1、乘法分配律练习课教案课 题：乘法分配律练习课课 时：一课时教学内容：四年级数学课本第 38 页及相关习题教学目标：1、把握能用乘法分配律进行简便运算的式题的特点，学会应用乘法分配律进行简便计算。2、培养学生根据具体情况，选择比较简便算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成功感，增加学习的兴趣和自信。学情分析学生已经学习了乘法分配律，初步掌握了乘法分配律的内容，应用乘法分配律进行一些简便计算，体验简便算法的实际应用价值。教学重点：掌握能用乘法分配律进行简便运算的式题的特点。教学难点：学会应用乘法分配律进行简便计算。教学手段运用及分析：多媒体课件教学方法运用
2、及分析：通过讲学练相结合，设计相应的练习题教学过程：一、创设情境，回顾定律。师：同学们，你们都喜欢看喜羊羊与灰太狼吗？生：（喜欢）师：故事里面主要是讲喜羊羊和灰太狼斗智斗勇的故事，你看，灰太狼又绞尽脑汁的设计关卡来抓羊了，同学们，如果你是喜羊羊，有信心运用知识顺利闯关吗？（能） ，那，我们一起去试试！二、回顾学过的乘法简便运算的定律：（第一关）说出三个乘法定律的字母公式我们已经学习了乘法分配律，通过学习我们知道应用乘法分配律可以对一些式子进行简便运算，今天这节课我们就运用乘法分配律进行简便运算。 （板书课题：乘法分配律及简算）三、分组练习乘法分配律的两种基本形式的题（第二关）1、 运用乘法分配
3、律进行简算（分组）（25+125)8 8（125-8）32273273 5029+50（分组完成，小组交流，指名汇报）四、自主学习，以旧带新（第三关）（画外音：灰太狼说：你们不要得意，下面可是难关，一定能难倒你们的！）下面的题你能用乘法分配律进行简便运算吗？比比谁的速度快。9917+17 103 12 85981、学生独立做。2、展示学生习题，说出简算过程与方法3、学生错题分析及订正师：这三位小老师做得非常出色。但老师在你们平时的作业中发现同学们中间有一些小马虎，我们来当一回小医生，看看这些题的毛病出在哪儿？125（8+20） 12015+1580 17201 2532125=1258+20
4、=（120+80）（15+15）=17200+1 =254+8125=1000+20 =20030 =3400+1 =100+1000=1020 =6000 =3401 =1100（1）一题一题出示，说说错在什么地方。（2）我们做题时要注意什么？五、巩固练习：（第四关）（一） 、综合练习1、我会填，填出方框的数字？（1） （12+40)3= 3 + 3（2） 105(40 + 8) = 15 + 15（3） 9920+20=（ + ）20 （4） 6628 + 6632 + 6640 =（ + + ）66（二） 、对应练习我会运用乘法分配律来进行简算：（指生板演，余生在自己练习本上做）12（8
5、+80） 12523-2523 3199 1251584 2、我 会 解（机 动 题）为 了 丰 富 同 学 们 的 课 余 生 活，学 校 准 备 购 置 足 球 和 篮 球 各 20 个，一共花了多少钱？足 球：35 元 篮 球：65 元（） 让 学 生 根 据 要 解 答 的 问 题 分 别 列 出 不 同 的 算 式 并 独 立 完 成。（） 集 体 校 对。（） 组 织 比 较：哪 道 算 式 算 起 来 比 较 简 便？六、总 结 评 价通 过 这 节 课 的 学 习 你 有 什 么 收 获？板书设计： 乘法分配律及简算乘法交换律：ab=ba乘法结合律：(ab) c=a(bc)乘法分配律：(a+b) c=ac+ac12（8+80） 12523-2523 3199 1251584 课后反思：
