1、永生的眼睛,六年级 语文 下册,永生的眼睛,永生 角膜 给予 搂住捐赠 萦绕 酷爱 辍（chu） 屡屡获奖 热泪盈眶 重见天日 栩栩如生 才华横溢 与世长辞 突如其来,认识生词,阅读提示,1.读课文，扫除字词障碍。2.细读课文，理解“热泪盈眶 、重见天日、 栩栩 如生、 萦绕、才华横溢 、与世长辞”等词语。3.读课文，概括课文主要内容。,赏读课文，感受人性美,1.课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。 2.以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。 3.交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论
2、。,佳句探究,1.“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” 2.“一个人能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 3.父亲这番话给我上了一生中最重要的一课。 4.在这一刻我领悟到，父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿眼睛里的一片骄傲。,“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊， “妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”,“身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定，使我忍不住冲着父亲哭喊使我忍不住深
3、深地责怪父亲使我忍不住痛哭失声,“一个人能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”,身体比任何金钱、地位等都重要，因为一旦给予了他人，自己将不再有了；对人来说死亡就是走向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使他们能够重获新生，更多地为社会作出贡献。,父亲这番话给我上了一生中最重要的一课。,死后捐献角膜，无私地帮助盲人重见光明。,在这一刻我领悟到，父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿眼睛里的一片骄傲。,女儿为死后能捐献角膜，帮助别人而感到骄傲，她 的外公为他人造福的精神已经深深
4、地影响着女儿。,情感升华,1.读父亲的话。2.读女儿的话。3.读诗。,父亲曾平静地对我说“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！” 父亲骄傲地说“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”,温迪说:“妈妈,我真为你替外公所做的一切感到骄傲。”温迪说:“你想，一个人什么也看不见该有多痛苦!我死后,也学外公把角膜送会失明的人。”,像远方淡蓝的大海，那永恒的痛苦，像尘土隐没在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照着我，通过流水的闪烁，宛如水底的珍珠。,你的眼睛,作业设计： 替重见天日的角膜接受者写一封感谢信，表达出对于那些勇于奉献的人们的感恩之情 。,课外拓展，实践活动,1.向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。 2.写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。,
