1、16.生态金字塔,(湘教版)五年级语文上册第五单元,绿色植物,草食动物,肉食动物,请你说说你看到了哪几类生物?,带着问题,自由朗读课文,1.课文中举了一个什么例子来说明生物世界存在一 条食物链?2.食物链的特征是什么呢?,1.课文中举了一个什么例子来说明生物世界存在一条食物链?,食物链的特征是什么呢?,多,少,越往上,生物数量就越少越往下,生物数量就越庞大,生物世界中的整体食物链又是怎样的呢,多,少,绿色植物,草食动物,肉食动物,生态金字塔,科学家考察了生物世界的食物链,发现它恰似一座金字塔,便把这叫做生态金字塔。,读一读大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃浮游生物,浮游生物吃绿藻.生物世界存在着一
2、条食物链.,想一想这句话运用了什么说明方法?,学一学为了说明食物链 ,作者举了一个例子来说明,这个说明方法就叫“举例子”.即将复杂的,抽象的事物或概念,用具体,形象、易理解的典型事例来说明,找一找你们还能在课文中找出哪些地方运用了这种”举例子“的说明方法吗?,读一读一只甲虫,地上一平方米的采食空间便可满足它的营养需要,而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食,才能得到足够的食物 .,想一想这句话运用了什么说明方法?,学一学这句话把“甲虫”和“鹰”的采食空间作比较.用一平方米,几十平方公里,这些准确的数据来加以说明。,因此这句话采用了“作比较”和“列数据”,读一读科学家考察了生物世界的食物链,发现它
3、恰似一座金字塔,便把这叫做生态金字塔。,想一想这句话运用了什么说明方法?,学一学生物世界的食物链与金字塔的外形特点十分相似。所以把食物链比作成金字塔.把某一事物比做另一事物的写作方法,我们叫做“打比方”,绿色植物,草食动物,肉食动物,思考并回答,生态金字塔中这些生物分别处于哪一营养级?,(第一营养级),(第二营养级),(第三营养级),思考并回答,生态金字塔中这些生物分别处于哪一营养级?,(第一营养级),生态金字塔各营养级序列之间的关系,(第二营养级),(第三营养级),上一个营养级总是依赖于下一级营养级的能量而存在,(第一营养级),生态金字塔中哪一层级最重要?,(第二营养级),(第三营养级),绿
4、色植物的重要性,“绿色植物是一切生物的能量基础,是初级的生产者。”“地球上的绿色植物,是太阳能量的收集者,也是生态系统能量和营养的供应 者.” “绿色植物对太阳能利用效率的高低,它的生产规模的大小,决定了进入生 态系统的能量的多少,也决定了我们的地球究竟能承载多少草食动物、肉食动 物,以至于地球究竟能养活多少人。”,想一想:下面这两句话,运用了什么说明方法?“绿色植物是一切生物的能量基础,是初级的生产者。”“地球上的绿色植物,是太阳能量的收集者,也是生态系统能量和营养的供应 者.”,学一学:对事物的某些性质或作用进行适当解说的说明方法,叫做“作解释”,人也是自然界中一员,那么人处于生态金字塔的哪个层?,人类,生态金字塔,遵循自然法则,保持生态平衡,1.“生态金字塔每经过一个营养级,能量损耗90左右,越往上,能量流越细,流入塔顶的能量越少,人类可以利用的能量也越少。”2.“生态学家奥德姆做过一个假设:在食肉为主的国家,一个体重48千克的男孩,以吃小牛肉为食,一年之中他需要吃45头小牛。为了饲养这45头小牛,需要开垦4公顷的土地,全部种上苜蓿,来生产饲料。最后的结果是怎样呢?小孩重48千克,小牛重1035千克,苜蓿重8211千克。小牛的重量是小孩的22倍,苜蓿的重量是小孩重量的171倍!”,人类应该为保持生态平衡作出哪些努力?,