1、语文园地一,高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体,词语盘点,读读写写,古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 下马威 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食,读读记记,勾勒( ) 热闹( ) 疾驰( ) 惊叹( ) 舒服( ) 拘束( ) 羞涩( ) 矗立( ) 凝望( ) 繁荣( ) 沉思( ) 清晰( ) 分辩( ) 分辨( ) 表白(
2、 ) 软弱( ) 软弱( ),近义词,(勾画) (惊讶) (腼腆) (繁华) (争辩) (柔弱),(喧闹) (舒适) (耸立) (深思) (辨别) (柔弱),(奔驰) (拘谨) (凝视) (清楚) (表明),反义词,舒服( ) 洒脱( ) 热闹( ) 大方( ) 漫长( ) 丰富( ) 清晰( ) 软弱( ) 表白( ) 严肃( ) 复杂( ) 坚硬( ) 恶劣( ) 稀薄( ) 高傲( ) 典雅( ) 困难( ) 羞涩( ),(难受) (拘谨) (模糊) (活泼) (优良) (粗俗),(拘束) (短暂) (坚强) (简单) (稠密) (容易),(安静) (贫乏) (沉默) (柔软) (谦虚)
3、 (大方),走进西部,来到了风景秀丽的草原, 草原一课作者（ ）。作者按照（ ）顺序，运用了（ ）的方法，描写了（ ）、（ ）、（ ），通过这些画面，表现了草原的（ ）、（ ）和（ ）。, 草原一课作者（老舍 ）。作者按照（ 事情发展 ）顺序，运用了（ 移步换景 ）的方法，描写了（ 草原风光 ）、（ 喜迎远客 ）、（主客联欢 ），通过这些画面，表现了草原的（ 风光美 ）、（ 人情美 ）和（ 民俗美 ）。,在天底下,一碧千里而并不茫茫.,这句话是说（ ），写出草原（ ）（ ）的特点。这句话也是本段的（ ）。,在天底下,一碧千里而并不茫茫.,这句话是说（ 整个草原放眼望去都是一望无际的碧绿草原 ）
4、，写出草原（碧绿 ）（辽阔 ）的特点。这句话也是本段的（中心句 ）。,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.,将草原拟为（ ），突出了草原的（ ），小丘线条的（ ），整个草原犹如（ ）那样让人（ ）。,那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.,将草原拟为（写意画），突出了草原的（ 辽阔碧绿 ），小丘线条的（ 柔美），整个草原犹如（ 巨幅中国画 ）那样让人（ 赏心悦目 ）。,在这境界里，连骏马和大牛都有
5、时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。,这里是骏马和大牛的（ ）。在作家的眼中，草原的风光（ ），有着（ ），因此连静立的牛马，都似乎被（ ）了，像人一样在（ ）和（ ）。,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。,这里是骏马和大牛的（天然牧场 ）。在作家的眼中，草原的风光（ 如诗如画 ），有着（ 无限乐趣 ），因此连静立的牛马，都似乎被（ 陶醉 ）了，像人一样在（享受 ）和（回味 ）。,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的（ ），怎么舍得（ ）！大家站在（ ），相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的（ ）。,蒙汉情深何忍别，天涯碧
6、草话斜阳！,这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的（ 情谊很深 ），怎么舍得（ 分别 ）！大家站在（ 夕阳下的大草原 ），相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的（ 中心句 ）。,了解了历史悠久的丝绸之路,丝绸之路是我国（ ）的通道，它东起我国的汉唐古都（ ），往西一直延伸到罗马。在这条路上进行贸易的货物中，以产自我国的（ ）最具代表性，“丝绸之路”因此得名。这是一条（ ）之路，也是一条（ ）之路。,丝绸之路是我国（ 古代横贯亚欧 ）的通道，它东起我国的汉唐古都（长安 ），往西一直延伸到罗马。在这条路上进行贸易的货物中，以产自我国的（丝绸 ）最具代表性，“丝绸之路”因此得名。这是一条（ 通商 ）之路
7、，也是一条（友谊 ）之路。,结识了像白杨一样扎根边疆的建设者,白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,这段话是全文体现（ ）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（ ），（ ），能顶住（ ），在任何环境中都能（ ）；一方面表现了白杨树的（ ）：一是（ ），（ ）；二是（ ），（ ）。这正是边疆建设者身上特有的（ ），听从祖国安排，（ ）地扎根边疆，（ ）地建设边疆。,白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是
