1、第 7 课时 0的认识,RJ 一年级上册,3 15的认识和加减法,课后作业,探索新知,课堂总结,当堂检测,（1）0的含义和写法 （2）有关0的加减法,问题导入,小猴吃桃,探究点 1,0的含义和写法,1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？,2,1,0,1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？ 2. 说一说，“0”还可以表示什么？,归纳总结：,（讲解源于点拨）,0 的含义： 0 可以表示一个物体也没有，还可以表示起点。从0 开始，右边的数依次是1、2、3、4、5,1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，
2、写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。,注意0要封住口，要写得长长圆圆、要圆滑，没有棱角,数字0像鸭蛋，排在1前面。 既表示没有，又表示起点。,（讲解源于点拨）,小试牛刀,用数字表示。,探究点 2,有关0的加减法,1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？,330,404,1. 你看到了什么？ 2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？ 你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？ 4. 50 你是怎么想的？,归纳总结：,（讲解源于点拨）,1. 一个数减去它本身，结果是0。 2. 一个数加上0或减去0，结果
3、仍是原数。,（讲解源于点拨）,一个物体也没有，小小的0显身手。 某数与0相加减，结果都是这个数； 同数相减得数0，聪明的你能分清。,小试牛刀,（选题源于教材P30做一做）,1.,5,4,3,2,5,4,3,2,5,4,3,2,（选题源于教材P31第4题）,2.,0,3,3,3,在有0的加法算式中，交换两个数的位置，结果不变。,1.描一描，写一写。,(选题源于典中点经典题库),2.鸟巢里分别有几只小鸟？填一填。,4,3,2,0,3.看尺子，填一填。,0,3,4,4.看图填一填。,1,4,2,3,3,2,4,1,5,0,5.算一算。,40 50 33 11 00 05 32 20 44 10 55
4、 05,4,5,0,0,0,5,5,2,0,1,0,5,6.看图列式计算。,辨析：看图列式中，不知道该用加法还是该用减法。,1. 一个物体也没有，用0表示。 2. 0可以表示起点，从0开始，向右的数依是 1、2、3、。 3. 一个数减去它本身，结果是0。 4. 一个数加上0，结果仍是原数。 5. 一个数减去0，结果仍是原数。,0：,作 业 请完成教材第31页练习六第1题、第2题、第5题。 补充作业 请完成典中点剩余习题，具体内容见习题课件。,0的认识,3 15的认识和加减法,RJ 一年级上册,习题课件,1送信。(连一连),知识点 1,有关0的加减法,2,易错点,3 3 0,3. 里应填几？ 0 0 3 3 0 4 5 5 2 2 1 0 0 3 2 2,通过练习提高有关0的计算能力,0,0,4,0,0,1,3,0,Thank you!,
