1、高中要求背诵篇目情境默写题登高情境默写题1、 登高中描摹了六种自然景观特点的句子是 ， 。2、 登高中感慨秋天萧瑟，韶华易逝的句子是 ， 。3、 登高中表现诗人登高望远，感受到与秋意为伍，年老体衰的处境的句子是 ， 。4、 登高中表现诗人因病断酒，惹恨添悲的句子是 ， 。梦游天姥吟留别情境默写题1、 梦游天姥吟留别表现攀登中山路崎岖盘旋，时间流逝飞快的句子是 ， 。2、 梦游天姥吟留别中表现仙人们衣冠华丽，行为飘逸潇洒，降临人间的句子是 ， 。 3、 梦游天姥吟留别中表现由梦境转入现实后颇感失落的句子是 ， 。4、 梦游天姥吟留别中最能体现作者不愿违背心意，趋炎附势的句子是 ， 。归去来兮辞情
2、景默写1. “悟已往之不谏，知来者之可追。_,_. ”是作者对步入官场深刻反思。2.舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。_，_。诗人想像取道水陆，日夜兼程。归去时如释重负，归心似箭的满心喜悦。3.“_，_”借自然景物表现了作者对自由的渴望，对家园的眷恋。4._,_生动描写了春回大地草木勃发的田园风光，表达了作者归隐田园的快乐之情。泊秦淮 唐 杜牧1. 泊秦淮中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是： ， 。2. 泊秦淮中诗中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的句子是： ， 。3. 泊秦淮中将读者引入朦胧迷离的境界的诗句是： ， 。4. 泊秦淮一诗中，借用景物描写来表达作者对现实生活的凄凉愁寂之感的两句是： ，
3、 。5.泊秦淮一诗中，讽刺晚唐统治者只顾寻欢作乐，不管国家安危的两句是： ， 。 6.泊秦淮一诗中，常用来讽刺某种势力在走向没落时仍醉生梦死，不知醒悟情形； 或者用来抒发爱国情怀的名句是： ， 。7. 泊秦淮中批评统治者国难当头，醉生梦死的句子是： ， 。 8. 泊秦淮 一诗中揭露统治阶级纸醉金迷，荒淫享乐的诗句是: ， 。 9. 泊秦淮一诗中包含着诗人对唐朝国运日衰深重忧虑的诗句是: ， 。 10. 泊秦淮中诗人从陈后主荒淫亡国联想当时晚唐命运，对现实深切忧思的句子是 ： ， 。 11. 泊秦淮中借用典故来表达内心充满国仇家恨的郁闷的诗句是： ， 。 12. 泊秦淮一诗中，诗人借“商女”而批
4、评沉溺于歌舞升平而“不知” 国之将亡的统治者的一句诗是： ， 。 13. 泊秦淮中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是： ， 。14. 泊秦淮诗中抒发兴亡之感的句子是: ， 。15. 泊秦淮中表现诗人忧患意识的诗句是： ， 。16. 泊秦淮体现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是： ， 。琵琶行白居易1.琵琶行中用月和听众来衬托琵琶演奏技艺精湛的诗句是：， 。2 琵琶行中通过写琵琶女 生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，唱出了 ， 。的心声。 3 琵琶行中表明演奏者（琵琶女）的心灰意懒，和惭愧自己身世的沉沦，她已经不愿意再抛头露面的诗句是“ ， 。 ” 4 琵琶行中描写音乐声停，言有尽而
5、意无穷的诗句是“ ， 。 ”答案：1、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。2、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。3、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。4、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声苏幕遮1.苏幕遮 描写登高所见秋景的语句是：碧云天， ， 。2.苏幕遮抒发浓烈的思乡愁绪的语句是：“明月楼高休独倚， ， 。答案: 碧云天，秋色连波，波上寒烟翠；明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。窦娥冤1.(1)窦娥冤 中“ ， ”一句是说现实世界有它固有的统治秩序，人们的命运掌握在天地的秩序之中。紧接着窦娥用非常肯定的语气直接指明现实中存在的不公平现象的一句是：“ ， ”。(2)当窦娥悲愤之气达到极点，对天地的直接