8、洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,这段话是全文体现（ 借物喻人 ）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（ 外在特点 ），（高大挺秀 ），能顶住（ 任何特点 ），在任何环境中都能（ 茁壮成长 ）；一方面表现了白杨树的（精神 ）：一是（忠诚无私 ），（ 尽职尽责 ）；二是（不怕困难），（坚强执着）。这正是边疆建设者身上特有的（奉献精神），听从祖国安排，（无怨无悔 ）地扎根边疆，（无私奉献）地建设边疆。,这是一个（ ）句。表白，（ ）。一个“也”字，说明爸爸（ ）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（ ）自勉，在（ ）。勉励自己要像白杨一样（ ），（ ），不软弱，也不动摇。,爸
9、爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。,这是一个（设问句）句。表白，（解释说明）。一个“也”字，说明爸爸（说树即说人）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（白杨）自勉，在（托物言志）。勉励自己要像白杨一样（扎根边疆），（建设边疆），不软弱，也不动摇。,爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。,作者通过父亲（ ）的变化，来（ ），（ ）。爸爸自己已（ ），（ ），他希望自己的子女如（ ）一样（ ），成为（ ）。反映了老一辈的西部开拓者（ ）的博大胸怀。,他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看
10、见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,作者通过父亲（ 神情 ）的变化，来（借物喻人 ），（托物言志 ）。爸爸自己已（扎根边疆 ），（献身边疆），他希望自己的子女如（小树 ）一样（经受锻炼 ），成为（建设边疆的栋梁之材 ）。反映了老一辈的西部开拓者 献了青春献终身，献了终身献子孙。）的博大胸怀。,他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,知道了立志把铁路修到拉萨去造福千百万人民的青藏铁路,把铁路修到拉萨去一文中，“把铁路修到拉萨去”出现了（ ）次，照应了（ ），突出了筑路大军的（ ）、（
11、）和（ ）的精神。,把铁路修到拉萨去一文中，“把铁路修到拉萨去”出现了（四 ）次，照应了（ 题目 ），突出了筑路大军的（ 无私奉献 ）、（ 乐观向上 ）和（科学创新 ）的精神。,西部真美呀！,但你们知道吗：由于各种因素的影响，西部地区经济发展相对缓慢，与内地的差距还很大，地区发展也不平衡。在国家西部开发整体计划中就确定了592个国家级贫困县。在那里也有许许多多和我们同龄的孩子，他们的生活是什么样呢？,看一眼这些山区孩子,贫困山区那天真烂漫的孩子，也有一个美好的梦想。,这就是他的家,准备和大人一起去交学费,他的学费就是那毛驴背上大的那两袋粮食,看看他的上学路在哪里,看看她们上学的路是否好些,为求
12、学，她们艰难跋涉，走在这山间小路上。,难行的山路，也是村外世界的通道。,翻过这座山 就能到达那可爱的学校。,这就是他们的学校,可爱的学生,看看他们是怎样学习的,简陋的教室,上体育课（打篮球）,看看他们在学校的午餐,下课了,放学后帮家里干活,拔菜,简陋的教室挡不住读书的热情！,破旧的衣衫拦不住求学的脚步！,贫穷的生活浇不灭求知的渴望！,匮乏的食物抵不过精神的追求！,“手拉手”活动,共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起“手拉手”互助活动，引导少年儿童团结互助、共同进步：城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同
13、环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。,让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动，去结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况，更深入地了解他们那里的风景和物产，必要时向对方献上一片爱心。,口语交际的内容：,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系以后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？,想一想：,要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？,建立联系,如何和他们建立联系的呢?,网络上聊天工具、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生）,支助活动 书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流,口语交际习作一,第一单元 习作指
14、导,在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。他们有的生活幸福美满，有的生活贫困艰苦，但他们同我们一样热爱生活、有远大的志向；同我们一样渴望友谊、有美好的愿望。古诗云：海内存知己，天涯若比邻。我们何不给远方的 小学生写一封信，共同策划并开展一次“手拉手”活动，让我们与同龄人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢？好，快行动起来吧！,同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾一下共有几部分？,一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。,（1）称呼。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。 （2）正文。这是信
