1、1小组策划书小组名称：“自我定位、快乐体会”系别：历史与社会学系班级：09 社工（1）班指导老师：黄耀明组名：快乐大脚组长：王金燕工作员：丁雪玲、曾艳芬、许镇洪、王金燕组员：12 名二中初一学生2一：理念阐述1. 理念不同的定位往往决定着不同的人生。善于规划自己的生活，规范自己的日常行为，懂得认识自己的人更容易获得成功。俗话说得好：“思路决定出路”。但是当前许多青少年，特别是中学生在自我定位中出现一系列问题，陷入误区。自我定位是人生发展教育的重要组成部分,其目的就是要帮助中学生正确全面认识自我，了解社会，确定个人目标, 制定个人的生活计划，并进行实践、评估和修正，使其了解自我、修正自我、完善自
2、我，从根本上提高团队合作和竞争意识，但目前许多中学生对自我定位缺乏了解，对其重要性缺乏认识，在自我定位方面中学生往往显露出不少的无知、茫然和困惑。 本次小组活动先让组员了解自我定位的重要性，然后使他们开始回顾自己对自己的认识，教授他们一些人际沟通技巧，教授一些有关于认识自己的技巧，帮助组员更好的了解自己，规划好自己的人生。此外，组员之间的相互交流与情感流露，可以使组员真切意识和发觉自己身上的潜能，并从别人身上学习到有关改变自己的方法，工作员融入小组活动，使小组人员放松心情，感受亲切与自在的氛围，从而实现本次小组的目标。2. 理论构架A 马斯洛的需要层次理论这个小组的对象是对自我定位不太清楚的学
3、生。马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能，而是人的需要，需要使人类内在的、天生的存在，而且按先后顺序发展。他将这些需要分成了以下五个层次，由下而上依次如下。生理需要。这是个人生存的基本需要，例如人的衣、食、住等。安全需要。包括心理上与物质上的安全保障，如不受盗窃和威胁、预防危险事故、职业有保障、又社会保险和退休基金等。爱与归属的需要。人是社会的一员，需要友谊和群体的归属感，需要在人际交往中获得彼此的同情、互助和赞许。尊重需要。包括要求受到别人的尊重和自己具有内在的自尊心。自我实现的需要。指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。所以，可以利用小组形式帮助他们，
4、让他们可以一步步地满足每一层次的需要。B 班杜拉的社会学习理论班杜拉主张行为是个人因素和环境因素交互作用的结果，这种交互作用并不仅仅是指行为是个人因素和环境因素的共同结果，而且还包含着个人因素、环境因素和行为三方彼此相互作用的意义。总之，班杜拉的理论注重中介变量中的认知过程，从而也突出了观察者的主观能动性。C 勒温的团体动力学理论3勒温认为个体的心理活动是一种所谓的“心理动力场” 。心理动力场主要由个体的需要和他的心理环境相互作用的关系所组成。它包括有可能影响个体的过去、现在和将来的一切事务。勒温认为社会团体作为一个“社会场” ，将对个体产生很大的影响。个体的行为受他从属的社会团体的影响和制约
5、二：小组目标及目的目标：让组员能够清楚的认识自己，提高自己。目的：1.帮助组员解决自我认识的一些问题2.提供组员一些认识自我的建议3.帮助组员进一步了解自己，挖掘自己的潜能三、小组成员1、成员范围：漳州二中学生2、成员资格：想要进一步认识自己，提升自己3、成员特征：1）初中一年级学生 2）性别不限4、成员需要：能很好的自我改变，接受他人意见四、小组特征：1、小组性质：成长小组2、小组持续时间：5 周3、小组规模：12 人4、聚会频率：每周一次5、聚会时间：据各次时间而定五、程序计划和日程第一节 活动内容主题：我是谁？主持人：王金燕观察员：许镇洪个别活动时间 地点 目标 内容 所需物资5 分钟
