1、,老舍,我的母亲,作者简介,老舍(18991966) 现代小说家、剧作家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。主要作品有老张的哲学、赵子曰、二马、猫城记、离婚、月牙儿、骆驼祥子、四世同堂、及女店员、春华秋实、龙须沟、茶馆等小说、剧本、杂文、报告文学多种。其中3幕话剧茶馆是老舍的顶峰之作。1951年12月老舍因此获北京人民政府授予的“人民艺术家”称号。1966年，老舍在“文化大革命”中被迫害致死。他的作品为中国现代文学创造了一个丰满完整的市民世界和独特生动的市民形象体系，为推动中国现代文学创作的发展作出了重要贡献。不少剧作具有独特的“京味”风格。作品曾被译为多种文字，其中骆驼祥子被译成20余种语言
2、出版。,我的母亲背景,老舍的这篇散文发表在1943年4月半月文萃第九、十期合刊上。 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。12月26日收到家信，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。,外甥：肥美：姥姥：家谱：出阁：敷衍：撮土：款待：,字词过关,shng 姐妹的儿子。,意指肥沃丰美。,以前指外祖母，后泛指老人。,家族里记载本族世系和主要人物事迹的书。,出嫁。,fyn 办事不认真负责，只是表面应付
3、一下。,cu 聚起，多指用簸箕状的器具铲起东西。,亲切优厚地招待。,份礼：刮痧：绞脸：庚子闹“拳”：,fn 若干人 均摊等份额的钱同办一件事。,sh 民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。,jio 用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛。,庚：gng 天干的第七位， 与地支相配，用以纪年、月、 日。庚子，指庚子年，庚子闹“拳” 即1900年发生的义和团运动。,字词过关,筹划：撑持：廿：供给：拥挤不堪：逆子：就寝：便利：,chu谋划。,chng 支撑维持之意。,nin 二十。,j 满足社会购买力的需要；按一定规格供应或作为伴随物而配给。,kn 人
4、或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。,n 不孝顺的儿子。,上床睡觉。,bin 不需要作多大的努力就能办到或对付的。,字词过关,如何读课文？ 梁启超三步读书法： 1.鸟瞰：将文章初步浏览一遍，知道文章写些什么。 2.解剖：研究文章怎么写,对文章特别是对其中的重点、难点详细的加以解剖，层层剥进，去掉皮毛，抓住精髓。 3.会通：综合、融会贯通全文，并根据文章的背景和作者的经历研究文章为什么这样写，不仅知其然，而且知其所以然。,基本思路,本文系一篇回忆性记人散文。基本思路是按时间顺序发展的。先从母亲的家世写起。重点写她出嫁为人妇、特别是为人母以后一些主要经历。最后写到母亲对我的培养和我对母亲的思念以及母
5、亲的晚景与去世。,文章结构,第一部分（1-3）：写母亲的家世，包括母亲家所处的位置，姓氏，家境.(特别突出了母亲生在农家，勤俭朴实，身体好，具有劳动妇女的美德，为后文写母亲的平凡伟大品格奠定基础。总的说来，这部分内容简洁平实)。第二部分（4-11）：写母亲出嫁到夫家后的主要经历.(从中体现出的东方女性具有的贤惠、勤劳、坚忍、顽强、奉献、守礼等典型品德，而母亲平凡而伟岸的形象也主要地是在这部分内塑造完成的。)第三部分（12-16）：写母亲对我的培养、期望和自己事业初成后因为常年奔波在外，而不能尽孝养之责的歉疚与深深的怀念之情。(这部分主要写我与母亲的关系，尤其是写母亲的晚年。内容比起前一部分来显
6、得不那么具体了，主要是因为没有和母亲生活在一起，为了事业到处奔波。但一片怀念之情却格外强烈。),读课文，悟深情。,阅读思考：文章记叙了母亲的哪些事情？ 概括母亲的性格特征。2母亲对“我”进行了什么样的“生命的教育”呢？3作者在文中通过哪些细节描写来表的母亲对 子女们的感情？品读句子，谈感受。（请从文中找出一句或两句你感触最深的话来谈谈你的感受或体会。）,母亲的优秀品质, 勤劳诚实，做事总是那么仔细认真 热情好客 乐于助人，总不怕吃亏 有着软而硬的性格，善良而又坚强她与儿女之间语言交流不多 （但之间的感情内敛而又深厚）,怎样体现？,母亲对“我”的影响,学到爱花，爱清洁，守秩序；养成好客的习惯；形
7、成了软而硬的性格；给“我”生命的教育。,如何理解“生命教育”一词？,母亲用一言一行从性格、习惯、为人处事等方面给了我很大的影响就是所谓的生命教育。,再读课文，体会细节,细节描写：对一些细枝末节的刻画和描绘。既可以用来记人、记事，又可用来写景、状物。注意事项： 1、要以小见大。 2、要典型。 3、要真实。,文中有哪些细节描写感动了你？读一读，并说明感动的原因。,例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。,将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。突出了母亲一年到头的劳累。,这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象，
8、又使用了白描的手法。,例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。,“旧”与“净”，“残”与“光”形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。,例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。,“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。,例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候
9、，她递给我一些花生，“去吧，小子！”,“笑”将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。“愣” 、“叹” 、“递”包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。,小结：,成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲的性格特点，生动传神；又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。,文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受。,例1.但是我的真正的教师，把性格
10、传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。例2.失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草。例3.生命是母亲给我的唉，还说什么呢？心痛！心痛！,以叙事为主，兼以议论、抒情。,这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，增强了文章的感染力。,拓展迁移，学会运用,1.仿句练习（1）失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。 失去了慈母便像（2）我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。 我之能是，我之能是。,2.
11、交流共享（1）你还知道哪些有关亲情的名句？（2）你还知道哪些感人的亲情故事？,人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。 纪伯伦,母亲的英文mother意味着什么？,M （many）:妈妈给了我们很多很多 ；O （old）:妈妈总为我们操心，白发已爬上了头 ；T （tears）:妈妈为我们流过不少泪 ；H （heart）:妈妈有一颗慈祥温暖的心 ；E （eyes）:妈妈注视我的目光总是充满着爱 ；R （right）:妈妈从不欺骗我们，总教导我们去做正确的事情。,文章主旨,文章通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象。,生命是母亲给我的，我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死吃的还是粗粮，唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 老舍,“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”,
