1、株洲景弘中学学习心得在学校的组织下，我们一行 36 位教师于 2016 年 10 月 13 日至14 日到株洲景弘中学进行了为期 2 天的学习。作为全国民办学校新课改的领头羊，这一行给我带来了很多的感触，也留下了深刻的印象。走进校园，学校并不是想象中的那么漂亮，但是一切都显得干净整洁，且井然有序。第一节课是听的初三的英语课，推开教师的门，教室里学生座位的安排让我有点诧异。同学们都是按小组相对而坐的。但是整节课下来，班上没有一个同学开小差，说话等行为，每一个人各司其职，且都积极投入学习。了解下来才知道，景弘中学是真正认真贯彻了新课改，理解了新课改的精髓。一、 班级学习小组建设景弘中学的学习模式是
2、小组学习模式。班上学生分为 6 个大组，每个大组按照学习成绩平行分为 A,B,C 三个小组。每个小组有三个学生，分别为 A1A2A3；B1B2B3；C1C1C3。1 号学生负责指导或纠正 2 号和 3 号学生。小组的互动性非常强，且整堂课下来每一个学生都参与其中，课堂中基本没有开小差的同学。由于小组中 1 号同学负责检查小组中的练习，记录小组课堂纪律情况，解答小组中其他成员学习中遇到的问题。很多同学的疑难问题在小组合作学习中都能够得到解决。这其中的优势不言而喻，不仅锻炼了学生的自主学习能力，增强了学生的学习自信心。一、 鼓励学生多讲，老师少讲，让学生参与体验。老师在课堂主要作用是引导。这区别于
3、传统课堂的老师灌输，学生被动接受。在课堂上老师的讲解时间一般不超过 10 分钟，剩下的 50 分钟为学生自主学习。老师更多只是组织学生自主学习，让学生成为课堂的主人。因此课堂气氛是非常活跃的，学习效率也非常高。三、改变观念：学校放手，教师放手。充分尊重学生，信任学生。传统的教育中对教师的定义是传道授业解惑。而景弘中学的新课堂体现教师的职责是传道解惑。这体现了尊重课堂，尊重学生，让学生成为学习的主动者、参与者。从景弘中学这几年的升学率来看这种信任学生的教学方法是完全正确的。在学校早读和晚自习都不需要老师坐班，平时的考试也不需要老师进行监考。这就是新课改所带来的成果。真的很值得我们学习。这次学习收获颇多。也让我重新理解了教育。取人之长，补己之短，势在必行。