15、的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。,（3）结尾。结尾可写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。,（ 4）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。 （5）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最好写清年月日，以便查考。,柯岩老师:您好！我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您敬祝 身体健康小学生 张国
16、强5月10日,1、称呼（收信人）,2、问 候,3、正文,4、祝 辞,5、署名（写信人）及日期,课文中的例子：,亲爱的小丽：您好！还记得我吗？四年级时，我们曾经 在一起度过了一段快乐时光 祝 学习愉快！你的小伙伴：陈明2012年6月15日,1、称呼（收信人）,2、问 候,3、正文,4、祝 辞,5、署名（写信人）及日期,生活中的例子：,敬爱的妈妈：,您好！,1.顶格写人称,2.空两格写问候语,3.空两格写正文,4.结尾空两格写祝福语,5.署名和日期,其实我早就想写这么一封信给您了，从小到大 ，就是您对我最关心，您无时无刻的为着想，而我那时还是个小孩，不懂事，让您操了太多心。现在，我长大了，不再是个
17、小孩了，也懂事多了，所以爸妈你们可以为我少操一点心了。妈妈，您在我伤心难过的时候安慰我，在学习上鼓励我，在生病的时候关心、照顾我，我回忆起您为我所做的一切的一切，真的很感谢您想想这么多年，我成长的每一步，都伴随着你们艰辛的付出。你们所做的一切都有是为了我，没有你们的付出，不会有今天的我，我现在不能做些什么，我只能真诚地对你们说：“谢谢你们！”,祝 ： 妈妈节日愉快，工作顺利！,儿子： 2012年2月,写信歌 称呼顶格加冒号， 正文每段空两格， 空开两格写祝语， 署名日期右下角。,四、书信格式儿歌,与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。,一、介绍
18、自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。,勤奋向上的班集体,二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。,幸福的一家。,幸福的一家,请在此键入您自己的内容,幸福的一家,温馨的小房间,三、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐
19、意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。,我是一个小画家,四、介绍自己的学习情况作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高学习成绩。,看，我多么认真！,五、介绍自己的美好家园,把家乡的风土人情、物产资源以及自然景观介绍给对方，让对方也爱上你的家乡，更能增强双方的情谊。,美丽的家乡,六、你写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。,1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。 2、我们小组的
20、每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。 3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学校进行校际之间互访活动。 4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。,自制贺卡,爱让我们的心紧紧联系在一起。,给远方小学生的一封信,亲爱的金佳怡：你好！近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？很高兴写信给你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。(开头就表达了钦佩之情，拉近了
21、和对方的距离）我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。家里再有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书了，从最初的童话，到现在的各种名著当然电影、电视也是我必不可少的爱好。（语句十分生动、形象，抓住了自己的少主要特征来介绍）,最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所
