1、春,朱自清,1、学会抓住特征描写景物的方法2、品位文章的优美语言3、体会作者寄寓在景物描写中的热爱生活、积极进取的思想感情,预习检测,一、作者简介 朱自清，字_，江苏扬州人，散文家、诗人、_、_，他的一生作品很多，有诗集踪迹，诗集雪朝，散文集_等。二、读一读下面的词语 水涨 酝酿 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 蓑衣 宛转 散在草丛里,佩弦,学者,民主战士,背影,zhng,yng,h,b,yn,cng,zhun,sn,导读提纲一,1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？(4号同学）3、作者具体描写了哪几种景物？(3号同学)4、假如你是一个画家，你
2、能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：_图。(1、2号同学）,春草,春雨,迎春,春,盼,绘,赞,一切,春草,春花,春风,春雨,迎春,山 水,划出你认为文中最精彩的句子或词语，并体会精彩何处。,考考你,1、你认为下面句子里哪一个词语用的最好，为什么？小草偷偷地从土里钻出来。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。2、第七自然段“迎春图”与前面哪一段相照应？从这里我们可以看出作者怎样的感情？,_,_,_,(迎春与盼春相照应）（作者热爱春天、热爱生活、憧憬未来）,我来问，你来答,1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ 3、这几段还
3、点明了文章的中心，你知道是什么吗？,（比喻，突出了春天的新、美、壮）,（歌颂春天的无限美好，赞美春天蓬勃的生命力。）,与朱自清先生比一比,春天本无形、无声，是“空灵”之物，描写出春天的形象很不容易，而朱自清先生却把春天写活了，写的有形、有色、有声、有情，充满诗情画意。这是由于：作者对春天无比热爱，观察景物十分精细，运用语言的功夫很深。这些都是我们急需学习的。 这一节课我相信同学们已经学到不少朱自清的秘诀了，下面请快快动手，写一段你最喜欢的景色，来与大作家比一比。（春、夏、秋、冬的景色任由你选）,导读提纲二,听录音，欣赏“春花图”，思考1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？(3、4号同学）
4、2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？(1、2号同学)3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？,（花朵多、花色艳、花味甜）,（侧面衬托花；增添春天的活力）,（比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法-由花甜联想到果实）,导读提纲三,默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做1、这段文字的第一句从_觉写春风的_，第二句从_觉写春风的_，第三四句从_觉写春风的_ ，从而把难以捉摸的春风写的_、_、_、_。2、“卖弄”本属_的感情色彩，这里却带着_的感情色彩，运用了_的修辞手法，写出了鸟儿的_。3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有_又有_，写出了春风_的特点。,触,和煦,味,芳香,视、听
5、,和悦,有形,有声,有味,有情,贬义,褒义,拟人,欢快,比喻,拟人,和煦,春草图,仔细听、仔细看。回答下列问题：1、你觉得本段哪个词用的最好？写出了春草什么特点？2、除此之外，作者还抓住了春草哪些特点来写的？（抓住关键的语句或词语）,（钻。写出春草顽强的生命力。）,（嫩、绿、多、软）,春雨图,1、作者抓住春雨的什么特征来写的？运用了什么样的方法？（划出出具体的语句）2、这幅图中还写了雨中的那些景物？是按什么顺序写的？,（树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋 从上到下的顺序写的）,在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘 的春雨，不同的是：“像牛毛”，侧重写春雨的 ，“像花针”，侧重写春雨的 ，“像细丝”侧重写春雨的 。“密密地斜织着”一个“斜”字，不仅在写春雨，而且也写了 。“织”字是承上句像 的比喻，准确表现了春雨的动态。,细密,细密,细,细密,风,花针,
