1、1四年级科学上册期末复习测试试题习题大全一、天气1、天气是指我们（居住的地区），在某个时间的（大气状况）。天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。 3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录（日期和时间）（气温）（云量和降水量）（风向和风速）。4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度）或（背阴处） ，每天应选择（同一）时间来测量气温。通常情况下，一天中（午后 2 点即 14 时 ）的气温最高。5、风向是指风（风吹来）的方向。6、风向可以用（风向标）来测
2、量。风向标的（箭头）指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。7、我们可以用 8 个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级（即 012 级）。简化的风速为 3 个等级（即 02 级）。9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹、雾）等。10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（ 24 小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10 毫米）是小雨，1025 毫米是（中雨），2550 毫米是（大雨），50 100 毫米是（暴雨），10020
3、0 毫米是（大暴雨），大于 200 毫米是（特大暴雨）。11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。纤细的羽状云是（卷云），卷云是由微小的（冰晶）组成。卷云只有在（温度非常低）的高空才能形成。12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过
4、四分之三是（多云），云量超过四分之三（或覆盖整个圆面）就是阴天。13、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。14、空气质量预报分为 5 级；舒适度指数预报分为 7 级；紫外线强度分为 5 级。15、什么是天气？天气指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。16、请你画出几种天气符号.17、一天中最高气温是下午两点（即 14 时）左右，一天最低气温是日出前后18、科学家把风速分为几个等级，我们把风简化为几个等级？答：气象学家把风速记作 13 个等级（即 0级到 12 级）；我们
5、把风速简化为三个等级：无风、微风、大风。19、什么是风向？风向是风吹来的方向20、测量风速的仪器是风速仪。21、雨量筒是测量降水量多少的装置。22、云可以分为几种，云是什么？答：气象学家把云分为：积云、层云、卷云三种，云可以看作天上的雾。2新教科版四年级上第二单元“溶解”知识要点1、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。2、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。3、溶解：指物质（均匀地）、（稳定的）分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法
6、把溶液中的物质分离出来。4、高锰酸钾是紫（黑色）的固体小颗粒，常被用来（消毒）和（防腐），但不能用手直接取，需要用（小匙）来取。高锰酸钾投入水中时：会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一点点的向水中扩散。搅拌后：高锰酸钾均匀的溶解在水中，不能看到它的颗粒。5、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体），这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）。6、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体（也能）溶解于水7、水除了能溶解固体和（液体）之外，还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体
7、。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。8、物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关。水果糖在水中快速溶解的方法：搅拌加热或者用热水碾碎。9、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。10、水能溶解（固体）、（液体）、（气体），溶解少量气体是 【（氧气）、（二氧化碳）】。11、物质在水中的溶解是有（一定限度）的，如 100 毫升水大约能溶解（36 ）克食盐。12、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分离。13、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进
8、行加热。14、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加水）的方法让它溶解。15、食盐溶解于水的过程是一个（可逆）的过程。气体溶解于水也是一个（可逆）的过程。16、酒精灯使用中需要注意的事项：（1）一定要在老师的指导下使用酒精灯。（ 2）点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。（3 ）用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火！17、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。19、 怎样判断物质是否在水中溶解了？答：观察是否有沉淀，有就没溶解 是否能过滤出来，如果能，就是没有溶解。21、 胶水
9、能溶解于水，洗发液也是可以溶解于水的，只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。22、 醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶解于水。23、 不同物质在水中的溶解能力是不同的。水中还能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体。24、 怎样加速溶解？把要溶解的物质压碎变小 可以加热或者用热水 用搅拌的方法。26、 食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。27、 我们可以用蒸发方法，把食盐从盐水里分离出来，分离出食盐.海盐是把海水引进盐田，利用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐。28、食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油.-能溶解的有：食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水29溶解的特征：物
10、质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。2-1过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。2-1做过滤实验时，要注意“ 一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。2-2高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。32-7给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发