22、公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿 的树。镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧 波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上镜湖很美吧？有机会一定要来哦！（简略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）,今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联 系，并且能够开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？(水到渠成
23、，交代本次通信的目的）就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要写信哦！祝你学习进 步！李小芳2015年3月9日,给远方小学生的一封信 亲爱的同学们：你们好！你们不认识我吧，等你们看完这封信，你们就会了解我的。我是一名生活在城市里的小学五年级学生，我叫李俊，是个调皮的男生，我的爱好很广泛，如：骑自行车、电脑、音乐、踢足球、看课外书等。我的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。但没有毅力、粗心大意是我的缺点。我居住在广州市花都区新华街，它位于广州的北边，是一座既有悠久历史，又具现代气息的美丽城市。这里是一座工业城，整齐的厂房，宽敞的道路，发展中的汽车工业一片欣欣向荣。这里是一座美食城，各种各样的美食琳琅
24、满目、应有尽有。这里是一座旅游城，悠久的历史、丰富的文化，美丽的风景让你留恋忘返。,我从电视里看到，你们在艰苦的环境中仍然认真、刻苦的学习，我被你们这种学习的精神所感动，我应该向你们学习！我们班准备开展一次“手拉手”活动，打算给你们捐一些书籍和学习用品，给你们送去一片爱心！我希望放假后，能有机会去你们那里体验生活，也欢迎你们来这里做客。我相信我们一定能成为最好的朋友，我也期待着你们的回信和你们的到来！愿我们学习共同进步！新华第七小学 李俊2015年3月9日,亲爱的苏比努尔： 你好！ 学习完“走进西部”这个单元的课文，我越来越喜欢新疆啦！那浩瀚无边的大沙漠，那高大挺秀的戈壁卫士白杨树，那些默默无
25、闻的边疆建设者，让我真想插上双翅飞向你那里。老师号召我们和西部的小朋友手拉手交朋友，我高兴极了！于是，我上网查阅西部的有关资料，在网络上看到了你的地址。你并不认识我，但是你读了这封信以后，就会认识我，希望我们能成为好朋友。,我是广州市花都区新华七小五年级一班的学生，今年十一岁，我叫李俊。我个子较高，圆脸，淡淡的眉毛下有一双爱笑的大眼睛。我有一张能说会道的嘴。平时我喜欢和我的好朋友一起聊聊天。我的爱好是踢足球、唱歌、看书、画画。我有一个温馨的家庭，爸爸妈妈很爱我！我生在广东，长在广州，这里既有历,史悠久的名胜古迹，也有现代感十足的CBD商圈，道路四通八达，商品琳琅满目，是名副其实的国际化大都市。
26、我相信你一定会喜欢这里的，真的！欢迎你来我这里参观、游玩，我一定当好你的向导。我对于这次“手拉手”活动，充满期待。我的设想：第一，我们通过书信建立联系。于是我给你写了这封信，你收到后务必要给我回信，介绍一下你那里的情况，好吗？第二，今后在学习上我们可以互相帮助，我的老师已经,把每一课的重难点编成了练习题，打印出来让我们学一课做一课。这么好的教辅资料我可以与你分享，你有什么好的学习方法，也和我交流一下，好吗？大家取长补短，共同进步！第三，暑假快到了，我真诚地邀请你和你的同学来我家做客。我会带你们去爬白云山，参观洪秀全故居，喝早茶，品味花都的神韵，感受新华的热情。有机会我也可以到你们西部去，游览喀
27、纳斯，品尝瓜果，感受西域风情，我们共赏“大漠孤烟直，长河落日圆”！最后，我还要在“玫瑰,义卖”活动中发动全校的同学为西部的小伙伴们捐款捐物，让我们手拉手，心连心！借我一双翅膀吧，我愿现在就飞到你那里和你一起弹起“冬不拉”，跳起“麦西来甫”，唱起祝福歌；和你一起学习，一起玩耍。让我们尽快成为好朋友吧！尽早回信啊！祝你 身体健康、学习进步、天天开心！你的朋友：李俊 2015年3月9日,写作提纲,一、介绍学校生活 1、说说校园环境（教学楼、花坛、操场) 2、休闲场所 3、自己的班集体二、介绍自己的家庭情况 1、介绍你们家庭和睦生活的典型事例。 2、介绍爸爸妈妈如何关心、疼爱你。 3、介绍你的小书房。
28、 三、介绍自己的学习情况 四、介绍自己的个性爱好 1、介绍自己的年龄、长相、性格特点。 2、介绍自己的兴趣爱好。 五、介绍自己的家乡 1、说说家乡的风土人情、物产资源。 2、美丽的自然景观。,学写信封， 寄出信件,收信人的邮政编码,收信人地址,收信人姓名,寄信人地址,寄信人邮政编码,日积月累,黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。王之涣,黄河,黄河之水天上来， 奔流到海不复回。李白,浪淘沙 刘禹锡,浪淘沙(唐) 刘禹锡q b 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。,浪淘沙：唐代一种曲子的名称。,刘禹锡唐代思想家、文学家，其诗与白居易齐名，世称“刘白”。,九 曲 黄 河,
29、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。,浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。,弯弯曲曲的黄河从遥远的地方奔腾而来，一路夹裹着万里黄沙。,天涯：天边。,如今直上银河去，同到牵牛织女家。,既然你是从天边而来，如今好像要直飞上高空，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牵牛织女家里做客吧。,“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”主要写了什么？,一二句是写景，写出了黄河的气势非凡。,从“九曲黄河”“浪淘风簸” 中体会出来的。作者运用了夸 张的手法。,“如今直上银河去，同时牵牛织女家。”主要写了什么？,写出了作者大胆的想象。想到了牛郎织女的神话传说。,这首古诗表达了作者怎样的情感？,赞颂黄河的气势宏大，
