1、松花江幼儿园公开课教案执教者 毛美琴 班级 大班 日期 2016.5.11教学内容 橙子变变变设计意图 幼儿美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，重点关注幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿创意思维的能力。大班下学期的幼儿正处于一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。在日常美术教学活动中我们比较注重培养孩子们的创造性思维能力，不过度要求他们一笔一画，一板一眼地跟着老师或范例画画，而是放手让他们凭自己的经验将事物描画出来，并通过联想添加成为新的事物与主题
2、构成有趣的情节，这符合孩子的心理特征，孩子的绘画兴趣自然而然地被激发出来了。教学目标 1、从不同侧面观察橙子，能根据橙子的基本形状展开想象。2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。重点 根据橙子的不同基本形状展开想象。难点 幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。教学准备 经验准备：增强幼儿对水果“橙”的兴趣和感知。材料准备： “橙子变变变”的 PPT、摸箱一个（内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果） 、 “橙子大搜索”图画一幅（用“橙”的各种元素绘制的图画） 、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。教学过程一、猜猜谁来了1、
3、教师引导幼儿注视大屏幕，播放 PPT 出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了” 。师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁？（引导幼儿根据圆形展开想象）2、教师继续播放 PPT 在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙” 。重点提问：1、 由一根线变成了一个圆，它会是什么呢？2、 现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢？3、 “橙”这种水果你喜欢吗？为什么？（通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。 ）二、橙子变变变1、出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。 （请幼儿站在摸箱
4、后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。 ）重点提问：1） 、 “橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢？2） 、你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感觉？3） 、我们把橙放大看看它的皮是怎样的？看上去像什么？（通过投影仪将橙放大。 ）2、引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。 （教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。 ）重点提问：1） 、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么？2） 、它是由哪两个图形组成的？它像什么？3、引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。1） 、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。重点提问：为什么同样切一刀，切出来的图案不一样？2） 、对橙的横切面展开想象。3、对橙的竖切面展开想象。小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。重点提问：橙还想和我们一起玩“捉迷藏”的游戏，它们变成了各种各样的东西躲在这幅画里面，小朋友我们一起来把它们找出来吧？评价
