1、,北大 是 我美丽羞涩的梦,王海桐,作者简介,王海桐：1983 年 9 月 26 日生， 2001 年在四川成都石室中学高中毕业，是当年四川省理科高考状元，以 713 分考取了北京大学金融系。高中时期最爱看的书是金锁记、灌篮高手、蔡志忠漫画等。最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败。寄语高中生：好好学、好好考。,注音：,横行 呜咽 浑浑噩噩 逡巡浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。 逡巡：往来巡逻。干瘪 丑陋 拙劣 挫败 攥住 系气球 懵懂,注音：,hng y hn qnxn 横 行 呜咽 浑浑噩噩 逡巡浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。 逡巡：往来巡逻。 bi lu zhuli 干瘪 丑陋
2、拙 劣 cu zun j mng 挫 败 攥 住 系气球 懵 懂,“梦”,“梦”是年轻人的理想、年轻人的追求。本文真实地记载了一个高中生面对成功，面对实现自己理想时的内心感受。 引发学生认识自己、把握自己 。,标题解读,整体把握全文，思考,贯穿全文的线索（全文的纲）是什么？全文的线索（即全文的纲）是： 第1自然段段末的“我愿意写我的困惑与思考”。下面我们简单梳理一下全文的内容：,生为女孩的不幸,自嘲于“海桐”与希冀为,“梧桐”的抉择,注定自己永久地挣扎与反抗,一句无意的话让“我”铭记多年，偶然发现本非如此,态度决定命运,童年在父母影响下使“我”慢慢养成追求完美的习惯,习惯给“我”带来了促进，但
3、也带来了压力,充满竞争与回忆的理科,实验班生活,小姑英年早逝促使“我”投入,丰富多彩的课外生活,生命本就没有恒常，只有这一刻，可以为我们感受与掌握,迎接高考时的紧张与彷徨，“我”受到了许多人的呵护,希望自信地走上自己的道路,1、02年在海桐身上发生了一件怎样的重大事情？,2、当时王海桐的心情怎样？,课文内容基本解读,在众人眼中，“我”是什么样的人？以课文中的话回答。我是今年四川省理科状元。一个“状元”。考试考得很好的人。很会考试，考得很棒的人。那么，作者同意这种看法吗？,“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。”“我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。”“我不是一张平
4、铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”,思 考：,4、文章开头作者说：“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。”这句话透露了什么情感信息？作者的意思是自己引人注目，除了高考成绩好，还有别的原因。这句话透露了作者内心的一种自信，表现了她能正确认识自己的特点。,5、海桐在字典上找到“海桐”的词条时，感觉是怎样的？为什么这样？“海桐”树具有什么特征？,释然因为她知道了海桐到底是怎么样的植物，感到放松、轻松（非高兴、满足）下来。海桐是不起眼、很平凡、很普通的植物。,7.海桐的祖母起名字的本意是不是这种不起眼、极普通的树呢？,注释：祖母起的名字非海桐，是梧桐。梧桐是一种高贵的、美好的植物，寄寓了
5、美好的愿望。 海桐和梧桐象征两种不同层次的期望。两种意思对比，海桐的压力小了，心里就轻松了，她感到“释然”。,8.海桐是否真的释然，降低了对自己的要求？,没有这个名字寄托了奶奶美好的愿望，也印证着海桐十八年人生为自己制定的崇高目标，以及为目标而进行的不懈的努力。,9.你从自己的名字中看到了什么？感受到了什么？分小组讨论，然后每一组选出最精彩的发言，在全班与同学们分享。,在名字中饱含了亲情，寄寓了爸爸妈妈对我们的殷切希望和美好的祝愿。,我比想像的灵巧,在课文里，作者讲了她小时候在幼儿园的另一个挫败，因为老师的无心的一句话，她自卑了很多年。那么，在这里，“我是谁”呢？我是一个被老师否定的小孩，因为
6、老师一句无心的话而自卑。直到初中，才发现自己其实很灵巧，从此变成一个相信潜能，相信不同的态度能决定做事成功与否的人。,习惯是一种力量,在这个部分，“我是谁”？我是一个从小就受到父母严格教育的人。这样的教育方式一方面让我长大后对任何事都很努力认真的去做，另一方面使我害怕出错。,日记 认识自我、发展自我的方式是多种的，学生的“日记”是其中的一种，在日记中学生可以比较客观地对待自己，赏识自己，批评自己。 大家愿意将自己的梦想与同学们一起分享吗？,11、王海桐是以什么样的方式享受青春的美丽的？,享受青春的美丽,在高中，“我是谁”？我是一个尽情享受青春的美丽的人。我笑对生活，接受生活的磨练和打击。,北大
7、是我美丽羞涩的梦,这一部分里，“我是谁”？我是一个有着美丽又羞涩的梦想的女孩，经历了高考的洗礼后，考上了理想的学校。但是，对未来的不可知，又使她有些迷惘。作者终于到了高考前夕。刚刚经历过中考的你们，觉得她里面的描写和你们当时的心情有相似之处吗？,在这篇课文里，作者围绕“我是谁”的话题，以时间为顺序讲述了她的经历和她的思考。那么，这篇课文的写作特点是什么呢？采用小标题的形式。这种形式使文章井然有序，层次分明。（有同学已经发现了并已经运用到了作文里）,我们可以看到一个考上北大的学子，一个高考的状元，她的成长之路是多么的不平坦，她的学习生活又是那样的充实、丰富。现在，我们来思考一个问题：作者的北大梦
8、为什么又美丽又羞涩呢？她从小就怀有这个梦想，因而美丽。她以前一直是被别人否定的，因而羞涩。,结束语,让我们清点十几年的生命一路走来留在我们行囊中的所有财富，抛弃那些背负着多余的包袱，重新装进我们的理想、我们的期望，让我们整装上路。,1、你能为自己列一份成长清单吗？,2、你认为你与你的父辈祖辈思想认识上最大一个反差是什么？你怎么处理的？,3、你认为“态度决定命运”对吗？为什么？,4、 你最想实现的一个梦想是什么？你有信心吗？,基本问题,结合北大是我美丽羞涩的梦及你对当前了解的信息，探讨目前社会上的“高考状元”现象的利与弊。,思考与探究,课后作业,1.写一篇文章，题目就是“我”。文体不限，字数800以上，在文中展现一个真实的“我”。2.摘录课文中的好词好句。,
