1、,请大家朗读课文，注意：读准字音，读通课文内容。,思考：1.课文一共写了几只珍珠鸟?2.这几只鸟是什么关系？,读一读,整体感知,读一读，写一写,蔓草 生意葱茏 瞅一眼 雏儿 门框 嚓嚓响 蜡烛 嗒嗒 细腻 眼睑 眸子 咂嘴 倾斜 生意葱茏 ： 斑斑驳驳：,形容草木生机盎然，茂盛青翠。,原指一种颜色中杂着别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思,1、读课文第2-6自然段，画出文中“我”为大鸟所做的事情？,整体感知,划一划 想一想,我的努力,珍珠鸟的表现,做一个舒适又温暖的巢,这是一种怕人的鸟,用法国吊兰长长的、吊生着的小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,觉得安全，传出又细又亮的叫声，格外轻松自在，可爱的鲜红小嘴
2、儿从绿叶种伸出来,敢伸出小脑袋瞅瞅我,决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。有一个更小的脑袋从叶间探出来,我很少扒开叶蔓瞧它们,三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有雏儿了。,三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有雏儿了。,瞧！多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出来，初先只在笼子周围活动，随后飞落站啄撞逃飞回笼里去了,我不管它,渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上,我不
3、去伤害它,我只是微微一笑，依旧写东西,一点点接近，蹦俯喝瞧放开胆子跑到稿纸上。绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响,我不动声色地写。享受着小家伙亲近的情谊,完全放心了。啄我颤动的笔尖。,我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕，反而友好地啄两下我的手指,居然落在我的肩上,我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,我轻轻抬一抬肩,它没醒，睡得好熟,1. 归纳“我”为鸟儿做了哪些事？ 2. 鸟儿对“我”有什么反应？ 3. “我”从鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句划下来。,（重新为它们加工鸟巢；按时添食加水；按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。）,（由胆小渐渐胆大开始亲近我完全相信我）,（信赖，往往创造出美好的境界。）,小结：,是信赖创造了美好，是自由、宽容培育了信赖，这便是我们读珍珠鸟后的结论。我们应当学会作者爱护生命，善待自然，尊重他人，这样，世界将变得更加美好。,拓展延伸：,由“信赖，往往创造出美好的境界”想起，谈谈自己在生活中怎样与人相处？,