11、皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。4新教科版科学四年级第三单元声音知识点1、音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上有（字母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。2、一个物体在（力）的作用下，不断（重复地）做（往返运动），这种运动称为（振动）。3、声音是由物体（振动）而产生的。4、声音的（强弱）可以用（音量）来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。5、声音的（高低）可以用（音高）来描述，（音高）是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越（高）；物体振动的越（慢），发出的声音就越低。6、声音以（
12、波）的形式传播，当（声波 ）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。7、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。声音不能在（真空）中传播。8、耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成。耳廓的作用是（收集声波）。耳廓的作用（收集声音）, 耳道的作用（传递声音）, 鼓膜的作用（引起振动） , 听觉神经的作用（向大脑报告信息）。声音大时,鼓膜振动得快 ,声音小时,鼓膜振动的慢。鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔.9、（过高过强）的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。10、描述人感受
13、声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。11、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。12、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。14、应用题：有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（强），轻轻拨，声音就（弱）。14、什么是振动物体？答：一个物体（比如音叉）在力的作用下，能不断的重
14、复地做往返运动，这个物体就是振动物体。15、声音是怎样产生的?声音是由物体振动而产生的。16、怎样描述声音的强弱?声间的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音就越强，振动的幅度越小，声音就越弱。音量的单位是分贝（dB）17、怎样描述音高？答：声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。音高的单位是赫兹（Hz）它表示物体一秒钟振动的次数。18、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。19、声音是怎样进行传播的?声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一
15、个地方的。20、我们是怎样听到声音的？答：一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动，耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动，产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。21、怎样避免听力受到伤害？答：过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。22、在古代战场上，没有现代一些设备，想早点知道大批敌军来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？答：可以把耳朵贴在地上，听一听有没有从远处传来的声音，这样就可以判断了，根据的是声音可以在不同
16、物体中传播，所以也可以在大地里传播。23、空气是传播声音的重要物质.24、如果把玻璃罩里的空气抽掉, 里面就成了 真空 .由于缺少声音传播所需要的 物质,所以听不到声音.25、在月球上,没有 空气 ,即没有传播振动的 物质 ,宇航员即使相隔不远,也不能互相通话, 必须使用 无线电 设备.26. 击打过的音叉,轻轻触及水面时, 回引起水的 振动 ,这说明 振动 是可以传播 .28. 正在游泳的人引起水的 振动 而发声,这主要是因为 水 能传播声音.529. 声音能在 固体,液体 , 气体中传播.不能在 真空 中传播. 声音在空气中传播的速度是每秒 340 米。31、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的
17、杯口，水越满，听到的声音越（ 低 ）。四年级科学第四单元我们的身体知识点 1、人的身体的左右两部分是对称的。人的身体一般可以分头、颈、躯干、四肢四个部分。2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行各种各样的（活动）。3、（骨骼）与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。4、人的呼吸实际上是在进行着（气体交换），使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。5、（经常锻炼身体）会增大我们的（肺活量），获得更多的（氧气）。6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等。7、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液）
18、，再由（心脏）通过血管输送全身各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，再排出体外。8、（合理的休息）与（良好的睡眠），会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。9、人体的消化器官主要有口腔、食道、胃、小肠和大肠。10 、食物的养分主要是在人体的小肠里吸收的。11、（口腔）是食物消化（开始）的地方，是由牙齿、舌头、唾液 共同完成的。牙齿的作用是（切磨），舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润湿）。12、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类。13、人们常说细嚼慢咽的道理：表明牙齿在消化过程中的重要作用，细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎，这样有利于食物在体内的消
19、化。14、（经常刷牙）可以防止（蛀牙）。15、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮），（肌肉发达），（关节更加灵活）。16、（达芬奇）画的人体草图被称为第一张精确的人体画。17、人体的骨骼具有（支持躯体）、（塑造体型）和（保护内脏）的功能。18、人每天应补充大约（2500 毫升）水。19、台灯所用的蛇皮管类似（脊柱）的结构；天线的万向节相当于（肩关节）；门窗上的合页类似（关节）；起重机吊臂相当于（手臂上的骨骼），起重机液压动力相当于（肌肉）。20、一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较由此得出的结论：人呼吸时吸进去的只是（氧气），呼出来的是（二氧化碳）。21、我们跳动起来为什么会心跳
20、加快？答：人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的血液。所以心跳逐渐加快，以便输出更多的血液。22、运动会使心脏强壮，肺活量增大，能为身体提供充足的氧气，消化食物会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉生长提供养料。23、心脏会疲劳吗？它需要休息吗？答：会疲劳，需要休息，我们每天的睡眠就是为了让心脏更好的休息。24、怎样才能使我们的心脏更加强健？答：合理的休息，良好的睡眠，经常锻炼身体。4-3填图：从上向下人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管 、 肺、横膈膜 等。4-3为什么运动时呼吸会加快？因为体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。4-3肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体吸进身体的空气 78% 21% 0.03% 0.97%呼出体外的气体 78% 16% 4% 2%