6、而强有力的指责和痛斥的一句是“ ， ”。窦娥因无法改变自己命运的悲愤发出无奈的叹息的一句是“ ， ”.子路、曾皙、冉有 公西华侍坐2. (1)子路、曾皙、冉有 公西华侍坐中孔子先从自己谈起，把师生摆在同等的地位。 “ ， ”的说法，又充分表现了他的平易近人，谦逊和蔼地对待学生的态度。(2)“ ， ”生动地描绘出了曾皙从容、洒脱的情态；同时又表现了他回答老师问题时的恭敬态度。(3)曾皙没有直接说明怎样从政治国，而是描绘出一幅“ ， ”的太平盛世的风情画，展示出自己的政治理想，并表现了一种“安贫乐道 ”“澡身浴德” 的高洁志趣。(4)孔子点评子路，指出其不谦虚的缺点的两句是“ ， 。 ”劝学1.劝
7、学中体现学生可以胜过老师这一思想的两个比喻句是：青， ，而青于蓝；冰，水为之， 。2.劝学中说明即使原来是地地道道的“不善”之人，经过学习，也可以“ 改变”成完全合乎道德规范的人的比喻句是：木直中绳， ，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者， 。 ”3. 劝学中荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的句子是： ， 。 4. 劝学中说明学习要注意积累的比喻句是：积土成山， ；积水成渊，。逍遥游1. 庄子在逍遥游一文中，为了突出鹏鸟的形象，将夸张用到了极致：“ 鹏之背，不知其几千里也； ， 。 ”2. 庄子的文章，想像力很强，充满了浪漫主义色彩。如逍遥游一文中借用的齐谐对鹏鸟的描述：“鹏之徙于南冥也， ， ，
8、去以六月息者也。 ”3.逍遥游一文，善用对比手法，充满思辨精神。比如：“覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。 ， 。 ”4.逍遥游一文，虽然想象奇特，笔法夸张，但逻辑推理十分严密。比如：“适莽苍者， ， ；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。 ”登高情境默写题1、 登高中描摹了六种自然景观特点的句子是 ， 。2、 登高中感慨秋天萧瑟，韶华易逝的句子是 ， 。3、 登高中表现诗人登高望远，感受到与秋意为伍，年老体衰的处境的句子是 ， 。4、 登高中表现诗人因病断酒，惹恨添悲的句子是 ， 。梦游天姥吟留别情境默写题1、 梦游天姥吟留别表现攀登中山路崎岖盘旋，时间流逝飞快的句子是 ， 。2、 梦游天姥吟
9、留别中表现仙人们衣冠华丽，行为飘逸潇洒，降临人间的句子是 ， 。 3、 梦游天姥吟留别中表现由梦境转入现实后颇感失落的句子是 ， 。4、 梦游天姥吟留别中最能体现作者不愿违背心意，趋炎附势的句子是 ， 。归去来兮辞情景默写1. “悟已往之不谏，知来者之可追。_,_. ”是作者对步入官场深刻反思。2.舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。_，_。诗人想像取道水陆，日夜兼程。归去时如释重负，归心似箭的满心喜悦。3.“_，_”借自然景物表现了作者对自由的渴望，对家园的眷恋。4._,_生动描写了春回大地草木勃发的田园风光，表达了作者归隐田园的快乐之情。书愤默写1.书愤中_,_一联，抒发了作者感叹岁月蹉跎、壮志难
10、酬。2.书愤中_,_。一联采用蒙太奇手法再现了北宋军队在瓜洲一带据守击溃金兵和浩浩荡荡进兵长安，强渡渭水，激战大散关，两场场景。3.书愤中用典明志的诗句是_,_。 4、陆游是一位爱国诗人，在他的诗歌中， “中原”二字分量极重，如 示儿中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁” ，一生对收复中原失地的豪情壮志始终没有改变。又如书愤 “_,_”一联。作者通过回忆过去，塑造自己年轻时满腔愤恨，气势如山，渴望一举收复故土，不畏时势艰险的爱国形象。参考答案：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑；楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关；出师一表真名世，千载谁堪伯仲间；早岁那知世事艰，中原北望气如山。永遇乐 京口北固亭怀古情
