1、,我的母 亲,同题散文两篇,外甥： 肥美： 姥姥： 家谱：出阁： 敷衍：撮土：款待：,学 习 字 词,sheng 姐妹的儿子。,意指肥沃丰美。,以前指外祖母，后泛指老人。,家族里记载本族世系和主要人物事迹的书。,出嫁。,fyn 办事不认真负责，只是表面应付一下。,cu 聚起，多指用簸箕b ji 状的器具铲起东西。,亲切优厚地招待。,份礼：刮痧：绞脸：庚子闹“拳”：,学 习 字 词,fn 若干人 均摊等份额的钱同办一件事。,sh 民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。,jio 用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛。,庚：gng 天干的第七位，与
2、地支相配，用以纪年、月、日。庚子，指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生的义和团运动。,筹划： 撑持： 廿： 供给：拥挤不堪：逆子： 就寝： 便利：,chu谋划。,chng 支撑维持之意。,nin 二十。,j 满足社会购买力的需要；按一定规格供应或作为伴随物而配给。,kn 人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。,n 不孝顺的儿子。,上床睡觉。,bin 不需要作多大的努力就能办到或对付的。,学 习 字 词,分组阅读课文，初步感知,老舍,我的母亲,罗曼加里,中国,法国,贤惠、勤劳 隐忍、坚强,乐观、自信 慈爱、张扬,重视身教,言行 并用,叙述为主,描写为主,再读课文，完成表格,我的母亲,理 清 思
3、路,母亲出生、出嫁,“我”的出生,“我”一岁半 （庚子闹“拳”那一年）,“我”小学毕业,“我”师范毕业,“我”廿三,“我”廿七,七七抗战,去年,今年,母 亲,按时间顺序来记叙,学到爱花，爱清洁，守秩序； 养成好客的习惯； 形成了软而硬的性格； 给“我”生命的教育。,分 析 形 象,母亲 对“我” 的 影响,给予生命， 血汗灌养， 感化传承。,母,亲,第11节从哪三个方面表现母亲的坚强个性？,（1）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。（2）北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。（3）为一家人的生计考虑。,第12节具体从哪三件事来表现那伟大的、无私的母爱？,（1）写母亲筹备“巨款”，
4、送“我”上学。 （2）写母亲送三姐出嫁。 （3）写除夕之夜母亲送“我”返校。,分 析 形 象,母亲 的 性格 品德,待人 热情,坚强 硬性,勤劳 认真,朴实 善良,感人的母亲形象,慈爱 明理,复习导入,描写人物的方法有： 外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。 细节描写： 就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。,1、作者善于通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界。例1：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”这一句中，“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。,品味语言:,语言
5、特色之一,例2：除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”,“笑”将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。“愣” 、“叹” 、“递”包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。“去吧，小子！”这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。,2、作者善于运用白描的手法刻画人物形象。例1：“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红
6、微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。,语言特色之二,例2：“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。”“旧”与“净”，“残”与“光”形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。,3、以无华的语言表达淳厚的情感。例1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”这一句连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。,语言特色之三,例2： 再如“我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。”此句中“找饭吃”写得通俗极了。例3： “可是慈母不会再候盼着我了
