1、整理与复习教学目标1、 通过数数活动，进一步了解学生的数数情况。培养有条理地观察的习惯。2、 使学生通过操作，进一步知道“同样多” “多” “少”的含义，以及长、短与高、矮的含义。3、 激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。重点难点1、 学会数数的方法，并会按一定的顺序数数。2、 知道“同样多” “多” “少”的含义，以及长、短与高、矮的含义。教学过程：一、创设情境亲爱的小朋友，我们已经学习了两个单元的知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。希望小朋友们在这节课中有更进一步的提高。【设计意图】向学生简要的介绍一下这节课所学的内容，让学生有目的性的去学习。二、整理与复习师：回忆在这两个单
2、元中学习了哪些知识？（1） 让学生自由说 。（2） 同位之间互相说。（3） 指名回答。根据学生的回答把重点的内容记录下来，形成网络结构图。数一数 （重点讲解数的方法）多、少、同样多比多少 比长短比高矮（形成网络图后， 根据相关内容，老师可以列举生活中的例子，学生也可以举例说三、综合练习1看数连一连。 6 4 32数一数，照样子用 画一画。房子： 树： 车： 鸭子： 玉米： 辣椒：蝴蝶：3不用数，比比看。和 比 比4按要求做。（1）把最长的绳子涂上黑色。（2）把高一些的树涂上绿色。（3）把多的一行涂上红色5在下面每一水杯里各放一块铁后，三个水杯的水面一样高。想一想原来哪个水杯里的水最多，那个水杯里的水最少，写在（ ）里。（1） （2） （3）（ ）号杯里的水最多， （ ）杯里的水最少。 【设计意图】 。通过练习巩固学生所学的知 识，在原来知 识 的基础上使所学知识有进一步的提高。三、梳理知识，总结升化同学们这节课你有什么收获? 你对自己有怎样的评价？ 【设计意图】让学生再次回顾一下所学的知识，在 头脑中形成网 络。答案：见课件。
