1、语言表演,Happy Childrens Day,语言表演,第一章：说和演的基本功训练,第二章：说儿歌,第一章：说和演的基本功训练,儿歌、讲故事、相声所有的表演形式， 离不开“说”的技巧和“演”的技巧,第一节：说的基本功训练,一、吸气训练闻花香,第一节：说的基本功训练,一、吸气训练 急吸气,第一节：说的基本功训练,一、吸气训练 半打哈欠,第一节：说的基本功训练,二、呼气训练 模拟 呼喊 吹薄纸条 数数,第一节：说的基本功训练,三、呼吸气综合训练 快吸慢呼 补气 长句子补气,第一节：说的基本功训练,四、共鸣控制训练 中音区 高音区 低音区 综合发声,第一节：说的基本功训练,五、吐字归音训练普通话
2、中的体现，P11“读一读”,第二节：演的基本功训练,一、众目睽睽训练,第二节：演的基本功训练,二、变物品训练,第二节：演的基本功训练,三、松弛训练,第二节：演的基本功训练,四、控制面部肌肉训练,第二节：演的基本功训练,五、“种子的成长”训练,第二节：演的基本功训练,六、仿真模拟和细节训练,第二节：演的基本功训练,七、按照特征模拟动物形象训练,第二节：演的基本功训练,八、睡猫抓鼠训练,第二节：演的基本功训练,九、模拟怪兽训练,第二节：演的基本功训练,十、捉蛐蛐儿训练,第二节：演的基本功训练,十一、钓鱼训练,第二节：演的基本功训练,十二、扮演幼儿训练,第二章：演说儿歌 第一节 说儿歌技巧,儿歌，精
3、致的韵律、明快的节奏、优美的音乐性。朗诵技巧：显韵，注意节奏。儿歌：摇篮歌、游戏歌、问答歌、数数歌、连锁歌、颠倒歌、谜语歌、字头歌、绕口令：,第二章：演说儿歌 第一节 说儿歌技巧,适当的夸张体态语的表演技巧增强形象性和趣味性体态语：手势表达一致、连贯， 动作协调、配合、连接，不宜多出多收,一、儿歌的含义 以低幼儿童为接受对象，用口语化的韵语形式唱诵的、浅显易懂琅琅上口的歌谣体诗歌。,儿歌的审美特征,1、语言浅显，明白易懂 2、篇幅短小，主题单纯 3、具体形象，具有稚拙美 4、重音乐节奏，具音乐美。 5、歌戏互补，具有游戏性。,第二章：演说儿歌 第二节 说儿歌训练,小白兔 小白兔，穿皮袄 耳朵长，尾巴小 三半嘴，胡子翘 一动一动总在笑,语言浅显，明白易懂排排坐排排坐，吃果果。你一个，我一个。弟弟睡着留一个,具体形象，具有稚拙美。大西瓜 金近大西瓜，圆又圆，切开就变两大碗。你吃一大碗，我吃一大碗，留下空碗当小船。,第二章：演说儿歌 第二节 说儿歌训练,第二章：演说儿歌 第二节 说儿歌训练,滑稽歌 听我唱个滑稽歌 五个没有三个多 公鸡生个大鸭蛋 小猫游泳多快活 鱼儿岸边晒太阳 兔子头上长犄角 小朋友们想一想 这个歌儿错没错,
