1、2018/6/6,1,科学技术的性质、结构和功能,李建会http:/ 科学的性质,科学的概念科学的特点,2018/6/6,3,科学的概念,“科学”一词的来源科学的含义,2018/6/6,4,科学特点,逻辑的完备性可检验性（有经验内容，对象真实）可重复性可预言性,2018/6/6,5,科学精神,理性精神求实精神批判和创新精神自由探索精神（宽容精神）献身精神,2018/6/6,6,第二节 科学的结构,科学的整体结构科学理论自身的结构,2018/6/6,7,一、科学整体结构,基础科学：数、理、化、天、地、生等技术科学：以基础科学为基础研究工程生产中带有普遍性的一些技术问题工程技术：把技术科学与具体的
2、生产相结合，研究技术科学的具体应用。意义：深刻理解科学转化为生产力的过程；制定科学方针政策的依据,2018/6/6,8,二、科学理论自身的结构,经验事实：科学概念的基础概念：科学理论的基础定律：概念与概念之间的联系逻辑联系：概念与概念、定律与定律之间的演绎关系,2018/6/6,9,第三节 科学的社会功能,科学技术是第一生产力科技文明是第一文明科学技术是促进社会发展的革命力量科学技术的负面效应,2018/6/6,10,一、科学技术是第一生产力,第一生产力思想的提出为什么说科学技术是第一生产力？,2018/6/6,11,（一）第一生产力思想的提出,泰勒斯：知识就是一切赫拉克利特：寻求一个原因的解
3、释比作一个波斯王还好柏拉图：追求知识的希腊人一定能战胜追求财富的埃及人阿基米德：给我一个支点和长棒，地球也可撬动弗朗西斯培根：知识就是力量马克思：科学技术是生产力邓小平：科学技术是第一生产力,2018/6/6,12,（二）为什么说科学技术是第一生产力,2018/6/6,13,1. 科学技术已成为生产力诸要素的主导要素,生产力=科学技术（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）,2018/6/6,14,2. 现代科学技术具有明显的超前性,19世纪之前：生产 技术 科学19世纪之后：科学 技术 生产,2018/6/6,15,3. 科学技术运用于生产的周期越来越快,从发明到运用的时间（19世纪）电动机
4、：65年电话：56年无线电：35年真空管：31年,2018/6/6,16,3. 科学技术运用于生产的周期越来越快,20世纪雷达：15年喷气发动机：14电视：12年尼龙：11年核裂变：4年集成电路：2年激光器：1年,2018/6/6,17,4. 实践说明科技是第一生产力,产业高次化：科技贡献超过了劳力和资本美国：3：32：65（第一产业：第二：第三）英国：3：35：62日本：7：37：56产品科技含量高密化50年代：代表产品为钢铁，每千克小于1元60年代：代表产品为汽车、洗衣机和电冰箱，每千克价值在3060元70年代：代表产品为微机，每千克约为1000元80年代：代表产品为软件，科技含量极高，已
5、无法用重量来量度,2018/6/6,18,5. 高科技把我们带入知识经济时代,高科技促进了劳动生产率的大幅度提高高科技领域的每一个突破，都会带动一大批新兴产业的建立高科技及其产业的发展也深刻改变了传统产业的面貌,2018/6/6,19,（三）科学技术推动经济发展的机制,熊彼特的技术创新论罗斯托的“经济成长论”经济增长和新经济增长理论“知识社会”和“后资本主义”理论贝尔的“后工业社会论”托夫勒的“第三次浪潮”论泽伊的“大工业时代”,2018/6/6,20,1、熊彼特的技术创新论,熊彼特（1883-1950）1912年在其成名作经济发展理论中，把技术创新置于经济发展的核心地位。他认为经济的增长并不
6、是由于资本、劳动等生产要素的增加所引起的消耗性增长，而是由于新技术、新生产方式、新产品和新组织形式等等所引起的创新性增长，所以，经济是由于技术创新而得到发展。技术创新是一个经济学概念：是企业及时抓住市场机会，重新组合生产要素的过程，包括（1）采用一种新产品；（2）采用一种新的生产方式；（3）开辟一个新市场；（4）获得原材料或半成品的一种新的供应来源；（5）实现工业上的新组织。,2018/6/6,21,创新一经出现，必然在社会上引起模仿，因为未能获得潜在利润的企业也想获得它；模仿活动引起创新浪潮；当较多企业实现模仿后，创新浪潮消失，经济也就停滞了；这时，经济要发展，必须有新的创新。大企业创新模型
