(部编版)小学语文一年级“拼音、识字”教学策略分享.ppt

部编版小学语文一年级 “汉语拼音、识字”教学策略分享,贵阳市南明区教师学习与资源中心 王璐,汉语拼音,借助情境图，识记音和形,调动生活经验，练拼读学生字,h,发展思维能力，适度拓展练读,开发课程资源，复习巩固运用,设计游戏活动，激发学习兴趣,编儿歌、找朋友、猜谜语、 开火车、摘苹果、手指操 ,认识 拼读 运用 书写,把握教学目标， 确立教学重点,学会汉语拼音。能 声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地 音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。语文课程标准,读准,拼读,多读多练，突破教学难点,识 字,一年级“识字单元”分布：,识字形式丰富多样,揣摩编写意图，渗透识字方法,一上 第一单元 借助听读和联系生活经验学习汉字； 学习材料形象、直观，体现汉字特点； 渗透多种识字方法。,音,形,义,网,上网,拦网,渔网,网兜,铁丝网,网站,因特网,互联网,创设学习情境，培养识字能力,利用生活资源，鼓励自主识字,综合学情分析，识字指导有重点,识写分流 偏旁字重点学习 找规律，成组学,指导规范书写，培养良好习惯,坐姿，握笔，田字格 观察范写实践 书写美观,集中识字与分散识字相结合,集中识字：识字、识字加油站 分散识字：汉语拼音、课文,丰富、深厚的文化内涵,重视学习体验，提升学习能力,欢迎交流,谢 谢,