1、纪念白求恩,毛泽东,旧课回顾,1、议论文三要素：论点、论据、论证方法。 2、一篇议论文只有 中心论点，可以有多个 。 3、论证方法：举例论证、道理论证（引用论证）、对比 论证、比喻论证等。,一个,分论点,学习目标,1、理解对比论证的写法及其作用。 2、了解议论文中“叙”的特点，学习夹叙夹议、以议为主的写法。 3、品味文章凝练生动的语言。,一、文章如何运用对比手法的?,白求恩,不少的人,对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 一事当前，先替自己打算 喜欢自吹,极端的负责任,对工作,对同志对人民,对技术,极端的热忱,精益求精,见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路。,不是满
2、腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。,对比论证的作用,1、突出地表现出白求恩同志的精神品质。 2、显示出学习白求恩精神的必要性，有力地论证了论点。,其他论证方法,“列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放战争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。”引用论证,议论文和记叙文的区别1.看议论和记叙所占比例 2.看记叙在文中的特征,记叙文中的记叙,潘同志想到他（指白求恩）冒着雪，饿着肚子，一天走了80里山路，太辛苦了，就劝他：“你休息一下再去吧。”（白求恩）“我是来工作的，不是来休息的。”大家没有办法，只好带他去看病房。他
3、一会儿检查了许多个伤病员，其中5个要立刻做手术。,二、“叙”在记叙文和议论文中的特点 记叙文中的记叙： 详细具体，其目的是生动形象地刻画人物形象。 议论文中的记叙： 简明概括，是为议论服务的。,三、写作手法（一）运用夹叙夹议、以议为主的写法。文章第1，3，4段都是先叙后议。,找出第二段哪些句子是议论，哪些是记叙？记叙：第1、3、4、5、6、8、9句。议论：第2、7、10句。 既能使读者感受到白求恩同志的精神品质，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。,第二段中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?,“白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面介绍；,
4、“从前线回来的人无不为之感动”是侧面介绍。,侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。,（二）语言凝练生动，富有感染力。,1.成语的运用,成语的运用使文章的语言简洁凝练。,不远万里、以身殉职、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁等等。,学会结合文下注释进行自学。不仅要懂得成语意思，还要揣摩用法。,2.流畅的句式。,（1）排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”,采用排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，读来铿锵有力，生动流畅。,（2）设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”,引发读者的思考；从对白求恩事迹的 介绍自然过渡到对白求恩精神的评价。,（3）双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”,加强肯定的语气。,这篇议论文运用了对比论证和引用论证来论证论点。“叙”在议论文和记叙文中有不同的特点和作用。本文运用了夹叙夹议的写法，语言凝练生动简洁，说服力强。,小结,作 业,1、熟读全文，背诵“我们大家要学习他”到全文结束。 2、抄写文下注释。,