6、二中办公室了解小组的性质；组员与工作人员相互认识，为以后的小组活动奠定基础。工作人员致词欢迎小组的成立，各位成员的到来；工作人员自我介绍（必须包括本人姓名以及在组中的角色）410 分钟 组员间相互认识。 游戏“大风吹，小风吹”，以游戏的方式，活跃气氛，将组员吹出来让组员自我介绍（兴趣爱好性格） ，并表演节目5 分钟 建立小组规范和守则。建立专业关系。工作人员宣读小组工作协议书，小组成员签订小组协议书，并进行宣誓。5 分钟 游戏的方式让组员进一步相互认识，让她们记住组员名字组员相互问好，后一个人要先说出前一位的名字，依次类推。5 分钟 活跃气氛，并初步进入主题，挖掘组员心中的真实想法和感受游戏“
7、吃西瓜” ，吃错的同学出来谈谈自己的目前生活状态，或者谈谈令你难忘的人和事。20 分钟 了解组员的过去经历及现在的盲点困惑，以便分析组员的个性特点，从而有针对性的展开下次活动给每位组员一张纸让其写下自己遇到的困惑对已逝的时光的感受等可以涉及人际关系、学习、情感、个人荣誉等方面，工作员将其收回，并将其打乱再分发给每个组员，由组员大家共同探讨与分享。 （不署名卡片15 张、笔 15支10 分钟 深入挖掘组员心中的真实想法和感受，为下一节活动提供素材工作员分发给每位组员一张便笺纸，让其写出“其实我是这样的一个人？”（性格、兴趣爱好、我的优点等）社工必须坚守保密原则。卡片15 张、笔 15支10 分钟
8、 让组员表达这次聚会的感受，明白他们对小组的看法和建议工邀请组员简单地说出对这次活动的感受；工作员作简单的小结小组活动协议书我宣誓，在小组活动中遵守小组规范：1. 准时参加每次小组活动，如有急事做到提前请假。2.小组活动前将手机调为震动或静音。3.在小组里，相互尊重，相互接纳。54.他人发言时，不打断，不插话，不批评，并给予掌声鼓励。5活动中做到：保密他人隐私，积极配合小组活动。如果同意以上小组规范，请你在这里签字：游戏说明：A 破冰游戏“大风吹，小风吹”1. 组员围成圈，主持人“喊大风吹” ，组员配合说“吹什么”？2. 然后根据组员可以区分的特征，比如穿长裤与穿短裤的区别，宣布吹什么，则被吹
9、到的组员要起身抢位子（位子少一个） ，没抢到位子的组员则要受惩罚。3. “大风吹”为顺向，即吹什么就是什么， “小风吹为逆向，即说吹什么就吹相反的特征。B 活跃气氛 -“吃西瓜”即分三种手势：吃的过程，吃完，以及叫唤上西瓜。第二节活动内容 主题：正确认识自己 挖掘自我潜能主持人：丁雪玲 观察员：曾艳芬个别活动时间 目标 活动内容 所需物质5 分钟 重温上次小组聚会， 开场白，向大家介绍此次活动的目的，用游戏的方式让组员向新成员介绍.小玩偶10 分钟 抛物置名。让组员互相记住名字，更亲密的熟悉。拿一件玩偶叫大家互相抛掷。扔给谁的时候必须叫那个人的名字。叫不出名字的人出来才艺表演（真心话大冒险）。
10、小玩偶15 分钟 我的宝贝 让组员写下他们认为最珍贵的，也是现在拥有的 5 个宝贝，然后依次划掉，最后留下一个最重要的，进行分享，总结。12 张笔，12 张纸6（充分肯定自己，发现自己，挖掘自己，有所行动）15 分钟 M 游戏：同心锁 组员手牵手围成一个圆圈，互相记住自己的左右手，然后顺序打乱，再去牵自己的左右手，让组员自己解开。组员相互分享游戏成果。15 分钟 M 游戏：老狼老狼几点钟（找不到位置的组员到圈中分享）组员分享自己的过去，现在和未来的期望。（小时候爱玩的游戏，志愿，别人的评价，现在的生活和感受，幻想未来的自己等）10 分钟 温情时刻曲目：永远是朋友组员围成一圈，后者的手搭在前者肩
11、上，当听到歌词总出现朋友一词时，向后方转。速度逐渐加快第三节内容主题：协调人际关系主持人：许镇洪观察员：丁雪玲活动时间 地点 目标 内容 所需物资5 分钟让大家知道本节内容，以及组员间的进一步熟悉。工作员阐述本节内容，成员相互打招呼，互叫名字。1520 分钟了解组员对班级同学的满意程度，以及初步得知造成一些同学关系紧张的原因。.玩游戏“公鸡抓虫子” ，被抓的一方要求诉说一下在班级发生在自己身上的一些不和谐的事情。1015 分钟二中工作室增强对人际关系的认知和了解，让组员学会阅读非语言信息，懂得察言观色。游戏青蛙跳水1.“一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿两只青蛙两张嘴四只眼睛八条腿”7一次类推，反应
