,测试一,他紧握双拳，目光游移不定，下颚紧绷。生气,测试二,他不停地用手指抚摸或梳理自己的头发。压力大、焦虑,测试三,他翘起二郎腿，两手交叉在胸前，收缩肩膀。不感兴趣,猜猜老人的心思,单篇阅读 ，整体感知,1.默读躺在母亲身边，猜一猜这位母亲有着怎样的心理？ 2.你是从文中何处的描写猜到母亲的心思的？找出文中相应的句子谈一谈。,学法指导,刻画人物的心理，除了直接对人物的心理进行描写之外，还可以通过对人物的语言、动作、神态等的描写来体现。,群文阅读，综合讨论,请从其余四篇文章中任选至少两篇进行自主跳读，猜一猜文中老人的心思，并在相应位置批注。,群文阅读，综合讨论,请用“我认为 中老人的心思是 ，我是从文中 感受到的，我的理解是 ”的形式和周围同学进行讨论交流。,学以致用，课堂练笔,请你回想一位你熟悉的老人的言行举止，猜猜他们的心思，并将你的发现写下来。,合作探究,最好的圣诞礼物没有一种给予是理所当然的里的孩子没有刻意去猜老人的心思，却深深地打动了老人的心。而文中的成年人，自以为了解他人，却猜不透老人的心，原因何在？,文本延伸，拓展迁移,你认为我们应怎样去关注老年人的精神需求呢？结合任一文本或实际生活谈一谈。,课堂小结,通过这堂课的学习，你有什么收获呢？,