11、景默写1 永遇乐京口北固亭怀古 运用刘义隆事典来说明不可草率出兵的诗句是：_,_,_ 2、 永遇乐 京口北固亭怀古写英雄叱咤风云，驰骋疆场的名句是_，_。3 “_，_,_ ”表明作者由眼前所见联想到著名历史人物 刘裕。4结尾三句，_ ，_，_，作者借廉颇自比，表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能进用人才的慨叹答案：1、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 2、金戈铁马，气吞万里如虎3、斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住 4、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否一、 破阵子 1、辛弃疾破阵子中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子是： 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 2、辛弃疾在破阵子中，直接表达他的报国情
12、怀、建功立业的强烈愿望和人生追求理想抱负的句子是： 了却君王天下事，赢得身前生后。 3、 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 中抒发了作者渴望为国建功立业的美好愿望，以及对这一愿望未能实现的无限感慨的词句是： 了却君王天下事，赢得身前生后。可怜白发生！ 4、辛弃疾在破阵子中，描写阅兵宏大场面的语句是： 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声 5、 破阵子为陈同甫壮词以寄 中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是 : 八百里分麾下炙 ， 五十弦翻塞外声 。 6、 破阵子为陈同甫赋壮词以寄 中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子 : 马作的卢飞快 ， 弓如霹雳弦惊 。 7、 辛弃疾在破阵子 中追忆军营生活
13、的词句是: （八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 ） 描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的词句是： （马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊） 8、与“夜来卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 ”意义相近的句子： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 9、由梦境回到现实，情绪一落千丈，凝聚着作者壮志难酬、万千感慨的句子： 可怜白发生 10、由外在形象渗透到主人公内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。水龙吟 登建康赏心亭 1、 水龙吟 登建康赏心亭中“ ， ”展现出辽阔无际水天一色的秋景。 2、 水龙吟 登建康赏心亭中用比喻的手法，生动形象地表现极目远眺所见山之情态的句子是：“ ，
14、 ， 。 ” 3、 水龙吟 登建康赏心亭里“ ， ， ”一句写天幕低垂，红日半隐，孤雁哀鸣，用寥廓苍凉的环境烘托出寓居江南、有志不得伸的游子形象。 4、辛弃疾生命里的孤独，无人会意，无法言说，只能登高拍栏，把视宝剑，正如他在水龙吟 登建康赏心亭里所说：“ ， ， ， 。 ”当代著名散文家梁衡为辛弃疾写的人物评传把栏杆拍遍即取意于此句。 5、 水龙吟 登建康赏心亭反用西晋张翰弃官归乡的故事，写自己登临非为思乡的句子是：“ ， ？” 6、刘备批评许汜买田置房全不关心国家大事的典故被辛弃疾用到水龙吟 登建康赏心亭里，他在词中是这样说的：“ ， ， 。 ” 7、 水龙吟 登建康赏心亭中“ ， ， ”一
15、句把作者情感推到最高潮，写年华老去，国事飘摇，北伐无期，夙愿难偿，故意只用东晋桓温语典之上句，只言树，不说人，却更见人心之悲切。 8、英雄泪尽美人巾袖在水龙吟 登建康赏心亭中体现为：“ ， ， ？” 这句恰好与词上片的“ ， ”义近而呼应。 9、王国维说“以我观物,故物皆著我之色彩” ，这句话体现在描写上，就形成了移情于物的手法。 水龙吟 登建康赏心亭中的“ ， ， ”就运用了这一手法。 10、 水龙吟 登建康赏心亭中选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤之情的句子是：“ ， ， ， 。 ”水龙吟 登建康赏心亭 答案1、 水龙吟 登建康赏心亭中“楚天千里清秋，水随天
