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语文:第10课《窦娥冤》第2课时课件(语文版必修4).ppt

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B,D,D,应该,怎么,混淆,错误地判断,答案“为善的受贫穷命更短,造恶的享富贵寿又延”应为“为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延”。,答案(1)倾诉自己无辜受刑的事实,冤枉大得动天惊地。(2)绝望中发出呼号:痛斥天地是非不分、好歹不辨,枉做天地。,答案景物描写说明了作者风流潇洒的人生态度,以及不与世俗同流合污的性格。,答案比喻、排比。表明作者永不屈服的抗争精神和不畏强权的昂扬斗志。,答案展示了作者多才多艺的技术以及执著的追求。,有鬼神掌着生死权,可怎生糊突了盗跖、颜渊,造恶的享富贵又寿延,天也,你错勘贤愚枉做天,答案古本第一句唱词用的是陈述语气,远不如元本用“何为地”这种质问的语气强烈;古本第二句是对天的哀告祈求,而元本第二句则是对天的面对面地指责和否定。总之,相比而言,元本突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神,使人物形象显得更加高大,也使作品的主题得到了丰富和深化。这些,正是古本的不足之处。,答案示例:“全才”不是靠简简单单的取消文理分科就会出现的,“全才”要靠学生自己不断通过文化知识的熏陶和奠基才能成就。而当今学生,最重要的是全面地学习,不应该以自己的学科方向把自己的学习方向定死。,

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