1、2 冰心：巴金这个人 ,1知人论世,(1)冰心(19001999)，原名谢婉莹，笔名冰心、男士等。现当代女作家，儿童文学作家。原籍福建长乐，生于福州。,冰心的散文显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。代表作品有散文集寄小读者，散文笑、往事，诗集繁星、春水等。,(2)巴金(19042005)，原名李尧棠，字芾甘。现代文学家、出版家、翻译家，同时也被誉为五四新文化运动以来最有影响的作家之一。是 20 世纪中国杰出的文学大师，中国当代文坛的巨匠。,巴金小说创作最为人称道的是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆反抗的作品，
2、家就是这方面写得最成功、影响最大的代表作，曾激荡过几代青年读者的心灵，奠定了他在现代文学史上的重要地位。他善于在娓娓动听的叙述和真挚朴实的描写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，自有一种打动人心的艺术力量。代表作品有“爱情三部曲”(雾、雨、电)，“激流三部曲”(家、春、秋)，中篇小说寒夜、憩园，随笔集随想录等。,2巴金与冰心的友情,冰心和巴金是两位文学巨匠，一位住在北京，一位住在上海。人们也许知道他们共有的许多优秀品质，但是却未必知道他们之间的没齿深情。这天南海北的两个智慧、正直的心灵在撞击中产生的高度默契足以让每个人动情，这种默契体现了人类最珍贵的友谊。风风雨雨中，巴金和冰心的友谊愈加深厚。冰
3、心和巴金这两位世纪老人，一位被人称为文学祖母、“五四”运动的最后一位元老；一位被人尊为文学大师。在八九十岁高龄时，他们继续互相鼓励，抱病笔耕，并肩作战，依然写出那,样富有激情和思想锐利的文章，喊出那样有力的声音。他们真的是晚霞似火，为国家、民族而忧患，而思考。他们在生活上、健康上的互相关心，感情上的交融，使他们彼此深深地理解。他们已经成为推心置腹、肝胆相照的至交，他们的晚年生活因此得到滋润、抚慰和温暖，感受到鼓舞和力量。,1字音识记(1)单音字,ji,qn,ki,pn,y,d,din,xin,d,ch,zh,zn,z,chng,zhi,shn,xin,(2)多音字,),应率,应该(应酬(坦率(
4、心率(,) ),创轴,创刊(创伤(车轴(压轴(,) ),吁难,长吁短叹(呼吁(困难(非难(,),nnnn,yngyng,chungchung,xy,shui l,zhuzhu,2字形识别,名 y(tn(,)写,chn(chn(,)议)獗,),pn( )任驰 chn(png( )婷,),报 xio(xu(,)弱,),初o(o(,)素,d(真 d(,)结),瓜熟 d(,)落,j( )录j( )拿j( )翼,枯o(浮 zo(辞 zo(zo(,)热,誉誊,倡猖,聘 骋 娉,销削 淆,稿缟 槁,缔 谛 蒂,辑缉戢,混 xio(,躁 藻 燥,3词语积累,片言只语：零零碎碎的话语。形容语言文字数量极少。如坐
5、春风：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏,陶。,淡交如水，大道若弦：形容君子之间的友谊真挚而淡泊，,互相仰慕，互相支持，达到很高境界。,弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆,贺将有官可做，多用于贬义。,不经之谈：荒诞的、没有根据的话。,【汲取,吸取】,两者都有“吸收”的意思；“汲”本义为“从井中取水”，“汲取”本指“液体或营养的吸收摄取”，后引申为“知识、经验和教训的吸收”；“吸”本义为“从口鼻吸气入内”，引申为“饮”，“吸取”突出“吸收采纳”，应用范围比“汲取”,宽泛。,汲取,例：蜜蜂只_花蜜，毫不破坏花朵的美丽与芬芳。上海旅游业正在_来自海内外同行的经验教训，,转变观念，把
6、游客的方便放在第一位。,汲取/吸取,【捐赠,捐献】,捐赠：赠送(物品给国家或集体)。一般针对的是物品和钱，比如捐赠衣服、食品、器材等。捐献：拿出财物献给(国家或集体)。一般针对不同寻常的,物品，而且是自身的。,捐献,例：央金卓玛远赴北京先后与 7 位骨髓_者完成了“高分辨”配型，均告失败。地震发生后，他把自己仅有的 2 万元存款全都_,给了灾区人民。,捐赠,【委托,委派】,委托：请人或机构等代办。,委派：派人担任职务或完成某项任务。,委托,例：房地产开发企业不得_没有办理登记备案手续的房地产中介机构代理销售商品房。袁隆平被_去美国传授杂交水稻种植技术。,委派,【暴发,爆发】,两者都有突然、迅速