16、去秋无际”展现出辽阔无际水天一色的秋景。 2、 水龙吟 登建康赏心亭中用比喻的手法，生动形象地表现极目远眺所见山之情态的句子是：“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 ” 3、 水龙吟 登建康赏心亭里“落日楼头，断鸿声里，江南游子”一句写天幕低垂，红日半隐，孤雁哀鸣，用寥廓苍凉的环境烘托出寓居江南、有志不得伸的游子形象。 4、辛弃疾生命里的孤独，无人会意，无法言说，只能登高拍栏，把视宝剑，正如他在水龙吟 登建康赏心亭里所说：“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。 ”当代著名散文家梁衡为辛弃疾写的人物评传把栏杆拍遍即取意于此句。 5、 水龙吟 登建康赏心亭反用西晋张翰弃官归乡的故事，写自己登临非为思
17、乡的句子是：“休说鲈鱼堪脍，尽西风季鹰归未？” 6、刘备批评许汜买田置房全不关心国家大事的典故被辛弃疾用到水龙吟 登建康赏心亭里，他在词中是这样说的：“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。 ” 7、 水龙吟 登建康赏心亭中“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”一句把作者情感推到最高潮，写年华老去，国事飘摇，北伐无期，夙愿难偿，故意只用东晋桓温语典之上句，只言树，不说人，却更见人心之悲切。 8、英雄泪尽美人巾袖在水龙吟 登建康赏心亭中体现为：“倩何人唤取，红巾翠袖，搵英雄泪？”这句恰好与词上片的“无人会，登临意”义近而呼应。 9、王国维说“以我观物,故物皆著我之色彩” ，这句话体现在描写上，就形成了移情于物
18、的手法。 水龙吟 登建康赏心亭中的“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”就运用了这一手法。 10、 水龙吟 登建康赏心亭中选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤之情的句子是：“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。 ”三、辛弃疾 菩萨蛮书江西口造壁1辛弃疾在菩萨蛮上片中表达了对祖国的无限思念的词句是： ， 。2辛弃疾在菩萨蛮上片中寓情于景，着眼于金兵侵扰给人民造成的苦难的诗句是： ， 。3辛弃疾菩萨蛮的下片中 ,有这“ ， ”两句诗以江水为喻，抒写抗金复国的决心和壮志难酬的苦闷。4辛弃疾在菩萨蛮在下片中 ,表达了对时局的担忧和内心的沉郁苦闷之情的句子是 ， 。（西北望长安
19、，可怜无数山。 ） （郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 ）（青山遮不住，毕竟东流去。 ） （江晚正愁余，山深闻鹧鸪）钗头凤1.陆游钗头凤上片回忆昔日偕游沈园美好情景：红酥手， 。 。 2.“东风恶，欢情薄”写陆游与唐婉恩爱夫妻被迫分离， ，则写出他们被迫离异后情感的备受折磨。 3.陆游钗头凤写沈园重逢时的唐婉，春如旧， 。 。 4. 陆游钗头凤下片直接抒情， ， 。寥寥八字，写出百转千回之痛。 答案：1 黄縢酒，满城春色宫墙柳 2. 一怀愁绪，几年离索。 3. 人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。4. 山盟虽在，锦书难托。沁园春长沙 1 沁园春 长沙这首词上阕着重写景，把读者带进了一个高远的深秋境界里。远
20、看：“ ”近观： “ ” 为下面的抒情提供了背景、烘托了气氛。2 沁园春 长沙这首词上阕描绘出一幅绚丽多彩的江南秋景，面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万千，不禁发问： ？这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。3 沁园春 长沙下阕作者回忆当年在橘子洲一带的峥嵘岁月， ， ； ， 。这几句形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌。4、 沁园春 长沙以设问结尾： ， ， 实际上是对上阕“谁主沉浮” 的巧妙回答。参考答案：1、 （看）万山红遍，层林尽染。漫江碧透，百舸争流。2、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？3、恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。4、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