7、（vs企业家创新模型）：增加了企业内部科学技术活动这一环节；技术创新是企业内生的，是技术创新推动着经济的长期增长；新熊彼特理论：弗里曼，罗森伯格，纳尔逊：科学技术和市场之间是互动的。,2018/6/6,22,2、罗斯托的“经济成长论”,1953年出版经济成长过程一书，首次提出经济成长阶段划分的观点；1960年出版代表作：经济成长阶段：非共产党宣言；他认为，根据经济和科学技术发展水平，可以把社会发展划分为5个阶段：传统阶段，准备阶段，起飞阶段，成熟阶段，大众高消费阶段。后来在政治和成长阶段一书的中，又在后面加入了“追求生活质量阶段”；,2018/6/6,23,罗斯托认为，科学技术的发展和应用在经
8、济成长过程中起着决定作用。经济成长的基础是新的科技成果的采用和传播，而经济成长就是不断地把新技术吸收到经济之中的结果。罗斯托还认为，一个国家只要经济实现起飞，就可以消灭无产阶级。这是他把它的书名叫做经济成长阶段：非共产党宣言的原因。,2018/6/6,24,3、刘易斯的经济增长理论,1955年，美国经济学家刘易斯出版了经济增长理论一书。他认为，任何国家的经济增长都由三个直接原因引起：即人们对经济增长的欲望和从事经济活动的努力；知识的增长；资本的积累。其中知识的增长最重要。刘易斯把知识的增长和运用分为三个阶段：研究理论问题和提出一般原理的纯科学阶段；运用一般原理解决实际问题的技术研究阶段；把技术
9、成果运用推广到生产中去的开发阶段。知识的增长本质上是社会的产物，不能单靠个人才能完成。因此，任何国家要实现经济增长，都必须相应调整社会经济制度，增加智力投资，大力发展教育事业。,2018/6/6,25,4、罗默(Paul Romer)的新经济理论,1996年在美国经济评论上发表“为何发生在美国？现代经济增长的理论、历史和起源”一文，提出了新经济增长理论；罗默把世界上的生产投入分为两大类：“思想”和“事物”。事物是具有能量和质量的竞争性商品，思想是可以不断积累的非竞争性商品，它能用于重新安排“事物”。罗默认为，经济的增长来源于新的“思想”，即新的“配方”的发现和事物由低价值组合向高价值组合的转变
10、；传统经济学理论中，决定经济增长的要素主要是劳动力、资本、原材料和能源，知识只是外在于生产过程而对生产发生影响的因素。从亚当斯密到20世纪凯恩斯经济学以及第二次世界大战后的各种经济学流派，其主流是“物质经济学”强调以物质为基础。经济增长的%=3/4（劳动增长的%）+1/4（资本增长的%）。这个理论成功地解释了直到第二次世界大战为止资本主义国家的周期性的经济危机，但对第二次世界大战之后，一些发达国家经济持续增长的趋势解释不了。从1848-1984年，美国的生产平均增长2.5%；1984年以后，美国的经济虽有波动，但平均值仍连续增长，尤其是20世纪末，美国曾连续102个月（至2000年3月）经济连
11、续增长，却没有伴随出现通货膨胀的压力，失业率也在下降。,2018/6/6,26,罗默认为，这是一种新的经济形式，即新经济。在新经济中，生产要素包括资本、非技术劳动力、人力资本（按受教育的时间长短衡量）、新思想（按专利权数衡量）。如果说劳动力、资本、原材料、能源这些物质都是稀缺的，任何单方面的增长都会使收益递减，那么知识是唯一不遵循收益递减规律的工具。知识是重要的生产要素，对知识的投资不仅能增加知识的积累，而且能增加其他生产要素的生产能力，因此国家必须像对机器投资那样对知识投资。在新经济中，知识和投资之间存在良性的循环。投资使科技开发出更多成果，科技含量的增加则使投资更有收益。对知识投资的持续增
12、长可以不受“投资效益递减律”的支配而长久地提高一个国家的经济增长。1990年，罗默进一步发展和完善了他的模型。这个改进后的模型基于三个假设：第一，技术变革是经济增长的核心；第二，技术变革来自于企业在利益驱动下根据市场激励信号所进行的研究与开发活动；第三，知识生产出来以后可以无价地重复使用。罗默模型的贡献：第一，他的模型认识到创新过程中的不同步骤，并分别给以合适的处理；其次，他把知识完整地纳入到经济和技术的体系内，使其作为一个经济增长的内生变量；第三，罗默模型成功地显示出，技术创新活动所带来的有益的外部经济效果，导致经济持续不断地增长。,2018/6/6,27,4、莱恩的“知识社会”和德鲁克的“
13、后资本主义”,1966年，Robert Lane在美国社会学评论发表的一篇文章中采用了“知识社会”这一术语。1969年，Peter Druck在不连续时代一书中也使用了“知识社会”的概念。他指出，在知识社会中，知识是社会的中心，也是经济和社会行为的基础。,2018/6/6,28,1993年Peter Druck又出版了后资本主义一书，对20世纪后半叶世界各国的社会、政治、经济等各方面的发展变化作了回顾，对知识社会作了进一步的论述，引起了广泛的关注。他认为，世界正处于一种巨大的转变之中，即向后资本主义知识社会转变。后资本主义社会的发展和变革都是在知识的推动下发生的。知识从Being变成为Doin