7、地发生的意思。“爆发”适用范围比较广，如巨大的声音、重大事件等的出现；“暴发”则侧重来得突然而猛烈，适用范围较窄，多与和水相关的事物相连，如山洪、洪水等。“爆发”还表示个人力量、情绪等的突然发作或表现，“暴发”没有这个用法。“暴发”还指用不正当手段突然得势、发财，是贬义词。“爆发”没有这种用法。例：这一地区曾一度山洪_，造成公路被毁、交,通中断。,暴发,爆发,他的话音刚落，会场上就_出雷鸣般的掌声。,本文用大量的事实向我们讲述了冰心与巴金这两位文学大师、世纪老人之间坦荡、真诚、亲密、深厚的革命情谊，讲述了他们相互扶持走过风雨历程，从而书写出的一段文坛佳话，表达了作者对两人友谊的由衷赞美及对两人
8、高尚人格的由衷敬佩之情。文章所描述的这段至纯的伟大情感，使现实中的人们得到良好的熏陶和深刻的启示。文中三个小标题将文章自然分成三部分：,第一部分：“_”。以冰心建议给巴金的电文为标题， 8 个字非常随意，却恰恰反映了,_。,好好休息，尽情享受,第二部分：“_”。借用冰心、巴金研究者的话做小标题，是对冰心与巴金关系的最好概括。表面上他们之间并没有很紧密的交往，但是他们又都在仰慕着对方，欣赏着对方，支持着对方，他们之间的友谊_。,淡交如水，大道若弦,冰心对巴金的了解,达到了很高的境界,第三部分：“ _”。以冰心赠给巴金的话做小标题，是他们两人之间友谊的见证。作者试图从多个角度探寻冰心与巴金之间友谊
9、的源流，最后以余思牧先生的话作结：“_。”,文章就是以这三句话作领起，穿插了许多_，向读者展现了两位文学巨匠纯真的友谊。,人生得一知己足矣,要点一：把握文章要点，分析人物形象,1.文章写了哪些事来表现冰心与巴金之间的友谊？请列举,事实说明。,答案：提议用“好好休息，尽情享受”作为电文给巴金拍电报。既轻松活泼，又反映了冰心对巴金的了解。冰心丧夫，反倒担心巴金牵挂自己，因而嘱咐泰昌转告自己赏花的一些细节给巴金，以免除巴金的牵挂。冰心热情支持巴金提议成立中国现代文学馆，不仅多方呼吁，而且积极捐赠自己的手稿，就是要完成老朋友的心愿。巴金乐意担任冰心研究会会长，足见他对冰心的仰慕和支持。巴金给冰心传作序
10、，在序中热情赞扬了冰心的为人与为文的优秀品质，也足见他对冰心的敬仰。,2在冰心眼里，巴金是个什么样的人？,【点拨】要学会在零散的材料中提取有效信息，作出分析和概括。从本文看，作者对巴金的描写与介绍主要是通过侧面描写来完成的。因此筛选材料时一定要从这些角度筛选出表现巴金品行的描写与交代，然后加以概括即可。,答案：“巴金这人辛苦一辈子，勤奋一辈子，认真一辈子”，这是冰心对巴金的概括性评价，也是作者写巴金的一个总纲，尤其是“认真一辈子”，值得反复体会。除了对事业的认真，文中更着重地表现了巴金对友情的认真、做人的认真。此外，“冰心欣赏巴金的纯真、坦诚、大公无私”。,3结合文章理解巴金眼中的冰心。,【点
11、拨】从文章来看，作者对冰心的描写与介绍较多是通过巴金对冰心的感情经历来体现的。所以首先要确定检索区间，然后从中提炼答题要点。,答案：文章借巴金之口谈冰心的不多。我们可以从引用巴金的几则书面材料中找到所需的信息。巴金在写给冰心的书信中说：“您同五四时期开始的我国新文学的关系太深了。叶圣老同您，你们两位是仅存的两大功臣，无论如何应当给你们树碑立传。”巴金在给冰心传写的序言中说：“我劝她休息，盼她保重，祝愿她健康长寿。然而病榻前，书房内，靠助步器帮忙，她接待客人，答复来信，发表文章。她呼吁，她,请求，她那些真诚的语言，她那些充满感情的文字，都是为了我们这个多灾多难的国家，都是为了我们大家熟悉的忠诚老
12、实的人民。她要求真话，她追求真话”巴金给冰心的题字：“冰心大姐的存在就是一种巨大的力量，她是一盏明灯，照亮我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着，我放心地大步向前。灯亮着，我不会感到孤独。”根据以上材料可以看出，在巴金眼中，冰心为中国现当代文学作出了巨大贡献，为民族的前途奉献了毕生的精力，是一个乐观向上、勇于追求人生目标的女性。在生活上，冰心为他摆脱孤独；在事业上，冰心给他指明方向，表达了巴金对冰心的仰慕、关切与敬意。,要点二：分析作品的选材和布局,1用“冰心：巴金这个人”这句话为题，在文中起什,么作用？,【点拨】本题是对文章结构分析及内容理解能力的综合考查。常言说，题目是文章的“眼睛”，它不单是
13、对文章内容的高度概括，并且在一定程度上对文章的构思起到一定的线索作用，所以分析它的作用时应立足内容和结构两个方面。,答案：以“冰心：巴金这个人”为题，有这几个方面的作用：体现了本文通过冰心侧面写巴金的写作思路。作者主要是通过冰心的言谈来表现巴金的，读来真实、亲切。揭示了冰心、巴金纯真友情的主题。题中包含了文中的两个主人公，而冰心这一句话，又可以看出他们之间相互的了解、仰慕和支持。让文章有更广阔的写作空间，可以写生活上的，也可以写事业上的；可以表现人物的人品，也可以表现人物的文品。,2文章中，写冰心和写巴金这两条线索是如何有机结合在,一起的？,【点拨】从标题本身及正文的各个部分展开分析。,答案：
