1、常 见 运 动 损 伤 的 预 防 和 紧 急 处 理（一）、 教 学 目 标1、 在 知 识 回 忆 过 程 中 ， 经 过 教 师 启 发 引 导 ， 学 生 掌 握 常 见 预 防 运 动 损伤 的 要 求 和 方 法 。2、 利 用 已 有 经 验 ， 结 合 具 体 事 例 ， 在 教 师 帮 助 下 ， 了 解 擦 伤 等 开 放 性损 伤 、 关 节 扭 伤 等 闭 合 性 损 伤 的 处 理 方 法 。3、 在 学 习 知 识 与 技 能 过 程 中 ， 引 起 学 生 对 安 全 运 动 观 念 再 思 考 ，逐 步 提高 安 全 运 动 能 力 。（二）、 教 学 的 重
2、点 、 难 点重 点 ： 掌 握 预 防 运 动 损 伤 的 方 法 ， 了 解 擦 伤 等 开 放 性 损 伤 和 关 节 扭 伤 等合 性 损 伤 的 处 理 方 法 。难 点 ： 学 会 冷 静 处 理 运 动 损 伤 。导 入 部 分1、 上 课 、 师 生 问 好2、视 频 导 入 新 课3、向 学 生 宣 布 上 课 的 内 容 、 学 习 的 重 点 、 难 点 ， 明 确 学 习 的 目 标 。采 用 启 发 式 教 学 诱 导 学 生 进 入 教 学 情 景基 本 部 分活 动 一 ： （ 运 动 损 伤 发 生 的 原 因 ）1、 学 生 自 学 教 材 运 动 损 伤 发
3、 生 的 原 因 内 容 。2、 教 师 给 出 讨 论 题 目 ： 结 合 体 育 锻 炼 和 自 主 学 习 ，你 认 为 哪 些 因 素 是 造 成 运 动 损 伤 的 主 观 原 因 和 客 观原 因 ？ 怎 样 做 才 能 预 防 运 动 损 伤 ？3、 提 出 讨 论 要 求 ， 各 组 推 讨 论 主 持 人 和 记 录 员 。4、 分 组 讨 论 ， 教 师 巡 视 指 导 。5、讨 论 结 束 后 ， 以 小 组 为 单 位 推 选 汇 报 人 代 表 小 组看课件 分 析 讲 解汇 报 讨 论 结 果 （ 小 组 内 其 他 成 员 可 以 相 应 补 充 ） 。活 动 二
4、 ： （ 预 防 运 动 损 伤 的 要 求 ）1、教 师 给 出 讨 论 题 目 ： 为 了 预 防 运 动 损 伤 运 动 前 应 该 采 取 哪 些 预 防 措施 ？ 做 好 哪 些 准 备 工 作 ?在 运 动 过 程 中 预 防 运 动 损 伤 有 哪 些 基 本 要 求 ？2、 提 出 讨 论 要 求 ， 各 组 推 讨 论 主 持 人 和 记 录 员 。3、 分 组 讨 论 ， 教 师 巡 视 指 导 ， 搜 集 学 生 讨 论 信 息 。4、讨 论 结 束 后 ， 以 小 组 为 单 位 推 选 汇 报 人 代 表 小 组汇 报 讨 论 结 果 （ 小 组 内 其 他 成 员
5、可 以 相 应 补 充 ） 。活 动 三 ： （ 运 动 中 常 见 损 伤 的 紧 急 处 理 ）1、 提 问 常 见 的 运 动 损 伤 有 哪 些 。2、 学 生 回 答 ， 教 师 补 充 归 纳 。 针 对 学 生 回 答 归 类 。3、 结 合 生 活 和 体 育 锻 炼 中 的 实 例 讲 解 擦 伤 、 关 节扭 伤 、 骨 折 的 概 念 和处 理 方 法 ， 同 时 介 绍 体 育 锻 炼 中 ， 几 种 常 见 运 动 损 伤 的 发 生 环 境 。4、 分 组 相 互 进 行 处 理 各 种 方 法 演 练 。5、 学 生 分 组 自 荐 运 动 损 伤 紧 急 处 理 演 练 。 （ 全 班 ）看课件分 析 讲 解 学 生 动 手 操 作 重 点 分 析 讲 解结 束 部 分小结：1、接 下 来 我 们 回 忆 一 下 本 节 课 的 学 习 目 标 ： 你 都 掌 握了 吗 ？2、师 生 再 见看课件 集 体 总 结
