1、六年级语文上学期期中试卷质量分析一、基本情况六年级有 38 人参加考试,平均分 73.76 分 . 最高分 88.5 分,最 低分 6 分。其中不及格人数有 3 人;及格数有 35 人,优秀人数为 15 人，权总 68.98。二、试卷情况这份试卷内容共有六个板块，涵盖查字典、写字、基础知识、课内阅读、课外阅读、习作。题型比较灵活，题目突出了对所学知识的积累和运用的考查，兼顾语文能力的检测。但是总体平均成绩较低。卷面中暴露出来的问题很多：字的书写随意性较强；孩子们没有做到认真、细心审题；遇到难题，不深入思考，有的甚至轻易放弃；作文只是凑篇幅而已，精品文章寥寥无几。三、存在问题1、缺乏应变能力。从
2、试卷情况来看,学生缺乏对试题的变通能力。如平时 能倒背如流的古诗、对联,一旦要求用到具体的环境就茫然。综合修改还不能 前后联系起来改正错误等等。2、书写潦草。语文课程标准明确指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学 生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。 ”从答题情况来看,有相当一部分同学潦草,这说明平时就没有良好的书写习惯。这些现象应该引起我的重视。3、习作能力不强。一是部分学生缺乏审题能力、文章构思、列提纲等方面 培养,结果部分学生文章空洞乏味,语言表达能力不强,条理性乱。值得一提 的是部分学生错别字很多;二是背作文套题问题严重,全班大部分学生内容相 同,没有自己的自来水,这
3、样的问题必须改正,否则会影响毕业班考试成绩。四、努力的方向:1、教学要围绕课标体现教学重点。 “拼音” “汉字” “词语” “句子 ”是语文学习的基础。在平时教学中要加强语言文字训练,做到生字词课课过关,重点 词句课课掌握。2、强化积累。一是诵读古诗文,为人生奠基。认真读好古诗文读本。 1 6 年级都分阶段进行古诗文的背诵,要让每个学生达到滚雪球式的过关。平时多 让学生进行诵读 ,达到自动化程度,而且在此基础上多引导学生进行相关灵活 运用的练习,多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动,让学生不仅会背,关键 在于要会用。二是背诵重点课文篇章,教学中一定要围绕文本的要求,对于一 些优美课文,要要求学生
4、人人背诵,抓好过关。3、强化练习。一是设计好综合练习,体型要灵活、多变,让学生逐渐适应 考题的类型;二是把好周末作业关 ,家长与老师联合,促成学生在周末完成好 作业。三是把好单元试卷关,要针对学生答卷出现的问题,及时反馈,及时训 练,做到不留问题给学生。4、培养学生良好的阅读习惯。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,同时要培养学生良好的阅 读习惯。在平常的教学中,一定要注重习惯的培养和引导。一是要在周末作业 设计阅读题,内容可以注重学生思维能力和概括能力的培养;二是要利用练习 册的阅读题逐一讲评,有的放矢地给学生方法,提高学生阅读理解水平;三是 做好课内与课外的衔接,通过课内的讲解,延伸
5、课外,培养学生爱阅读的习惯。 5、提高写作能力。一是在平时教学中,我们可以指导学生写日记,开展小练笔活动,提高学 生写作兴趣和写作速度;二是严格执行习作指导课、讲评课备课与教学,做到 教学有实效,提高学生习作能力;三是改好习作,在评改习作中,我们要遵循 习作要求,对学生出现的问题要通过眉批、面批等方式,让学生二次作文。5、加大培优扶困工作力度(1)做好优生辅导。按照往年毕业班综合比是优秀率 +及格率 +平均分,可 见优生培养在评比中的地位相当大。(2)关注“后进生” ,消除他们学习上的畏难心理,课堂上多给他们机会, 平时给他们一份关爱,想尽一切办法减少“后进生” 。面对他们的每一点细微的 进步,都及时的给予鼓励,尽管他们爬行的很慢,但作为老师不能对他们丢失 信心。语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也是势在必行的,问题虽然存 在很多,可喜的是我们已自上而下认识到了我们的不足,并在努力的实践中, 改变教学方式。我们会结合试卷上反映出的问题,调整教学策略,使学生爱上 语文,逐步提高语文综合素养。所以,在今后的工作中,我们更要不断地加强 理论学习,不断地改进工作方法。我们相信:只要坚定信心、自觉奉献,语文教学质量一定能上新台阶。