14、这一点体现于标题“冰心：巴金这个人”，也体现于正文。第一部分明写冰心，暗写巴金。第二部分总提分承，先在小标题中把两人友谊概括为“淡交如水，大道若弦”，而后面对冰心失去爱人的打击，先写巴金的安慰与开导，再写冰心针对巴金的担心转告消息，两位老人的亲密友谊就在这书信往来中得到升华。两条线索在此交融会合。第三部分明写巴金，暗写冰心，借巴金的笔深入地剖析冰心的精神境界，水到渠成地概括出两人的为人为文，点明全文主旨。,要点三：把握文章的艺术特色,试分析本文的艺术特色。,【点拨】分析文本的艺术特色一般从表达方式、篇章结构、修辞手法、表现手法、语言特点和风格等方面来作答。,(3)巧用小标题。全文用了三个小标题
15、，将文章内容分成了三个部分。小标题的应用，使一系列琐碎的事件、资料组织有序，一目了然。三个小标题写的内容各有侧重。第一部分重在写冰心和巴金的友情，给人留下一个初步印象；第二部分继续写他们的友情，但这种友情有了加深，并延续到他们的下一代；第三部分重在对他们的友谊作一个理性的探索并谈到了研究者们对其的研究。,巧拟小标题，夺人眼球文本提炼,围绕着“冰心：巴金这个人”在构思布局上“好好休息，尽情享受”、“淡交如水，大道若弦”、“人生得一知己足矣”三个小标题，领起三大部分，从不同的方面介绍了冰心和巴金之间纯真的情谊；层次清晰，脉络分明。,技法点拨,小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作
16、者独特视角及立意的材料，在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。小标题能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用。拟小标题有以下几种方法：(1)时间组织法。可将材料浓缩在一天，如我的校园生活的小标题“紧张的晨操”、 “严肃的课堂”、 “安静的午睡”、“零点的烛光”，通过清晨、上午、中午、晚上四个特定时间写出紧张、有序、充实的学校生活。也可将材料分散在一个比较大的时间段中，如一年四季等。,(2)按不同的空间方位安排材料。也就是说材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式进行排列。如故乡颂采用“东南西北”做小标题：“东：森林世界”、“西：白雪皑皑”、“南：荷花飘香”、“北：巨龙横卧
17、”。,(3)以人物为序。如我爱我家可用人物来拟小标题：“爱变脸的妈妈”、“爱偷懒的爸爸”、“爱唠叨的奶奶”。,(4)以选取的写作视点或角度为序。如 2009 年重庆高考满分作文我与故事，考生以“从来没有的事”、“已故的事”、“故事就是故事”三个小标题结构全文，巧妙地阐释了“我与故事”的丰富而深刻的内涵。,(5)串联法。可以颜色、情感、古诗文名句、人物、数字、,符号等串联。,拟小标题要注意：,(1)小标题必须提纲挈领，言简意赅。(概括性),(2)小标题之间必须具有内在的联系。(内容或主旨的一致,性),(3)小标题之间最好格式一致，语句工整，形成排比，使文,章富有节奏感。(形式的一致性),温馨提示
18、：并不是所有的文章都可以运用小标题的结构形式。只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。,技法运用,1高考佳作我理想中的未来生活，考生以“远看山有色”、“近听水无声”、“春去花还在”、“人来鸟不惊”四个小标题结构全文，从环保角度描述了自己理想中的未来生活。这样安排有什么好处？,提示：借用古诗化意，工整典雅，醒人耳目。,2请以“心灵也有颜色”为题，采用串联法，围绕着“心,灵”、“色”立意，拟写三个标题。,示例：(1)采菊东篱下，悠然见南山黄色(2)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚灰色(3)日出江花红胜火红色(4)万紫千红总是春多彩,一封同学承诺信，数年“父子
19、”患难情,1996 年，河北农业大学果树 93 级 01 班学生李宝元与他哥哥一样，因为疾病悄然离开了人世。他的父母李维贺夫妇痛不欲生。儿子同班 26 位同学的一封自愿承诺信为二老找到了活下去的理由。信中称：“二老一生的生活费用将由我们承担，宝元没有完成的事情将由我们来完成。”15 年来，这帮孩子默默资助并写信抚慰着老人，他们还说：“我们在世一天，我们管一天，15 年前的承诺没有期限。”农大学子成了二老身后的,顶梁柱。老人动情地说：“孩子们支持，我得好好活着。我就想还完债，去看看他们。”在物欲横流、世风日下的今天，农大学子坚守约定，向世人讲述、演绎着“春天里最温暖的故事”。,适用范围：友情、信守承诺、感恩、人要向前看。,