30、抒发了诗人对祖国大好河山的热爱,对美好 生活的向往。,浪淘沙（二） 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。 浪淘沙（三） 流水淘沙不暂停， 前波未灭后波生。 令人忽忆潇湘渚， 回唱迎神三两声。,浪淘沙（四）洛水桥边春日斜，碧流轻浅见琼沙。无端陌上狂风急，惊起鸳鸯出浪花。浪淘沙（五）莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽寒沙始到金。,浪淘沙（六）汴水东流虎眼纹，清淮晓色鸭头春。君看渡口淘沙处，渡却人间多少人。浪淘沙（七）濯锦江边两岸花，春风吹浪正淘沙。女郎剪下鸳鸯锦，将向中流定晚霞。,浪淘沙（八）日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙
31、中浪底来。浪淘沙（九）鹦鹉洲头浪飐沙，青楼春望日将斜。衔泥燕子争归舍，独自狂夫不忆家。,趣味语文,传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法家为他的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣的诗凉州词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。由于疏忽，书法家忘写了“间”字。慈禧大怒，要杀他。那位书法家急中生智，连忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词。”并当场断句，读给慈禧听： “黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。,趣味语文,凉 州 词(唐）王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，
32、 春风不度玉门关。,奔流的黄河远远望去,好像和天上的白云相连，玉门关孤零零的耸立在崇山峻岭之间，不要用那哀怨的来埋怨春光来迟,因为春风根本吹不到玉门关一带。,注释 1凉州词：为当时流行的一种曲子（凉州词）配的唱词。 2黄河远上：远望黄河的源头。 3孤城：指孤零零的戍边的城堡。 4仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。 5羌笛：羌族的一种乐器。 6杨柳：指一种叫折杨柳的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。 7度：越过。后两句是说，羌笛何必吹起折杨柳这种哀伤的调子，埋怨杨柳不发、春光来迟呢，要知道，春风吹不到玉门关外啊！,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 黄河远上，白云一
33、片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。,凉州词,同样表达了戍边士兵的思乡之情，同样的朗朗上口。 不同的是原诗读起来苍凉慷慨，悲而不失其壮， 而这首“词”多了一些委婉曲折之意。,善于断句诗改词唐代诗人杜牧的“清明时节雨纷纷”是首脍灸人口的七言绝句诗，有人却不按七言断句，把它读成：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。”这样，这首七言诗就被变成长短句式的一首词了。,妙用断句回讥讽.在全国解放前夕，有一次，周恩来同志同国民党反动派辩论。周恩来义正辞严地雄辩，对方理屈词穷之后，便恼羞成怒、气急败坏地叫嚷：“对牛弹琴！”对这无理的诬蔑，周恩来当即灵机一动，妙用
34、断句反驳过去：“对，牛弹琴！”对方只有搓手的份了，一句话也说不出，显得十分狼狈。周恩来妙用断句回讥讽一直被传为佳话。,趣味语文 1.阅读趣味故事，想想讲了什么，故事趣在何处？ 2.交流：你读了这个故事，你有什么感受？,、一个雨天，主人不想让来客投宿，于是在一张纸上写了几个字“下雨天留客天留我不留”,主人的意思是“下雨,天留客,天留我不留。”客人看了,偷偷加了标点：“下雨天,留客天,留我不?留!”主人再也不好意思赶客人走了。,小故事,2、一个教书先生到一个财主家任教，立了张每日待遇的字据：“无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少不得学费”。财主断句成“无鸡鸭也可，无鱼肉也可，唯青菜豆腐不可少，不得学费。”很高兴，于是每天给先生吃青菜豆腐，到了年终不给学费。先生把财主告到府衙，大老爷看了字据，断句成：“无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可。唯青菜豆腐不可。少不得学费。”于是财主有苦说不出，只好给钱。,小故事,请你给下面的句子在不同的位置加上合适的标点，使之表达的意思不同： 、下雨天留客天留我不留 、过路人等不得在此小便 、某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚 、今年好倒霉少不得打官司,