12、慢的或接错的组员要接受惩罚。10 分钟让组员进一步的认识自我和了解自我，尤其是性格方面。玩游戏“终极密码” ，被猜中的首先要请一位组员对其评价，然后在自我评价。15 分钟使组员发现自己人际交往中培养的技巧，在平时交往中注重细节，用心体会。玩游戏“背对报数”犯错的同学说说自己是如何跟要好的朋友相处的，从中获得启发5 分钟 组员谈谈对本次活动的感受每个组员发表一下看法和感想第四节内容主题：齐心协力 携手奋进主持人：曾艳芬观察员：王金燕个别活动时间 地点 目标 内容 所需物资5 分钟对组员们进行热身活跃气氛 引入主题游戏:搭纸牌目标:让成员领会合作与交流的重要性,每组 4个人,2 组,时间20 分钟
13、,工具,新纸牌 2 副,比比看哪一组搭的最高,最美新纸牌 2 副5 分钟 了解组员对团队合作的认识理解小组成员分享成功或者失败的原因 并谈谈对团队合作的理解 10 分钟漳州二中办公室 让组员感受团队合作的重要性，建立信任和合作关系。 游戏：盲人合作 一个人蒙着眼睛在他伙伴的指引下通过障碍物眼罩 椅子等障碍物810 分钟 沟通交流 说说游戏过程中的感受10 分钟 增进彼此的沟通及期望，再一次让组员体会到团体意识 游戏 报纸船 分为两队比赛 先用一张报纸铺在地上组员要想办法让脚全部站到纸船上而不碰地板。然后看坚持时间哪对比较长。 再将报纸变成半张，挑战难度。10 分钟 游戏：接长龙。玩法：分两组，
14、每人一张报纸，在报纸中间弄个洞，套在脖子上，一个接一个，后面的拿着自己的报纸接在前面人的报纸，走一圈。看哪组的报纸先破。报纸10 分钟 增加组员间的交流组员表达在此次游戏中的感受10 分钟 总结活动，帮组员进一步体会本次活动的意义所在工作员总结此次活动10 分钟第五次活动内容主题：验收成果和结束小组 主持人：王金燕 曾艳芬观察员：丁雪玲 许镇洪活动时间 地点 目标 内容 所需物资5 分钟让大家知道本节内容，以及组员间的进一步熟悉。工作员阐述本节内容，成员相互打招呼，互叫名字。调动小组气氛，并且让组员在接受惩罚的时候玩游戏“终极密码” ，说中数字的同学要上台一个纸板把惩罚方930 分钟 展示自我
15、 接受早已准备的真心话和大冒险的处罚式写在上面30 分钟了解一下组员经过几期小组活动之后，是否对自己有一个比较全面的理解。邀请组员和工作员依次上台讲一下自己眼中的自己，并和最初进行比较。1015 分钟缓和一下分享完比较沉闷的气氛，为等等离别做好准备。游戏“踩气球”组员两脚各绑一个气球，然后在保住自己气球的同时要去踩别人的气球，最后看谁的守住的气球多气球若干，毛线若条5 分钟提示组员小组的结束，并送出我们的祝福。由每个工作员拿贺卡，送给每个组员，并握手，并讲几句祝福的话写好祝福的贺卡30 分钟组员和工作员分享一下要离开小组的感受。用蜡烛在地板上围一个心形，每个组员和工作员手捧一个蜡烛依次站到心里
16、面去分享感受。蜡烛两盒，打火机一支10 分钟博中605拍照留恋 拍集体照 相机六、招募计划1、小组组员的来源：漳州二中全体初一学生2、宣传招募的方法：老师推荐和工作员自己下班级招募3、允许的招募时间：每天下午下课后4、招募方法：若人数足，则采取面试选组员若人数不足，亲自致电招募对象并宣传并邀请参加七、需要的资源资金：20 元器材：见“每节活动计划”中所列地点设备：二中学生办公室八、预料中的问题及应变计划预计困难 应付方法招募不到足够的参与者 亲自招募对象宣传，要求学生推荐携带自己的朋友组员积极性不高 强调活动对其的重要性，努力提高活动的吸引力组员临时有事无法参加 尽力调整时间九、预算器材费用：无其他费用：40 元十、评估方法101、评估范围：组员自我评估、工作员评估2、评估方法：1）在小组最后一节，各组的分享及意见2）依工作员及义工在小组进行时的观察及分析3）从出席率及参与，投入程度做评估4）透过组员的倾谈来知道他们对小组的感受及意见
