1、新形势下高校师德建设的长效机制,师德学习的背景,2014年9月9日,习近平总书记在在北京师范大学师生代表座谈会上全国优秀教师代表座谈会上提出,怎样才能成为好老师呢？好老师要有理想信念好老师要有道德情操好老师要有扎实学识好老师要有仁爱之心,教育部“教师201410号”关于建立健全高校师德建设长效机制的意见,学习的背景,主要内容与结构,一、中西方的师德传统,1、中国的师德传统,传 道授 业解 惑,注意韩愈提出此三点的时代背景重点关注的是道统的传承。,孔子的教育思想,万世师表,教育理念有教无类,教学特点因材施教,教育目标君子不器,有教无类 通过教育消除差别,2、西方的师德传统,苏格拉底“我唯一知道的
2、是我的无知。”,柏拉图“尊重一个人不应该胜过尊重真理。”,亚里士多德“我爱我师，我更爱真理。”,以追求真理为最高品德雅典学园,罗马梵蒂冈宫教皇签字厅壁画，作者拉斐尔(Raphael Santi，1483-1520),3、中西方的比较,二、高校师德建设的意义,高校教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。加强和改进高校师德建设工作，对于全面提高高等教育质量、推进高等教育事业科学发展，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。,长期以来，广大高校教师忠诚党的教育事业，
3、呕心沥血、默默奉献，潜心治学、教书育人，敢于担当、锐意创新，为高等教育改革发展做出了巨大贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。但是，当前社会变革转型时期所带来的负面现象也对教师产生影响。少数高校教师理想信念模糊，育人意识淡薄，教学敷衍，学风浮躁，甚至学术不端，言行失范、道德败坏等，严重损害了高校教师的社会形象和职业声誉。,负面典型在媒体的推动下：“范跑跑”厦大的谢灵、吴春明四川美院-王小箭,三、建立健全高校师德建设长效机制的原则和要求,建立健全高校师德建设长效机制的基本原则,坚持价值引领 坚持师德为上 坚持以人为本 坚持改进创新,建立健全高校师德建设长效机制的工作要求,充分尊重高校教师主体地位
4、，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的高校师德建设工作机制，引导广大高校教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。,四、新形势下应着重突出的师德内涵,师德内涵的普遍说法,1、教师的价值观,无论教师本人认同什么，除社会主流价值观以外，向学生灌输任何其他价值观，都违背教师职业伦理。,大学要鼓励“独立的思考，自由的表达”，但要让学生自己思考、表达。教师不可以利用课堂上的特权，向学生灌输非主流价值观，因为可能影响学生未来在社会上的发展，这就违背了教师职
5、业伦理。教师本人可以选择“违众人之诺诺，成一士之谔谔”；但如果宣传、鼓动这个社会不认同的意识形态，就是对学生成长的极端不负责任。,2、创新精神与能力,创新是教师职业内在尊严与欢乐的源泉，一个墨守成规的教师对于学生创造性的发展是一种近乎灾难的障碍。,把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力；把创新还给教师，让教育充满智慧的挑战；把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。教师要从知识的传递者转变为知识的组织者和学习的促进者。,视频：北大视频公开课程电子线路简介,3、关心学生人格发展,学生是发展中的人，是具有思想情感的独特能动个体，不能简单化为机械的受教育对象，要关心学生的心理发展、人格健全和
6、精神成人。,当前尤其要重视学生的心理问题，这方面有许多血淋淋的经验和教训。,教师不能仅仅关注学生智识上的发展，还要尽力解决学生人格成长中遇到的各种问题。人才培养模式要坚持“知识、能力、人格”三位一体，强化科技教育与人文教育协调发展。,怎样处理师生关系？,（1）树立正确的学生观，把学生作为教学过程的主体 第一，在教育过程中应注重激发学生主体的主观能动性。 第二，在确立学生主体观念的同时，更应加强教师的主导作用 第三，在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益,（2）尊重学生，培养学生个性,第一，自尊心是大学生的一种心理需求 第二，尊重学生是教师有效实现教育教学的需要 第三，友好、平等、信任、自制
7、是尊重学生的基本要求 第四，对学生的尊重，不仅表现在对学生人格的尊重，还表现在对学生个性的尊重上。,（3）关心学生，深入了解学生,第一，扩大与学生交往，积极参加学生的活动。 第二，放下架子，深入了解学生。 第三，理智地把握师生关系的密切程度，保持适当距离。,（4）严格教育，全面要求学生,做到：严而有理 严而有度 严而有方 严而有恒 严中求细,四、师德建设的举措,1、创新师德教育，引导教师树立崇高理想,2、加强师德宣传，培育重德养德良好风尚,3、健全师德考核，促进教师提高自身修养,4、强化师德监督，有效防止师德失范行为,四、师德建设的举措,1、制订师德规范仰望星空，脚踏实地,师德规范很重要，可以
8、明确昭示弘扬什么、抵制什么。但要注意“说过不等于做过，写出不代表做到”。师德规范最好既有理念的宣示，又有具体可执行的措施，大处着眼，小处着手，仰望星空，脚踏实地。,2、建立长效机制切实执行，有效运转,领导重视是制度建设的基本前提。各部门、各项制度协调推进是制度建设的主要途径。制度能够被执行（“可司法化”）是制度运转的保证。着眼于学校整体发展是制度建设的目标。,3、举办师德活动以形写神，形神兼备,举办各种弘扬师德的校园文化活动，既要注意活动的“神”，即弘扬什么样的师德；又要注意活动的“形”，即怎样弘扬师德。要做到以形写神，形神兼备。要特别注意活动形式的创新性和吸引力，结合现代信息技术，不断探索青年教师和学生喜闻乐见的形式；另一方面也不要贸然丢弃传统的活动形式如先进评比、演讲、报告等。要力争把两种方式结合起来，通过提高参与度，扩大覆盖面，进而加强活动的实效。,4、明确评判标准学生视角，服务成长,师德建设的根本评判标准是学生，要多从学生的视角思考、评判师德工作的成败得失，要着眼于服务学生成长成才。不仅仅是师德建设，高校许多方面的工作，如果能够多从学生的角度思考，都可以得到很大程度的提高。,案例-视频：耶鲁大学招生宣传片我为什么选择耶鲁,谢谢！欢迎大家批评指正！,