7、，她已入了土！”这一句充满了感情，但语言却是大白话。,语言特色之三,文章以 时间 为序组织材料，以 母亲对“我”的生命的教育 为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着“我”。,小结,我的母亲,罗曼加里,颤抖 含辛茹苦 奢侈 憧憬,脸颊 狡黠 绶带 麻痹,chn r ch chngjng,Ji xi Shu b,乌合之众,像暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。,喃喃细语,形容小声说话。,含辛
8、茹苦,辛：辣；茹：吃。形容受尽辛苦和吃尽苦头。,朝不保夕,保得住早上，不一定保得住晚上，形容情况危急。,憧憬,对未来的美好期待与向往。,漫不经心,漫：随便。随随便便，比喻自己不放在心上。,理清文章思路,第一部分,第二部分 及 第三部分,第四部分,第五部分及 第六部分,“战斗打响的那一天”,母亲的“张扬”鼓舞,“那年刚13岁”,母亲的“克己无私”和对我的“神秘”憧憬,我16岁时,母亲的坚强及战斗前对我的鼓舞,我离开母亲参加“二战”,无论生前还是死后，都给儿子力量和勇气,本文将自己被征入空军后，战斗打响的那一天放在第一部分，然后才按时间顺序回忆母亲，这种叙述方式是（ ），为什么作者要这样写？,提示
9、：倒叙,母亲形象的关键词,乐观独立慈爱张扬,对儿子获取巨大的成就的种种预言。,对于战争必胜的坚定信念。,自己将儿子抚养成人。,独自承受病痛的折磨，从不抱怨。,活到老忙到老，独自到老。,自称“素食者”，实则把有限的肉省给儿子吃。,在各种情况下想尽办法鼓励儿子。,精心设计的母子离别。,前往部队看望儿子并当众“宣布”对儿子的预言。,把英国皇家空军取得的每一次胜利，归功于儿子。,读罗曼加里母亲给他的信，认真品味加线的语句，说说你的理解。“我光荣、可爱的儿子，”母亲这样写道，“我们怀着无比爱慕和感激的心情，在报纸上读到了你的英雄事迹。在科隆、汉堡、不来梅的上空，你展开的双翅将使敌人丧魂落魄。”,将“光荣
10、”放在可爱前，突出了母亲为儿子感到骄傲、自豪；在“报纸上”则是在告诉儿子，他已声名远扬；“将”字突出了母亲对于儿子必将获胜的信心。一方面，突出了儿子带给母亲极大的自豪。另一方面，母亲是想以此来激励儿子，帮助他树立信心，可谓用心良苦。,亲爱的孩子，我请求你不要过多地挂念我，不要为我而变得胆怯。要勇敢。记住，你不再需要我了，你现在已经是一个堂堂的男子汉了，你能够独立生活了。早点结婚。不要过多地怀念我。我身体很好，老罗沙诺夫医生对我很满意。他让我向你问好。要坚强。我请求你，勇敢点。,一方面，用“记住”“不要”等词叮嘱儿子要坚强、勇敢；另一方面，连用两个“请求”，强调儿子的成熟、自立，暗示他不应依靠、
11、依恋母亲，以避免他知道真相后过于悲痛。,我亲爱的儿子，我们已经分离了这么多年了，我希望你已经习惯身边没有我这个老母亲了。话说回来，我毕竟不能永远活在世上。记住，我对你从未有过丝毫的怀疑。我希望你回家明白这一切之后，能原谅我。我不得不这样做。,母亲担心儿子因失去自己而过于悲痛，于是用“希望”来安抚，再用“毕竟”强调这种分离的必然性。“原谅”与“不得不”则突出了母亲对自己只能带给儿子巨大悲痛的自责与无奈，对死里逃生却又举目无亲的儿子的疼惜与不舍。,分析本文在写作上的特点,1、作为记人散文，作者主要通过言行描写来展示人物的思想性格。 2、作为儿子记叙母亲的文章，文中自始至终都穿插着儿子对母亲的各种感
12、受。 3、文章中间部分预设伏笔，层层铺垫。,比较两篇文章,1、两篇文章中的母亲形象有什么不同？ 2、两篇课文中，作者都是从什么角度来写母亲的？ 3、比较两篇课文中使用的小说化写法。 4、比较不同作家的语言特点。,老舍(18991966) 现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”称号。,老舍故居,了解作者,老舍一生写了约计800万字的作品。 主要著作有长篇小说老张的哲学赵子曰骆驼祥子四世同堂； 中篇小说月牙儿我这一辈子； 剧本龙须沟茶馆； 另有老舍剧作全集老舍散文集老舍诗选老舍文艺评论集和老舍文集等。,已经学过的他的文章：,济南的冬天,1942年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消息。于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强与贫苦。,写 作 背 景,罗曼加里,罗曼加里（Romain Gary，1914.5.211980.12.2），法国著名作家、外交家、小说家、电影导演和第二次世界大战期间犹太出身的飞行员。他是龚古尔文学奖历史上唯一一位两次获奖的作家（一次本名获得，一次以笔名获得）。,
