ! 为 什 么 市 场 上 的 风 筝 不 是 纸 做 的 ,(“ 激 发 幼 儿 制 作 风 筝 的
6、欲 望 $ 初 步 构 思 风 筝 *活 动 反 思 ：俗 话 说 ! 爱 美 之 心 人 皆 有 之 * 这 句 话 说 得 很 不 错 * 我给 幼 儿 播 放 风 筝 照 片 时 $ 幼 儿 都 不 约 而 同 地 0哗 1 的 一 声 %这 次 我 给 幼 儿 看 的 风 筝 造 型 有 飞 机 + 蝙 蝠 + 孔 明 灯 + 七 星瓢 虫 等 $ 使 幼 儿 对 风 筝 有 更 迫 切 的 认 识 % 在 分 析 风 筝 图 案美 丽 的 风 筝活 动 设 计!“二五年七月号!教育导刊“下半月时 ! 幼 儿 的 反 映 很 热 烈 “ 是 对 称 的 ! 有 漂 亮 的 图 案 #
7、分 析后 ! 幼 儿 都 想 自 己 制 作 风 筝 #活 动 $三 % 制 作 风 筝活 动 目 标 “!“ 学 习 &刮 蜡 的 表 现 方 法 ! 体 会 不 同 性 能 工 具 的 使用 对 配 色 所 产 生 的 效 果 #“ 学 习 制 作 风 筝 ! 提 高 幼 儿 手 部 肌 肉 动 作 的 灵 活 性 (协 调 性 #$“ 在 制 作 风 筝 的 活 动 中 ! 感 受 艺 术 活 动 的 乐 趣 #重 点 和 难 点 ：重 点 )用 竹 签 刻 出 花 纹 #难 点 )控 制 手 部 动 作 的 力 度 #材 料 及 环 境 创 设 ：材 料 准 备 )画 纸 ! 铅 笔
8、! 油 画 棒 ! 竹 签 ! 竹 子 ! 线圈 ! 淡 颜 色 的 水 粉 颜 料 *淡 绿 ( 淡 黄 ( 淡 蓝 ( 淡 紫 等 %+环 境 创 设 )各 种 造 型 的 风 筝 布 置 在 幼 儿 园 的 墙 面 上 !供 幼 儿 观 赏 #活 动 过 程 “%“ 通 过 谈 话 ! 回 忆 欣 赏 过 的 风 筝 #&“ 教 师 示 范 风 筝 的 简 易 制 作 过 程 #*% 建 议 教 师 可 根 据 幼 儿 的 意 愿 示 范 画 一 只 风 筝 #教 师 的 示 范 既 可 让 幼 儿 知 道 ! 应 按 自 己 的 意 愿 ! 根 据物 体 的 特 征 改 变 造 型 !
9、 又 可 提 示 幼 儿 画 风 筝 时 尽 量 要 覆 盖整 个 画 面 ! 能 看 清 楚 风 筝 上 的 花 纹 #*&% 介 绍 刮 蜡 的 方 法 “ 建 议 幼 儿 先 想 好 刮 蜡 的 部 位 !并 在 此 部 位 用 铅 笔 画 出 来 ! 再 用 一 支 油 画 棒 颜 色 涂 均 匀 !然 后 用 另 一 种 颜 色 覆 盖 涂 在 上 面 ! 最 后 用 竹 签 ,刮 - 出 花纹 +*$% 涂 上 背景 色 ! 使 幼 儿 体 会到 画 面 的 整 体 美 +*% 制 作 风筝 “ 用 两 条 竹 子 固定 风 筝 ! 再 贴 上 尾巴 ! 最 后 串 上 线 +$“
10、 幼 儿 自 由 创 作 美 丽 的 风 筝 +在 此 过 程 中 ! 教 师 要 鼓 励 幼 儿 创 作 不 同 的 造 型 ( 花 纹 !并 引 导 幼 儿 相 互 学 习 ! 掌 握 各 种 不 同 的 刮 蜡 部 位 及 方 法 +“ 讲 评找 找 有 几 种 不 同 的 风 筝 造 型 ! 看 看 谁 大 胆 尝 试 过 ,刮蜡 - 的 方 法 + 鼓 励 幼 儿 大 胆 创 作 与 尝 试 +活 动 反 思 ：在 这 个 活 动 中 ! 幼 儿 的 兴 趣 可 浓 了 + 在 绘 画 ( 配 色 (刮 蜡 中 ! 幼 儿 都 是 大 胆 去 想 象 + 特 别 是 在 刮 蜡 过
11、程 中 ! 有的 幼 儿 先 思 考 才 下 手 刮 + 幼 儿 创 作 的 造 型 ( 花 纹 真 是 丰 富多 彩 ! 有 的 是 房 屋 ! 有 的 是 花 草 ! 有 的 是 三 角 形 组 成 的 图案 + 在 制 作 风 筝 时 ! 有 的 幼 儿 自 己 不 能 固 定 风 筝 ! 于 是 他们 几 个 合 作 ! 互 相 帮 助 +活 动 *四 % 玩 自 己 制 作 的 风 筝活 动 目 标 “%“ 发 展 幼 儿 的 动 作 能 力 +&“ 使 幼 儿 体 验 成 功 感 +活 动 准 备 “每 一 幼 儿 都 有 一 个 自 己 制 作 的 风 筝 +活 动 过 程 “%
12、“ 出 示 幼 儿 自 己 制 作 的 风 筝 ! 引 起 幼 儿 兴 趣 +&“ 讨 论 放 风 筝 的 方 法 +$“ 组 织 幼 儿 到操 场 放 风 筝 ! 提 醒幼 儿 互 相 谦 让 +“ 小 结 幼 儿 放风 筝 的 情 况 +活 动 反 思 ：幼 儿 拿 着 自 己制 作 的 风 筝 ! 可 高 兴 呢 + 在 放 风 筝 时 ! 有 的 幼 儿 怕 弄 坏 风筝 ! 还 不 情 愿 去 放 风 筝 . 有 的 幼 儿 可 不 管 ! 跑 得 很 快 + 在这 个 过 程 中 ! 有 的 风 筝 飞 得 高 ! 有 的 风 筝 飞 得 低 ! 主 要 一个 问 题 是 用 竹 子 固 定 位 置 时 做 好 不 好 + 我 建 议 幼 儿 回 到 家里 可 跟 爸 爸 妈 妈 合 作 制 作 风 筝 +*作 者 单 位 “ 广 州 市 花 都 区 第 一 幼 儿 园 %!
