1、美丽的秋天,秋天在哪里呀? 秋天在哪里? 秋天在那金黄的田野里， 这里有黄叶呀,这里有红果， 还有那会唱歌的小黄鹂。 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩。 秋天在红色的枫叶里, 还在那笑弯腰的谷穗里。 秋天在哪里呀? 秋天在哪里? 秋天在那湖水的倒影里， 映出蓝的天呀,映出白的云。 还有那会唱歌的小朋友。 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩。 秋天在菊花的笑脸里, 还有那会跳舞的小仙女。,秋天到了，,我看到了。,我听到了。,我闻到了。,我尝到了。,果园长着许许多多的果树，有苹果树，柿子树，只要秋风轻轻一吹，这些果实就摇摆着小脑袋，好像在说：“小朋
2、友，快来摘我呀！不然我就掉地上了！”有的果实实在忍不住就想离开大树妈妈的怀抱，“啪啪啪”随着阵阵秋风，它们纷纷从树上掉下来了！,公园里的菊花那千姿百态的形，绚丽多彩的色，红的似火，粉的如霞，白的像雪，黄的赛金。,落下来的树叶像一只只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞。突然一只“蝴蝶”旋转蝶飞起来，我轻轻地走过去，打算捉住它，一看，原来是一片叶子。,一阵阵风儿吹来，火红的枫叶被秋风吹得从树上掉下来，飘哇飘哇，就像一只只飞舞的“花蝴蝶”，清洁工阿姨都快忙不过来了，刚把这边儿扫了，那边儿又开始掉了。看，这些枫叶多么调皮可爱呀！,秋天到了，,我看到了。,我听到了。,我闻到了。,走到田边，一眼望去，一片片金黄色的谷子
3、呈现在眼前，仿佛仙女的金色腰带。一阵风吹来，谷子随风飘动，真像金色的湖面上泛起的条条波纹。,秋天到了，,我看到了。,我听到了。,我闻到了。,天空：秋高气爽、天高云淡田野：庄稼丰收、农民忙碌、果园：瓜果成熟、芳香四溢 落叶：随风飘落、翩翩起舞 动物：大雁南飞、松鼠储粮 小孩：游玩嬉戏 、帮忙收割 秋风：秋风习习、金风送爽,描写秋天的成语,你知道哪些写秋的古诗词？,秋登宣城谢眺北楼（李白） 江城如画里，山晚望晴空。 两水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。,山居秋暝（王维） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇
4、，王孙自可留 。,秋词（刘禹锡 ） 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。,登高（杜甫 ） 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。,从以上诗歌及所学课文中你感悟到写景的要点有：,1、景物要为情感服务2 、写景要有顺序 （逻辑 时间 空间 事物发展变化） 3、写景要有层次感 4、写景要多角度（感觉 正侧 动静） 5、写景要抓特征 6、实写和虚写，详写和略写相结合 7、多种修辞手法相结合,写作方法： 1认真观察。 （1） 看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么
5、，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。 （2） 看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。 （3）看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。 2按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。 3适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。 4动用五官。 只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。,课后练习,写一篇有关秋天的作文，要求： 1、500字左右 2、符合秋天的特点 3、有真情实感,拟题纲： 第一段开头可
6、以开门见山，点明题目。 第二段可以写果园1、水果都成熟了。2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了4、柿子就像一盏盏5、一串串葡萄6、一个个鸭梨 第三段可以写田野： 1、那稻田里，的稻谷，随着风翻起了农民伯伯们来到了田里，他们背着扛着2、菜地里， 第四段：结尾点题，抒发情感,好句好段： 秋天是丰收的，田野里到处是丰收的歌声，一阵风拂过，大豆摇起响亮的铜铃，高粱举起火红的火把，麦子在一旁不住地点头农民伯伯们看到了一年的成果，更是笑个不停。 秋天的来临，也让小草换上了黄色的衣裳。这时的小草虽然已不像春天的那个嫩娃娃了，也不像夏天那个穿着绿色衣服的小伙子了，但小草依然挺立着，风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿博得人们的赞赏。清晨，晶莹的露珠便会和草叶做游戏，滚来滚去的。用手接一滴，一不小心，露珠便会滚落到地上，一下子不见了，仿佛也和我在玩游戏呢！ 果园里，一个个红苹果像小姑娘搽了胭脂似的脸。石榴一半儿红，一半儿黄，熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的不小心笑破了肚皮，露出满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告成熟的喜讯。橘子你挤我碰，争着要人们来采摘。,
