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3、,他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。,哪吒,一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛，长喙大耳，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。,猪八戒,身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。,孙悟空,脖子上戴着一个铃铛，脚上穿着前白后蓝的鞋子，额头上有一凑月牙形的羊毛。,喜羊羊,头戴一块黄色补丁的帽子，缺了一块的左耳以及同边缺了一块的牙齿，黄色围巾，脸上的一道伤疤。还有肚皮偏下一点那有着一个叉叉的肚脐眼，。,灰太狼,习作 猜猜他是谁,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,
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6、出你写的是谁。,写法指导,第一步：审题本次作文是选择一个同学，认真观察他（她）的外貌，头发、眼睛、鼻子、嘴、脸形等有什么特点或与众不同的地方用一段话写一写他，不写出他的姓名，让大家猜猜你写的是谁。,第三步：思路（以范文为例）,猜猜他是谁,开头：抓住他的外貌特点“酷”进行描写。,中间：讲述一件有关他的趣事。,结尾：点题猜猜他是谁。,第二步：立意用几句话或描写出同学的外貌特征，或突现他热爱学习、助人为乐、礼貌待人的品质，并激发同学们对人物仔细观察，抓住特点进行描述的兴趣。,第四步：方法抓住人物的特点进行描写，恰当地运用比喻、夸张等修辞方法进行描写。,想一想：列提纲,习作指导,1.他的长相2.他的爱
7、好,招风耳,薄嘴唇,双眼皮,高鼻梁,踢足球,画画,跳舞,做手工,习作范文,猜猜他是谁他天生有着一副喜剧演员的“酷样儿”：胖墩墩的身材，圆嘟嘟的脸蛋，笑起来眼睛眯成一条缝，走起路来摇摇摆摆，就像南极帝企鹅。,抓住他的外貌特征“酷样儿”进行描写，比喻句生动形象。,有一次，我笑他长得太胖了，他一拍胸脯不屑一顾地说：“你看过电视里做旺仔牛奶广告的小胖墩儿吗？要不了多久，咱就上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视歌三栖明星。那时候，你要签名，我一定看在老同学的面子上大大地优先！” ,语言描写幽默风趣，突出了他的特点。,大家现在一定猜到他是谁了吧？,结尾点题。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元
8、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元
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10、这位“搞笑专家”，其中对语言进行了重点描写。他无论是长相还是说话都那么活泼、俏皮，真不愧是一位“喜剧演员”啊！,1.小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。2.那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时候，他总是“咯咯咯” 地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。,素材积累,思路点拨（以范文为例）,中心思想：刻画了一个又搞笑，又爱耍小聪明的“开心果”形象。,
11、中间：列举两件事说明他的“心眼多”和“搞笑”。,开头：引用人物的语言，表现他的性格特点。,写作提纲,结尾：直接点出人物的形象特征。,范文示例,猜猜他是谁“哎呀，哎呀，我不去了，我不去了，你就饶了我吧！”你听，他又在投降了，完全没了刚才神气的样子。我不得不用绝招告诉老师，给他扣分来对付他。他可是最怕我这一招，只要我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大叫，就像火星撞地球一样。,直接引用人物的原话来开篇，引人注目。,采用比喻描写他的激动，可见他很淘气。,别看他个子小，心眼可不少。这就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。老师让我们思考问题，他却不知和同桌在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了他一下，他就学着我的样子
12、假装思考问题。我正在写题目的答案，他就拿眼睛偷偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本子上，写完后又和同桌开始讲话。我想看看他到底写了什么，于是伸长脖子去看，结果却被老师发现，挨了顿批。他在底下偷偷地笑，真气人！,本段中心句，引出下文的具体事例。,动作描写细腻，生动地展现了他耍小聪明的模样。,事情发展出人意料，让人又好气又好笑。,有一次课堂上，老师说如果谁答对了题目就加分。大家积极举手，一会儿工夫就有几个都加分了。他很羡慕，也高高举手。老师叫他的名字，让他回答绿豆种子发芽过程需不需要阳光，他站起来支支吾吾说不清楚，老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班哄堂大笑！他就是我们班的“开心果”，既搞笑也爱耍小聪明，
13、给我们带来了无数的欢笑。,“高高举手”却“支支吾吾”说不清楚答案，反被倒扣一分，怎能不让大家哄笑？,总结全文，概括人物形象，语言精练。,这篇文章主要通过具体事例来表现人物性格。用上课 不认真思考，偷瞟“我”的答案来表现主人公“耍小聪明 ”的一面；用不知道答案也想加分来表现主人公“搞笑” 的一面。这样的描写活化出了一个淘气、机灵的小男孩形 象。本文用主人公的语言开篇，先声夺人，非常新颖。,猜猜他是谁他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊。 他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了，我有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。 他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，都被他打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。最后，我还是输了，我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！ 这就是我的同学，你猜猜他是谁？,范文评点,点评：这篇作文的小作者用恰当的比喻把同学的外貌形象描述出来了，对于同学的性格与爱好介绍得很详细，利于猜猜他是谁。语句通顺连贯，用词准确，修辞运用得恰到好处。,