14、g，成为一种资源和利器。在近代社会中，知识被用于改良生产工具、生产过程和产品，导致了工业革命，同时也产生了“异化”、新阶级、阶级斗争和共产主义；随着知识被用于解决工作问题，生产力发生了革命。生产力革命导致了：资本主义的矛盾、无产阶级的异化和无产阶级本身。由于生产力成倍增长，无产阶级成为主要的受益者。到第二次世纪大战以后，知识开始运用于知识本身，引发了管理革命。社会进入知识社会。知识社会的领导团体一定是“知识工作者”。,2018/6/6,29,5、贝尔的后工业社会,1973年，后工业社会的来临：社会经历了前工业社会、工业社会，正在向后工业社会发展。后工业社会主要是围绕着知识组织起来，其特征是：经
15、济上从制造业为主转向以服务业为主；社会领导阶层由企业主转变为科学技术人员；理论知识成为社会的核心；未来的技术发展是有计划、有节制的；制定各项政策需要通过“智能技术”。,2018/6/6,30,中轴原理和中轴结构如果我们把社会看作一辆大车，大车有一个轴。每换一次轴，历史就变化一次。社会发展史上出现了5个轴，道德、权力、经济、智力和情感。在自然界，有4种相互作用力，维系物质结构。它们是引力、电磁力、强作用力、弱作用力。在人类社会，要维系社会结构，也需要社会作用力。社会有五种作用力：道德、权力、经济、智力、情感。大部分时间里，社会五种力都存在，但是，在某一个时间段，某种力起主要作用。这个起主要作用的
16、力就是社会中轴。 社会发展，中轴不断转换，从道德中轴到权力中轴、经济中轴、智力中轴。 道德中轴：很抽象，一种社会规范权力中轴：权力的力量很大，例如，武松可以打老虎，但是，武松不能打破“木枷锁”经济中轴：经济力量取代权力中轴，例如，法国大革命，平民在议会中超过贵族和僧侣智力中轴：智力取代经济中轴，例如，经理革命，经理管理企业儒家文化：特点是道德中轴意大利文化：特点是政治权力中轴马克思资本论：经济中轴目前，世界处于从经济社会向智力社会过渡的时期依据“社会中轴转换原理”分析，从现代向后现代转变的本质在于，从以财富为主导的“经济社会”向以科学为主导的“智力社会”的转变，所谓“后现代社会”变亦即智力社会
17、。,2018/6/6,31,二、科技文明是重要文明,科学思想是一切思想的基础科学思想是人们破除迷信，摆脱愚昧无知状态的根本思想科学技术思想推动着社会民主的扩大、文化的繁荣、教育的普及、生活水准的提高，以及整个人类精神文明的现代化,2018/6/6,32,三、科学技术是促进社会发展的革命力量,马克思：科学技术是一种在历史上起推动作用的革命力量社会主义：必须大力发展生产力；大力发展生产力必须依靠科学。社会主义需要科学三大差别（工农差别，城乡差别，体力劳动和脑力劳动的差别）的消灭：靠科学,2018/6/6,33,四、科学技术是一把双刃剑,“双刃剑”的含义：科学技术可以用来为善，但也可以直接用来作恶；
18、科学技术被用来为善，但科学技术在应用过程中不可避免地带来负面效应，比如全球环境问题。当前全球环境问题环境污染严重：大气污染，水污染，土壤污染，食品污染，噪声污染自然生态环境严重破坏：森林锐减，草场退化，土地沙化，土壤侵蚀，积水和盐渍化生物多样性减少全球环境变化：温室效应，酸雨蔓延，臭氧层破坏人口剧增：,2018/6/6,34,科学技术是一把双刃剑（续）,悲观还是乐观悲观主义：意大利经济学家佩切伊：人类生存必然破坏自然平衡，当前全球面临严重危机，科学发展已到极限，人与自然的对立无法协调，人类前途渺茫增长的极限：由于粮食的短缺、资源的耗竭或由于环境污染，世界人口和工业能力将会突然和无法控制地崩溃，在2100年，增长就会终止乐观主义：西蒙没有极限的增长，人类资源不会穷尽，生态环境会日益好转，粮食也会越来越多；卡恩今后二百年：某前的人口、粮食、能源和环境污染等问题由于科学技术的进步可以得到解决现实主义：布朗纵观世界全局：可以建立一个可持续发展的社会,2018/6/6,35,科学技术是一把双刃剑（续2）,可持续发展思想提出：1980在世界自然保护大纲中首次明确提出；这一思想贯穿于1987我们共同的未来由理论到行动：1992里约热内卢联合国环发大会可持续发展思想的内涵：人地和谐，平等，综合发展，控制人口、节约资源和保护环境，政府行为、科技能力和公众参与,
