1、初一地理期中考试试卷分析1 / 32013-2014学年度第一学期七年级地理期中考试试卷分析七年级地理 贾朋莉一、试卷基本情况本次考试范围为地理上册第一章地球和地图、第二章陆地和海洋。试卷分为五部分，第一部分为选择题，第二部分为填空题，第三部分为连线题，第四部分为综合题，另外为附加题。综合题内容丰富，突出地理教学的特色，所有的题目都结合图展开。本试卷考察的知识以课本为主， 试题的考察面很广，包括经纬度、地球公转、五带、七大洲四大洋、六大板块、地形图、比例尺等，难易适中有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。试卷较好地体现了地理学科的特点，命题时突出了义务教育阶段地理学习
2、必须掌握的基本知识和基本技能。知识的考查并不是直接考查学生的死记硬背，而是重点考查学生应用课本知识，去分析解决问题的能力，体现了“学以致用 ”的观点。试题在突出“双基”考查的同时，注重评价学生解决地理问题的能力和过程；注重评价学生科学方法的掌握状况和探索性活动的水平。总体来看，试卷有如下优点：1、体现了新课程改革的理念，难易度适中，重点突出，整卷能紧扣新课标，重视基本知识的识记、理解和运用，没有出现怪题、偏题。基础题比较到位，学生容易得分，大大提高了学生学习地理的积极性，有利于今后地理学科的教学。2、重视基础知识的考查，大多数知识取材于课本或稍有改编。试卷的整体结构和形式给学生赏心悦目的感觉，
3、图文并茂，文字准确凝练，语言简明而易懂，题量适中，有利于学生正常发挥水平。3、试题重视理论联系实际。以当地的地图、气候情况来考查学生分析问题能力以及对地理问题的态度和观念，让学生学以致用，以达到培养学生实践能力的目的，符合新课程标准的要求。初一地理期中考试试卷分析2 / 34、试题重视运用图像，突出了地理学科的特点。地图是地理学的第二语言，地图既是地理知识的载体，又能为考生提供丰富的地理知识信息。二、成绩分析基本数据如下：班级 平均分 及格率 优秀率 最高分 最低分 60分以下 60-89 90-99 总积分 名次一班 67.7 55.4 35.7 95 39 18 33 5 42.28 2二
4、班 55.4 33.3 0 92 25 22 115 2 30.13 3三、答题分析第一部分选择题共计50分，25个选择题，每小题2 分。抽样分析，学生得分率为70%，计35 分。其中第 6小题、第16 小题、第17 小题、第22小题得分率较低。第二部分填空题共计15 分，5道题，共15 个空，每空1分，学生得分率为86% ，计13 分。第三部分连线题，共计8 分，每完整的连对一个 2分，共4组，学生得分率为 75%，计16分。第四部分综合题27分，学生得分率为80% ，计18 分。第33题（地球公转）得分率最低。从失分情况来看，首先，很多的知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在
5、一知半解，理解不透彻。有些需要记忆的，如地球公转的节气、太阳直射点，有的学生没有记住，或没有完全记住。其次，基本读图能力差。如第32题，七大洲、四大洋学生都能背出来，可还有些同学乱写。在第四部分综合题表现很突出。一方面反映出学生的基础知识和基本技能不扎实，另一反面也反映出审题不清，盲目答题。第34题，考查的是等高线地形图，有些学生答不上来就是基础知识和基本技能不扎实，有些学生读图不认真，下笔匆忙，有些不该错的错了，例如算两地实地距离还未单位换算就计算。再次是学生自信心不强，有些题难度不是学生臆想中的大，一看题就发蒙，其实静下心来仔细阅读，是能答出来的，当卷子发到学生手中，有的学生再看卷子时说，
6、这分丢的实在冤枉。如附加题这道题曾经见过，并将过，只不过是题意一样内容不一样，而大部分都写成了原点。试题发到手让在看都能打出来。从试卷题型看，题型分为选择题、填空题、连线题、读图题四类，总体来看选择题得分率较高，但无论是选择还是综合题，都出现有图的题目得分率相对较低，尤其是一些变形图。从中也看出学生存在如下问题：初一地理期中考试试卷分析3 / 31、审题不仔细，理解题意能力较弱。也许主要原因就是由于思想上没有重视，所以没仔细审题。2、很多的知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻。3、基本读图能力差，地图知识薄弱，地理事物的空间分布位置掌握不准确。4、地理专用名词不熟悉，地理专用名词错别字情况突出。四、提高措施1、重视基础知识的教学，突出能力的培养。基础知识是能力形成的载体，只有基础知识掌握了，学生能力才能得到提升。在地理教学中，教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知识的教学要加大力度。2、课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这样学生才会每节课都有收获。教师在教学中除对地理知识传授外，更重要的是要培养他们学习地理的兴趣和能力，能力培养要贯穿在每堂课的始终。3、要加强地理图表的教学。地理图表是地理学的灵魂，在今后的教学中，应该注重培养和训练学生的用图、识图、分析图的习惯和能力。
