1、王集一中“唐风”诵诗社活动记录表时 间 2014.09.26地点 教室 主持人 王 辉参加人员 唐风”诵诗社全体社员 记录人 李 慧辅导教师 王 辉 活动主题 讲座什么是朗诵、朗诵技巧及训练活动过程一、 什么是朗诵。 朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术.二、 朗诵前的准备（一）选择朗诵材料。 （二）把握作品的内容 1、正确、深入的理解。2、深刻、细致的感受。3、丰富、逼真的想象。 （三）用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。活动效果朗读的目的就是朗读者通过朗读所
2、要达到的效果，只有明确了朗读目的，才能正确选择朗读的策略。备注王集一中“唐风”诵诗社活动记录表时 间 2014.10.14地点 教室 主持人 王 辉参加人员 “唐风”诵诗社全体社员 记录人 李 慧辅导教师 王 辉 活动主题 孟浩然的过故人庄活动过程1、复习本节有关朗诵的基本知识。 2、导入新课：喜欢唐诗的你们，今天我们再来学习一首描写田园风光的唐诗、孟浩然的过故人庄。 3、自由练习读诗， 结合注释并了解诗的大意，感受农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，同学之间小组内互相交流。 4、学生大声自由吟读过故人庄，最后齐吟全诗。5、作业：孟浩然的这首诗，是诗中有画，画中有诗。
3、请你根据对这首诗的理解画一幅画，或用第一人称写一篇优美散文。活动效果通过学习这首诗，借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。同时感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好。备注王集一中“唐风”诵诗社活动记录表时 间 2014.11.16地点 教室 主持人 尚娜参加人员 唐风”诵诗社全体社员 记录人 王丹阳辅导教师 王 辉 活动主题 王维的鸟鸣涧活动过程1、学生先展示自己的诗配画作品，学生之间互相交流。2、 导入：望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。这节课，让我们走进（板书课题），再来学习与明月有关的古诗鸟鸣涧。 3、自由读、齐读、指名读，选用多种方
4、式朗读古诗，让学生充分熟悉诗文。 4、组织学生以四人小组为单位，在多次自读、指名读的基础上进行交流。 5、教师针对读的情况评价，并采用游戏的形式来读古诗。 6、作业：写一写“人闲桂花落，夜静春山空”的情景。活动效果学习古诗的最好方法是诵读，通过诵读，我们和学生一起走进诗歌描写的意境中去，走进作者的思想情感世界里去，从而受到感染，获得启示。备注王集一中“唐风”诵诗社活动记录表时 间 2014.12.03地点 教室 主持人 王 辉参加人员 唐风”诵诗社全体社员 记录人 李 慧辅导教师 王 辉 活动主题 唐诗诵读擂台赛筹备活动活动过程一、在了解唐代历史和唐诗发展的老师和社员中投票选举唐诗诵读擂台赛评
5、委。二、集体商定唐诗诵读擂台赛活动规则，比赛方式，比赛项目。三、拟定比赛计划。四、制定奖励方案并上报语文教研组。五、申请活动经费 100-200 元。活动效果拟定好了唐诗诵读擂台赛活动规则，比赛方式，比赛项目，比赛计划。培养竞争意识和合作精神。备注 以社团活动为名，向学校申请经费。王集一中“唐风”诵诗社活动记录表时 间 2014.12.31地点 教室 主持人 王丹阳 衡庆辉参加人员 “唐风”诵诗社全体社员及语文教研组部分成员 记录人 李 慧评委 王 辉 尚 娜 张尊敬 程迪 郭珊珊等语文教研组部分成员活动主题 “庆新年，爱祖国”唐诗诵读擂台赛活动过程（一）、宣布活动规则：（二）竞赛： 1、 背
6、：（8 个数字，每队任挑 2 个，给出题目背出来。） 2、 填： （1）、在空白处填一种动物名称：（2）、在空白处填一种植物名称：3、 联：（说出诗的上句或下句） 4、找：（写在答题板上，多找一句加 10 分） 找一找写有“桃花”的诗句： （四）颁奖活动效果通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。备注王集一中“唐风”诵诗社活动记录表时 间 2015.03.22 地点 教室 主持人 王 辉参加人员 “唐风”诵诗社全体社员 记录人 王丹阳辅导教师 王 辉 活动主题 赏析茅屋为秋风所破歌活动过程1.
7、聆听配乐朗读。2.杜甫茅屋为秋风所破歌赏析 “茅屋”指诗人求亲告友，于公园 761 年春，在成都西郊浣花溪畔建造的一座草堂。建成后，诗人十分喜悦。江畔独步寻花中“留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，水槛遣心中“细雨鱼儿去，微风燕子斜，城中十万户，此地两三家”就是茅屋建成后诗人在江边独自散步和雨中凭栏远眺时喜悦心情的反映。不料，当年深秋，风雨大作，屋破雨漏，长夜沾湿，诗人推己及人而作此诗。有人为杜甫草堂写了一副楹联，(板书)“十年幕府悲秦日，一卷唐诗补蜀风”。道出了诗人写茅屋为秋风所破歌的个人际遇和目的。“十年幕府悲秦日”概括了诗人 747 年到长安，想通过考试进入仕途，实现他“致君尧舜上，再使风
8、俗淳”的政治抱负，但唐肃宗昏庸、专横，使他的政治抱负破产，安史之乱的暴发，致使他不愿再作一筹莫展的华州司功参军的官儿，因而于 759 年，弃官西行，带着家小，离开了饥民遍野的关中，经陕西、甘肃逃到四川成都。“十年幕府悲秦日”正是诗人对十年幕府生活中看到朝廷昏庸，国家混乱，民生疾苦而疾首痛心，哀惋叹息的总结；“一卷唐诗补蜀风”指出诗人希冀用一卷茅屋为秋风所破歌抒发胸臆，企求以“吾庐独破受冻死亦足”来实现“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望。表现了诗人博大的胸怀，自我牺牲的精神，实现当初赴长安“再使风俗淳”的抱负。 活动效果学习古诗的最好方法是诵读，通过诵读，我们和学生一起走进诗歌描写的意境中去，走进作者的思想情感世界里去，从而受到感染，获得启示。备注王集一中“唐风”诵诗社活动记录表时 间 地点 教室 主持人参加人员 “唐风”诵诗社全体社员 记录人辅导教师 王 辉 活动主题活动过程活动效果备注王集一中“唐风”诵诗社活动记录表时 间 地点 教室 主持人 王 辉参加人员 唐风”诵诗社全体社员 记录人辅导教师 王 辉 活动主题活动过程活动效果备注20142015 学年度王集一中学生社团-“唐风”诵诗社活动记录王集一中