21、游褒禅山记1在游褒禅山记中，作者在游洞出来后感慨说， “世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉， 。 ”2我们每个人在年轻的时候都应尽最大努力实现自己的志向，当我们在老之将至时就可以用游褒禅山记中的一句话对自己的朋友和后辈说：“ ，可以无悔矣。 ”师说1在师说中作者说自己要说的老师和教小孩子的老师是不一样的即“彼童子之师， ， 。 ”2我们无论学习还是做学问都应本着实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，否则就会变成师说中作者批判的的对象：“ ， ，或师焉， ，吾未见其明也。 ”赤壁赋在赤壁赋中作者写道客人的箫声音调悲凉、幽怨， “ ， ，不绝如缕”。竟然引得潜藏的蛟龙
22、起舞，使独处的寡妇悲泣的句子是： “ ， 。 ” 赤壁赋中作者由眼前江月想到曹操、周瑜两位历史人物，而想到自身的渺小、短暂，羡慕江水的长流不息的句子是：“ ， ， ，羡长江之无穷。 ”阿房宫赋1 阿房宫赋中作者用“ ， ， ， ！”四句话简明扼要地交代了秦王朝的灭亡，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出 ”的气势构成了鲜明的对比。2 阿房宫赋的最后一段，作者阐明了秦灭亡的原因，并且思及未来， “秦人不暇自哀，而后人哀之， ， 。 ”是作者在向当朝统治者敲警钟。陈情表1陈情表文笔简洁流畅，语言生动，用“_，_”形容祖母垂危之状。2. 为了打消晋武帝可能有的猜忌，李密在文中表明自己很想官职显达：
23、“_， _。 ”3整篇陈情表密布着感情的浓云。在作者的笔下，展现出一位可亲可敬的慈祥的老人形象。她悯孙孤弱，躬亲抚养，对李密有着大恩大德。二人关系正如李密所言：“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年_，_。 ”兰亭集序1. 永和九年的三月三日，一代名流云集兰亭。第一段中，描写兰亭附近自然环境之美的诗句是：“此地有崇山峻岭，_，_，映带左右。 ”2.会稽山风景秀丽，与会名士可远眺可近观，可仰视可俯察，“_，_，所以游目骋怀，足以极视听之娱”。尽情欢乐，何其快哉!3. 文章的第二段写了两种人，一种喜欢“静”，一种喜欢“躁” 。前者“取诸怀抱， ”，后者“ 因寄所托， ”，性格乃至行为上有很大
24、的不同。但是，两者又有惊人的相似之处：“当其欣于所遇，暂得于己，_，_；及其所之既倦， ，感慨系之矣。 ”4. “_，_” 两句，作者感慨生命之长短存灭，不是主观所能左右的，它取决于自然的造化，正因为如此，作者感叹生命何其宝贵!念奴娇.赤壁怀古 苏轼 1.既写出长江的非凡气象,又提到古代英雄的句子： , ,。 2.从形、声、色三位一体写景的名句是： , ,. 。 3.下片中写出周瑜儒将风度和运筹帷幄的句子：. , , 。 4. 直抒胸臆体现对比周瑜自己失落的句子：. , ,。 定风波1、在定风波中，表明作者坦然面对人生挫折，隐有归隐之心的句子是：_,_. 2、上阙中表现作者蔑视风雨的句子：_,
25、_。 3、下阙描写雨过天晴的句子：_,_。4、最能体现苏轼超然物外情怀的句子：_,_。声声慢1 北宋灭亡后, 面对国破家亡，丈夫去世,自身颠沛流离的境况,李清照多想找回那些失去的过往, 却只觅得满心的冷清和忧伤.在中她连用叠词感叹:_,_,_.2 在中国古典诗歌中,梧桐是凄凉悲伤的象征.在李清照词 中,词人用这一意象表达愁苦的诗句是:_,_.3 醉花阴 薄雾浓云愁永昼是宋代女词人李清照的作品。结尾“ 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。“三句，用黄花比喻人的憔悴，含蓄深沉，言有尽而意无穷，历来广为传诵。在声声慢中，也有三句用黄花表达凄苦情怀的是：_,_,_？4 词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“ ”代之。
